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文檔簡介
1、企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn) 講稿 再生緣 nbs企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)(講稿) 2010年11月02日企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)(講稿) 安全是人類生存和發(fā)展活動永恒的主題眾所周知,安全問題是隨生產(chǎn)而產(chǎn)生,隨生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的。由于工業(yè)技術(shù)日趨復(fù)雜,工業(yè)規(guī)模向大型化、自動化發(fā)展,安全問題便日益嚴(yán)重。如果發(fā)生事故,不僅企業(yè)本身損失巨大,而且會波及周圍居民,其后果不堪設(shè)想。一方面由于安全具有依附于生產(chǎn)這個特性,因此,如果在生產(chǎn)過程中不發(fā)生或較長時間不發(fā)生事故,就容易使人們看不到安全的重要作用;另一方面由于勞動生產(chǎn)過程中的不安全因素雖然是客觀存在的,但常常又是隱蔽的,因而人們往往忽視其轉(zhuǎn)化過程而不加以
2、防范,造成有的領(lǐng)導(dǎo)和部份職工平時不重視安全,發(fā)生事故時,則又驚慌失措,追悔莫及。 安全問題關(guān)系職工生命和家庭幸福,關(guān)系企業(yè)財產(chǎn)損失及社會穩(wěn)定的大事,人人必須高度重視。 安全管理要解決的兩個問題 一、人的不安全行為; 二、物的不安全狀態(tài); 關(guān)于安全意識 人的行為是由動機(jī)支配的,安全作業(yè)行為動機(jī)的主體就是安全意識。安全意識是安全素質(zhì)水平的標(biāo)志,是辨識風(fēng)險和容忍風(fēng)險的能力,集中體現(xiàn)為“識險、排險、避險”的綜合能力?!白R險”是產(chǎn)生安全意識的前提,排險、避險能力是安全意識的主體。意識的強(qiáng)弱主要通過能力來表現(xiàn),安全意識的強(qiáng)弱主要通過排險和避險能力來表現(xiàn),這種能力決定了人的行為方向和行為方式。 安全意識中辨
3、識風(fēng)險和容忍風(fēng)險二個指標(biāo)可以產(chǎn)生四種組合,一個人辨識風(fēng)險的能力越強(qiáng),容忍風(fēng)險的能力越弱,他的安全意識就越強(qiáng);一個人辨識風(fēng)險的能力越弱,容忍風(fēng)險的能力越強(qiáng),他的安全意識就越差;一個人“識險、排險、避險”的能力越強(qiáng),他的安全意識越強(qiáng),反之越弱。 武松打虎的故事可能大家都熟悉,講的是武松在陽谷縣喝了18碗酒后,明知山有虎,偏向虎山行,趁酒興上岡,赤手空拳打死猛虎的故事,贊揚了武松豪爽倔強(qiáng)的性格,沉著機(jī)智大無畏的精神。 武松打死猛虎以后,成了英雄并出任陽谷縣步兵都頭。用現(xiàn)在的語言就是武松打虎后,不但從一個無業(yè)人員錄用為公務(wù)員(現(xiàn)役軍人),而且還破格提拔他做了縣公安局長(刑警隊長)或武裝部長。 用現(xiàn)代安
4、全生產(chǎn)的觀點來分析武松打虎的故事,將會得出另外的結(jié)論。 首先,武松沒有遵章守紀(jì)的觀念和意識。在酒店時,店主說明酒店有“三碗不過岡”的規(guī)定,并交代了過量飲酒的后果“要醉倒人,沒藥醫(yī)!”武松不遵守酒店的規(guī)定,不以為然“我吃了三碗,如何不醉?”“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”這樣一連喝了18碗酒。武松在店主人對自己違法行為的好意規(guī)勸時,不僅不聽而惡語相加,沒有意識到老虎對自己的威脅。 二是武松對警示標(biāo)志的提醒不以為然,麻痹大意。當(dāng)?shù)毓俑谝淮髽淦ど显O(shè)置了警示標(biāo)志,“近因景陽岡大蟲傷人,但有過往客商可于巳、午、未三個時辰結(jié)伙成隊過岡,其余時分,及單身客人,不許過岡,恐被傷害性命。” 三是武松沒有
5、避險的意識,容忍風(fēng)險的能力強(qiáng)。在看了陽谷縣政府的公告后,知道真的有虎,意識到了老虎對自己的威脅,也想打退堂鼓再回酒店里來。但由于虛榮心的作用“我回去時須吃他恥笑不是好漢,難以轉(zhuǎn)去”,仍然冒險上岡,進(jìn)入險境。 四是武松自我保護(hù)意識差。在本身就十分危險的過岡過程中,思想麻痹,反而自我安慰“哪得甚么大蟲!人自怕了,不敢上山?!睕]有采取任何防范措施,準(zhǔn)備在一塊大青石上睡覺。 五是武松武藝高強(qiáng),排險能力強(qiáng)。打死了吊睛白額大蟲,才僥幸保住了性命,而且還當(dāng)了英雄。但對絕大多數(shù)人而言,是不具備武松的武藝即排險能力的,結(jié)果只能喪身虎口。 由于武松辨識風(fēng)險的能力弱,而容忍風(fēng)險的能力強(qiáng),因此,武松安全意識極差。通過
6、上面的分析,將會得出如下結(jié)論:這是一起性質(zhì)嚴(yán)重的人身死亡未遂安全事故,由于武松安全意識極差,不聽勸阻,違章違紀(jì)違法,酒后冒險作業(yè),是未遂事故的主要責(zé)任人。 作為氣體分裝企業(yè),必須堅持保人身、保設(shè)備及財產(chǎn)的原則,必須十分重視安全生產(chǎn)工作,始終把安全工作放在企業(yè)各項工作的首位。 企業(yè)的人身傷亡事故時有發(fā)生,分析發(fā)生的人身傷亡事故,幾乎都是由于員工安全意識不強(qiáng),在工作過程中違章違紀(jì)造成的,違章的員工往往既是事故的直接肇事者又是受害者。安全意識不強(qiáng),違章作業(yè)是發(fā)生事故的主要原因。 如果武松生活在現(xiàn)代社會,是我們企業(yè)的員工,拋開虎是保護(hù)動物不說,等待他的不是破格提拔,而是嚴(yán)厲的處罰。在現(xiàn)實生活中,具有武
7、松麻痹大意的思想、違章作業(yè)的不良行為,而不具備武松的技能的人大有人在。 希望大家在以后的學(xué)習(xí)和工作中,不但要認(rèn)識到安全工作的重要性,還要認(rèn)真進(jìn)行安全技能訓(xùn)練,從“識險、排險、避險”三個方面全面具體地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高安全意識。要學(xué)習(xí)武松的技能,練就一身扎實的基本功,杜絕武松麻痹大意的思想、違章違法的不良行為,養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。做到“三不傷害”(不傷害自己、不傷害他人、不被他人所傷害),確保自己和他人的安全。要有“一朝被蛇咬,十年怕井繩?!钡陌踩庾R。 事故的預(yù)防與控制應(yīng)從安全技術(shù)、安全教育、安全管理等三方面著手,采取相應(yīng)措施。 1)安全技術(shù)對策著重解決物的不安全狀態(tài)問題; 2)安全教育對策和
8、安全管理對策則主要著眼于人的不安全行為問題; 安全教育對策主要使人知道,在哪里存在危險源、如何導(dǎo)致事故、事故的可能性和嚴(yán)重程度如何,對于可能的危險應(yīng)該怎么做。 安全管理措施則是要求必須怎么做。 事故致因理論 1)事故頻發(fā)傾向理論; 2)海因里希因果連鎖理論; 3)能量意外釋放理論; 4)系統(tǒng)安全理論。 事故頻發(fā)傾向理論1939年,法默和查姆勃等人提出了事故頻發(fā)傾向理論。事故頻發(fā)傾向是指個別容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個人內(nèi)在傾向。事故頻發(fā)傾向者的存在是工業(yè)事故發(fā)生的主要原因,即少數(shù)具有事故頻發(fā)傾向的工人是事故頻發(fā)傾向者,他們的存在是工業(yè)事故發(fā)生的原因。如果企業(yè)中減少了事故頻發(fā)傾向者,就可以減少工業(yè)事故
9、。 海因里希因果連鎖理論1931年,美國的海因里希在工業(yè)事故預(yù)防一書中,把工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一定因果關(guān)系事件的連鎖,即人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果,事故的發(fā)生原因是人的不安全行為或物的不安全狀態(tài),人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的,人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)或者是由先天的遺傳因素造成的。 海因里希用多米諾骨牌來形象地描述這種事故因果連鎖關(guān)系。在多米諾骨牌系列中,一顆骨牌被碰倒了,則將發(fā)生連鎖反應(yīng),其余的幾顆骨牌相繼被碰倒。如果移去中間的一顆骨牌,則連鎖被破壞,事故過程被中止。他認(rèn)為,企業(yè)安全工作的中心就是防止人的不安全行為,消除機(jī)械的或物的不安全狀態(tài),中斷事故連
10、鎖的進(jìn)程而避免事故的發(fā)生。 能量意外釋放理論1961年吉布森提出了事故是一種不正常的或不希望的能量釋放,各種形式的能量是構(gòu)成傷害的直接原因。在吉布森研究基礎(chǔ)上,1966年哈登完善了能量意外釋放理論,提出“人受傷害的原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)移”。并提出了能量逆流于人體造成傷害的分類方法,將傷害分為兩類:第一類傷害是由于施加了局部或全身性損傷閥值的能量引起的;第二類傷害是由影響了局部或全身性能量交換引起的,主要指中毒窒息和凍傷。哈登認(rèn)為,在一定條件下某種形式的能量能否產(chǎn)生傷害造成人員傷亡事故取決于能量大小、接觸能量時間長短和頻率以及力的集中程度。根據(jù)能量意外釋放論,可以利用各種屏蔽來防止意外的能量轉(zhuǎn)
11、移,從而防止事故的發(fā)生。 系統(tǒng)安全理論在20世紀(jì)50年代到60年代,美國研制洲際導(dǎo)彈的過程中,系統(tǒng)安全理論應(yīng)運而生。 系統(tǒng)安全理論包括很多區(qū)別于傳統(tǒng)安全理論的創(chuàng)新概念。 系統(tǒng)安全理論1)在事故致因理論方面,改變了人們只注重操作人員的不安全行為,而忽略硬件的故障在事故致因中作用的傳統(tǒng)觀念,開始考慮如何通過改善物的系統(tǒng)可靠性來提高復(fù)雜系統(tǒng)的安全性,從而避免事故。 2)沒有任何一種事物是絕對安全的,任何事物中都潛伏著危險因素,通常所說的安全或危險只不過是一種主觀的判斷。 3)不可能根除一切危險源,可以減少來自現(xiàn)有危險源的危險性,寧可減少總的危險性而不是只徹底去消除幾種選定的風(fēng)險。 4)由于人的認(rèn)識能
12、力有限,有時不能完全認(rèn)識危險源及其風(fēng)險,即使認(rèn)識了現(xiàn)有的危險源,隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展,新技術(shù)、新工藝、新材料和新能源的出現(xiàn),又會產(chǎn)生新的危險源。安全工作的目標(biāo)就是控制危險源,努力把事故發(fā)生概率減到最低,即使萬一發(fā)生事故時,也把傷害和損失控制在較輕的程度上。 安全技術(shù) 安全技術(shù)主要是運用工程技術(shù)手段消除物的不安全因素,來實現(xiàn)生產(chǎn)工藝和機(jī)械設(shè)備等生產(chǎn)條件的本質(zhì)安全。按照導(dǎo)致事故的原因可分為:防止事故發(fā)生的安全技術(shù)和減少事故損失的安全技術(shù)。 防止事故發(fā)生的安全技術(shù) 防止事故發(fā)生的安全技術(shù)是指為了防止事故的發(fā)生,采取的約束、限制能量或危險物質(zhì),防止其意外釋放的技術(shù)措施。常用的防止事故發(fā)生的安全技術(shù)有消除
13、危險源、限制能量或危險物質(zhì)、隔離等。 1、消除危險源 消除系統(tǒng)中的危險源,可以從根本上防止事故的發(fā)生。但是,按照現(xiàn)代安全工程的觀點,徹底消除所有危險源是不可能的。因此,人們往往首先選擇危險性較大、在現(xiàn)有技術(shù)條件下可以消除的危險源,作為優(yōu)先考慮的對象??梢酝ㄟ^選擇合適的工藝、技術(shù)、設(shè)備、設(shè)施,合理結(jié)構(gòu)形式,選擇無害、無毒或不能致人傷害的物料來徹底消除某種危險源。 2、限制能量或危險物質(zhì) 限制能量或危險物質(zhì)可以防止事故的發(fā)生,如:減少能量或危險物質(zhì)的量,防止能量蓄積,安全地釋放能量等。 3、隔離 隔離是一種常用的控制能量或危險物質(zhì)的安全技術(shù)措施。采取隔離技術(shù),既可以防止事故的發(fā)生,也可以防止事故的
14、擴(kuò)大,減少事故的損失。 4、故障-安全設(shè)計 在系統(tǒng)、設(shè)備、設(shè)施的一部分發(fā)生故障或破壞的情況下,在一定時間內(nèi)也能保證安全的技術(shù)措施稱為故障-安全設(shè)計。通過設(shè)計,使得系統(tǒng)、設(shè)備、設(shè)施發(fā)生故障或事故時處于低能狀態(tài),防止能量的意外釋放。 5、減少故障和失誤 通過增加安全系數(shù)、增加可靠性或設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)等來減輕物的不安全狀態(tài),減少物的故障或事故的發(fā)生。減少事故損失的安全技術(shù)防止意外釋放的能量引起人的傷害或物的損壞,或減輕其對人傷害或?qū)ξ锲茐牡募夹g(shù)稱為減少事故損失的安全技術(shù)。 在事故發(fā)生后,迅速控制局面,防止事故擴(kuò)大,避免引起二次事故發(fā)生,從而減少事故造成的損失。 常用的減少事故損失的安全技術(shù)有隔離、個
15、體防護(hù)、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)、避難與救援等。 1、隔離 作為減少事故損失的隔離,是把被保護(hù)對象與意外釋放的能量或危險物質(zhì)等隔開。隔離措施按照被保護(hù)對象與可能致害對象的關(guān)系可分為:隔開、封閉和緩沖等。 2、個體防護(hù) 個體防護(hù)是把人體與意外釋放能量或危險物質(zhì)隔離開,是一種不得已的隔離措施,但是卻是保護(hù)人身安全的最后一道防線。 3、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié) 利用事先設(shè)計好的薄弱環(huán)節(jié),使事故能量按照人們的意圖釋放,防止能量作用于被保護(hù)的人或物。如鍋爐上的安全門、電路中的熔斷器等。 4、避難與救援 設(shè)置避難場所,當(dāng)事故發(fā)生時人員暫時躲避,免遭傷害或贏得救援的時間。事先選擇撤退路線,當(dāng)事故發(fā)生時,人員按照撤退路線迅速撤離。事
16、故發(fā)生后,組織有效的應(yīng)急救援力量,實施迅速的救護(hù),是減少事故人員傷亡和財產(chǎn)損失的有效措施。 此外,安全監(jiān)控系統(tǒng)作為防止事故發(fā)生和減少事故損失的安全技術(shù),是發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)故障和異常的重要手段。安裝安全監(jiān)控系統(tǒng),可以及早發(fā)現(xiàn)事故,獲得事故發(fā)生、發(fā)展的數(shù)據(jù),避免事故發(fā)生或減少事故的損失。 安全教育一、新員工的入廠“三級”教育;1)廠級教育內(nèi)容包括:黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、制度及安全生產(chǎn)重要意義,一般安全知識,本廠生產(chǎn)特點,重大事故案例,廠規(guī)廠紀(jì)以及入廠后的安全注意事項,工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預(yù)防等知識。 2)車間教育內(nèi)容包括:車間生產(chǎn)特點、工藝及流程、主要設(shè)備的性能、安全技術(shù)規(guī)程和制度、事故教訓(xùn)
17、、防塵防毒設(shè)施的使用及安全注意事項。 3)班組安全教育內(nèi)容包括:崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、操作注意事項、崗位責(zé)任制、崗位安全技術(shù)規(guī)程、事故案例及預(yù)防措施、安全裝置和工(器)具、個人防護(hù)用品和消防器材的使用方法等。 二、日常教育1)各級領(lǐng)導(dǎo)和各部門要對職工進(jìn)行經(jīng)常性的安全思想、安全技術(shù)和遵章守紀(jì)教育。增強(qiáng)職工的安全意識和法制觀念。 2)應(yīng)舉辦安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生學(xué)習(xí)班,采用展覽、宣傳畫、專欄、報章雜志、收看電視錄像等多種形式,開展對職工的安全和工業(yè)衛(wèi)生教育。 3)定期開展安全活動,班組安全活動應(yīng)每周一次。 4)在大修或重點項目檢修,以及重大危險作業(yè)時,應(yīng)進(jìn)行檢修前的安全教育。 5)發(fā)生
18、重大事故和惡性未遂事故,要組織對有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場教育。 6)職工違章及重大事故責(zé)任者和工傷人員復(fù)工時,所屬部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對其進(jìn)行安全教育。 三、特殊安全教育企業(yè)凡從事電氣、鍋爐、放射、壓力容器、金屬焊接、起重、車輛駕駛、爆破等特殊工種的作業(yè)人員,必須由當(dāng)?shù)卣鞴懿块T組織進(jìn)行專業(yè)安全技術(shù)教育,經(jīng)考試合格,取得特殊作業(yè)操作證,方可上崗工作。 四、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)管理人員教育企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)管理人員等應(yīng)接受國家及行業(yè)管理部門有關(guān)職業(yè)安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī)和規(guī)章制度,工傷法規(guī)、安全環(huán)保知識、事故案例及事故應(yīng)急處理措施等教育。 安全生產(chǎn)管理 安全生產(chǎn)管理是管理的重要組成部份,是安全科學(xué)的一個
19、分支。所謂安全生產(chǎn)管理,就是針對人們生產(chǎn)過程的安全問題,運用有效的資源,發(fā)揮人們的智慧,通過人們的努力,進(jìn)行有關(guān)決策、計劃、組織和控制等活動,實現(xiàn)生產(chǎn)過程中人與機(jī)器設(shè)備、物料、環(huán)境的和諧,達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)。 安全生產(chǎn)管理包括:安全生產(chǎn)法制管理、行政管理、監(jiān)督檢查、工藝技術(shù)管理、設(shè)備設(shè)施管理、作業(yè)環(huán)境和條件管理等。 安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)是:減少和控制危害,減少和控制事故,盡量避免生產(chǎn)過程中由于事故所造成的人身傷害、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染以及其他損失。 安全生產(chǎn)管理的基本對象是:企業(yè)的員工,涉及到企業(yè)中的所有人員、設(shè)備設(shè)施、物料、環(huán)境、財務(wù)、信息等各個方面。 安全生產(chǎn)管理 安全生產(chǎn)管理工作應(yīng)該做到預(yù)防
20、為主,通過有效的管理和技術(shù)手段,減少和防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài),這就是預(yù)防原理。在可能發(fā)生人身傷害、設(shè)備或設(shè)施損壞和環(huán)境破壞場合,事先采取措施,防止事故發(fā)生。 采取強(qiáng)制管理的手段控制人的意愿和行為,使個人的活動、行為等受安全生產(chǎn)管理要求的約束,從而實現(xiàn)有效的安全生產(chǎn)管理,這就是強(qiáng)制管理原理。所謂強(qiáng)制就是絕對服從,不必經(jīng)被管理者同意便可采取控制行動。 運用強(qiáng)制原理的原則1)“安全第一”原則。“安全第一”就是要求在進(jìn)行生產(chǎn)和其他活動時把安全工作放在一切工作的首要位置。當(dāng)生產(chǎn)和其他工作與安全發(fā)生矛盾時,要安全為主,生產(chǎn)和其他工作要服從安全,這就是“安全第一”原則。 2)監(jiān)督原則。監(jiān)督原則是
21、指:在安全工作中,為了使安全生產(chǎn)法律得到落實,必須設(shè)立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門,對企業(yè)生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進(jìn)行監(jiān)督。 生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理 作業(yè)現(xiàn)場: 切實做到“一通、二全、三整齊、四做到” 一通-道路安全平整暢通; 二全-機(jī)械設(shè)備安全防護(hù)裝置齊全、防職業(yè) 危害設(shè)施齊全; 三整齊-原材料、半成品、成品擺放整齊,工位器具、工具擺放整齊,防火防爆設(shè)施、安全標(biāo)志設(shè)置醒目整齊; 四做到-機(jī)械設(shè)備隨時保養(yǎng)、作業(yè)現(xiàn)場舒適干凈、作業(yè)環(huán)境光線充足、技術(shù)資料擺放整齊。 生產(chǎn)操作: 切實做到“一嚴(yán)、二反、三正確、四不準(zhǔn)”。 一嚴(yán):嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程和各項安全制度; 二反:反對違章作業(yè),反對違章指揮; 三正確:操作
22、方法正確,使用工具正確,作業(yè) 用語、手勢正確; 四不準(zhǔn):不準(zhǔn)違反勞動紀(jì)律,未經(jīng)許可不準(zhǔn)任 意拆卸防護(hù)裝置,不準(zhǔn)操作帶病設(shè) 備,不準(zhǔn)無證上崗操作。 安全警示標(biāo)識 1)警告標(biāo)識; 2)禁止標(biāo)識; 3)指令標(biāo)識; 4)提示標(biāo)識; 珍惜生命 杜絕違章 員工們,請問:哪一個人不愿笑語常在,哪一個家庭不愿幸福美滿,哪一個企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá),哪一個國家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來,構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。所以,世界說:它因有了您、有了我、有了生命,才變得絢麗多彩;生命是一種偉大的奇跡,是宇宙的靈魂,所以,世界又說:如果沒有您,沒有我,沒有生命,世界它將是
23、一片荒漠;“珍惜生命、杜絕違章吧!世界再一次語重心長地說。 是啊,國家的安全是國泰,民眾的安全是民安。有了安全,我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊,低聲吟唱“采菊東籬下,悠然見南山”;有了安全,我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯,放聲高歌“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!薄S辛税踩?,我們的企業(yè)才能象三春的桃李紅紅火火;有了安全,我們的國家才能穩(wěn)步前進(jìn)。 安全事故的死亡者,給生者帶來巨大的悲痛,母親的千萬種思戀,化為無盡的哭聲。前車覆后車戒,他人用鮮血和生命換來的教訓(xùn),難道不使我們警惕嗎?難道不讓我們痛心嗎?難道還不能讓我們把珍惜生命,杜絕違章銘刻在心嗎?愚者用鮮血換取教訓(xùn),智
24、者用教訓(xùn)避免流血。員工們,人生道路漫漫長,悠悠歲月需平安。一個都不能少,一個都不能缺。因為,無論怎樣,活著,生命之美都是永恒不變的。 祝各位員工工作順利,身體健康,事事平安。 謝謝!謝謝大家! 待添加的隱藏文字內(nèi)容3安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度范本時間:2010-04-01 | 來源:世界工廠網(wǎng) | 責(zé)任編輯:飛兒 | 閱讀: 為了規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn),加強(qiáng)對企業(yè)的管理,提高員工的素質(zhì)和操作技能,特制訂安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度,以供參考。 為了規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn),加強(qiáng)對企業(yè)的管理,提高員工的素質(zhì)和操作技能,特制訂安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度,以供參考。 一、總則 1、為了全面貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)和勞動保護(hù)工作的方針、政策、法令
25、、和各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度,提高職工隊伍素質(zhì)和安全操作技能,減少各類傷亡事故的發(fā)生,從根本上保證職工的生命安全和國家財產(chǎn)安全不受損失,必須加強(qiáng)對職工進(jìn)行教育、培訓(xùn)、和考核,使其自覺遵章守紀(jì),確保安全生產(chǎn),特制定本制度。 2、各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門,有責(zé)任向所屬單位職工進(jìn)行安全生產(chǎn)、文明施工的思想教育和安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育,教育職工樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想。 3、新進(jìn)場職工都必須進(jìn)行三級安全教育,每次教育后都必須進(jìn)行考試,考試不及格者應(yīng)留下繼續(xù)學(xué)習(xí),待及格后方可分配工作??荚嚦煽儜?yīng)存檔待查。 二、三級安全教育 1、公司(廠)級教育。是對新入場的職工以及到工地參加學(xué)習(xí)的學(xué)生(人員),在分配到項目
26、(車間)前所進(jìn)行的教育。時間為35天,主要內(nèi)容如下: (1)黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法令、法規(guī)和本單位的安全生產(chǎn)情況和規(guī)章制度。 (2)機(jī)械設(shè)備、臨時設(shè)施、消防防火的一般安全知識。 (3)進(jìn)行典型事故案例的教育,講解一般安全須知和預(yù)防事故的基本知識。 教育方法:采取講課、報告、座談、參觀展覽、掛圖及安全錄相等??砂慈雸鋈藬?shù)多少、文化程度高低、采取不同的教育方法,但必須切實有效,防止內(nèi)容單調(diào),枯燥無味和做形式、走過場。最后經(jīng)考試合格后,方可分配到項目部。 2、項目(車間)安全教育,是新入場職工或?qū)嵙?xí)人員(分配)到項目(車間)后,由項目負(fù)責(zé)人組織的安全教育(又稱二級安全教育),時間13天,
27、教育內(nèi)賓包括以下特點: (1)本項目工程(車間)的安全生產(chǎn)情況、安全生產(chǎn)制度、安全紀(jì)律和安全注意事項。 (2)介紹施工現(xiàn)場(車間)的危險場所、危險設(shè)備及塵毒作業(yè)分布情況和發(fā)生事故的規(guī)律等情況,介紹消防防火和預(yù)防事故的基本知識。 (3)講解本單位所使用的設(shè)備情況和發(fā)生過的工傷事故案例和應(yīng)吸取教訓(xùn)。 教育方法:由項目經(jīng)理進(jìn)行講解,參觀現(xiàn)場,提出要求,然后座談討論,提高認(rèn)識,經(jīng)考試合格后,方可分配到班組工作。 3、班組安全教育,是新工作到崗位工作開始之前,由班組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行的第三級安全教育,時間為1天,主要教育內(nèi)容如下: (1)班組安全生產(chǎn)情況,工作性質(zhì)和職責(zé)范圍,崗位工種的工作特點,機(jī)具設(shè)備的操
28、作方法,各種安全防護(hù)設(shè)施的性能作用。 (2)工作的地點和環(huán)境衛(wèi)生和塵毒、塵源、危險設(shè)備和危險場所的分布情況和控制方法,介紹個人防護(hù)用品、用具的使用方法。 (3)講解消防防火的有關(guān)事宜,介紹本班組以往發(fā)生事故(含未遂事故)的教訓(xùn)和預(yù)防措施。 (4)講解觸電、火災(zāi)、爆炸及機(jī)具設(shè)備等一般事故的搶救方法和事故報告的方法和程序。 教育方法:集中培訓(xùn)、實地講解、座談討論、提出解答、以老帶新、包教包學(xué)、力求生動具體,安全生產(chǎn)知識與操作相結(jié)合。 三級安全教育完后,應(yīng)及時填寫職工三級教育登記表,教育者和被教育者必須在“登記表”上簽字認(rèn)可,否則三級安全教育無效。 三、特種作業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)教育。 特種作業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)教育。這主要是對電工、司爐工、起重機(jī)械操作工、爆破工、焊工、架子工、內(nèi)轉(zhuǎn)車司機(jī)、外用電梯等操作人員的培訓(xùn)教育,這些人員必須經(jīng)相關(guān)部門專業(yè)培訓(xùn)、考試合格發(fā)給特種作業(yè)操作證,方可上崗作業(yè),操作證必須按規(guī)定的時間進(jìn)行年審。 四、轉(zhuǎn)崗安全培訓(xùn)教育制度 變換工種職工必須重新學(xué)習(xí)本工種
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