企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn) 講稿 再生緣 nbs

1、企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn) 講稿 再生緣 nbs企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)(講稿) 2010年11月02日企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)(講稿) 安全是人類生存和發(fā)展活動(dòng)永恒的主題眾所周知，安全問(wèn)題是隨生產(chǎn)而產(chǎn)生，隨生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的。由于工業(yè)技術(shù)日趨復(fù)雜，工業(yè)規(guī)模向大型化、自動(dòng)化發(fā)展，安全問(wèn)題便日益嚴(yán)重。如果發(fā)生事故，不僅企業(yè)本身?yè)p失巨大，而且會(huì)波及周圍居民，其后果不堪設(shè)想。一方面由于安全具有依附于生產(chǎn)這個(gè)特性，因此，如果在生產(chǎn)過(guò)程中不發(fā)生或較長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)生事故，就容易使人們看不到安全的重要作用；另一方面由于勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中的不安全因素雖然是客觀存在的，但常常又是隱蔽的，因而人們往往忽視其轉(zhuǎn)化過(guò)程而不加以

2、防范，造成有的領(lǐng)導(dǎo)和部份職工平時(shí)不重視安全，發(fā)生事故時(shí)，則又驚慌失措，追悔莫及。 安全問(wèn)題關(guān)系職工生命和家庭幸福，關(guān)系企業(yè)財(cái)產(chǎn)損失及社會(huì)穩(wěn)定的大事，人人必須高度重視。 安全管理要解決的兩個(gè)問(wèn)題 一、人的不安全行為； 二、物的不安全狀態(tài); 關(guān)于安全意識(shí) 人的行為是由動(dòng)機(jī)支配的，安全作業(yè)行為動(dòng)機(jī)的主體就是安全意識(shí)。安全意識(shí)是安全素質(zhì)水平的標(biāo)志，是辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)和容忍風(fēng)險(xiǎn)的能力，集中體現(xiàn)為“識(shí)險(xiǎn)、排險(xiǎn)、避險(xiǎn)”的綜合能力?！白R(shí)險(xiǎn)”是產(chǎn)生安全意識(shí)的前提，排險(xiǎn)、避險(xiǎn)能力是安全意識(shí)的主體。意識(shí)的強(qiáng)弱主要通過(guò)能力來(lái)表現(xiàn)，安全意識(shí)的強(qiáng)弱主要通過(guò)排險(xiǎn)和避險(xiǎn)能力來(lái)表現(xiàn)，這種能力決定了人的行為方向和行為方式。 安全意識(shí)中辨

3、識(shí)風(fēng)險(xiǎn)和容忍風(fēng)險(xiǎn)二個(gè)指標(biāo)可以產(chǎn)生四種組合，一個(gè)人辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)的能力越強(qiáng)，容忍風(fēng)險(xiǎn)的能力越弱，他的安全意識(shí)就越強(qiáng)；一個(gè)人辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)的能力越弱，容忍風(fēng)險(xiǎn)的能力越強(qiáng)，他的安全意識(shí)就越差；一個(gè)人“識(shí)險(xiǎn)、排險(xiǎn)、避險(xiǎn)”的能力越強(qiáng)，他的安全意識(shí)越強(qiáng)，反之越弱。 武松打虎的故事可能大家都熟悉，講的是武松在陽(yáng)谷縣喝了18碗酒后，明知山有虎，偏向虎山行，趁酒興上岡，赤手空拳打死猛虎的故事，贊揚(yáng)了武松豪爽倔強(qiáng)的性格，沉著機(jī)智大無(wú)畏的精神。 武松打死猛虎以后，成了英雄并出任陽(yáng)谷縣步兵都頭。用現(xiàn)在的語(yǔ)言就是武松打虎后，不但從一個(gè)無(wú)業(yè)人員錄用為公務(wù)員（現(xiàn)役軍人），而且還破格提拔他做了縣公安局長(zhǎng)（刑警隊(duì)長(zhǎng)）或武裝部長(zhǎng)。 用現(xiàn)代安

4、全生產(chǎn)的觀點(diǎn)來(lái)分析武松打虎的故事，將會(huì)得出另外的結(jié)論。 首先，武松沒(méi)有遵章守紀(jì)的觀念和意識(shí)。在酒店時(shí)，店主說(shuō)明酒店有“三碗不過(guò)岡”的規(guī)定，并交代了過(guò)量飲酒的后果“要醉倒人，沒(méi)藥醫(yī)！”武松不遵守酒店的規(guī)定，不以為然“我吃了三碗，如何不醉？”“別胡說(shuō)！難道不付你錢！再篩三碗來(lái)！”這樣一連喝了18碗酒。武松在店主人對(duì)自己違法行為的好意規(guī)勸時(shí)，不僅不聽而惡語(yǔ)相加，沒(méi)有意識(shí)到老虎對(duì)自己的威脅。 二是武松對(duì)警示標(biāo)志的提醒不以為然，麻痹大意。當(dāng)?shù)毓俑谝淮髽淦ど显O(shè)置了警示標(biāo)志，“近因景陽(yáng)岡大蟲傷人，但有過(guò)往客商可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，其余時(shí)分，及單身客人，不許過(guò)岡，恐被傷害性命?！?三是武松沒(méi)有

5、避險(xiǎn)的意識(shí)，容忍風(fēng)險(xiǎn)的能力強(qiáng)。在看了陽(yáng)谷縣政府的公告后，知道真的有虎，意識(shí)到了老虎對(duì)自己的威脅，也想打退堂鼓再回酒店里來(lái)。但由于虛榮心的作用“我回去時(shí)須吃他恥笑不是好漢，難以轉(zhuǎn)去”，仍然冒險(xiǎn)上岡，進(jìn)入險(xiǎn)境。 四是武松自我保護(hù)意識(shí)差。在本身就十分危險(xiǎn)的過(guò)岡過(guò)程中，思想麻痹，反而自我安慰“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！睕](méi)有采取任何防范措施，準(zhǔn)備在一塊大青石上睡覺。 五是武松武藝高強(qiáng)，排險(xiǎn)能力強(qiáng)。打死了吊睛白額大蟲，才僥幸保住了性命，而且還當(dāng)了英雄。但對(duì)絕大多數(shù)人而言，是不具備武松的武藝即排險(xiǎn)能力的，結(jié)果只能喪身虎口。 由于武松辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)的能力弱，而容忍風(fēng)險(xiǎn)的能力強(qiáng)，因此，武松安全意識(shí)極差。通過(guò)

6、上面的分析，將會(huì)得出如下結(jié)論：這是一起性質(zhì)嚴(yán)重的人身死亡未遂安全事故，由于武松安全意識(shí)極差，不聽勸阻，違章違紀(jì)違法，酒后冒險(xiǎn)作業(yè)，是未遂事故的主要責(zé)任人。 作為氣體分裝企業(yè)，必須堅(jiān)持保人身、保設(shè)備及財(cái)產(chǎn)的原則，必須十分重視安全生產(chǎn)工作，始終把安全工作放在企業(yè)各項(xiàng)工作的首位。 企業(yè)的人身傷亡事故時(shí)有發(fā)生，分析發(fā)生的人身傷亡事故，幾乎都是由于員工安全意識(shí)不強(qiáng)，在工作過(guò)程中違章違紀(jì)造成的，違章的員工往往既是事故的直接肇事者又是受害者。安全意識(shí)不強(qiáng)，違章作業(yè)是發(fā)生事故的主要原因。 如果武松生活在現(xiàn)代社會(huì)，是我們企業(yè)的員工，拋開虎是保護(hù)動(dòng)物不說(shuō)，等待他的不是破格提拔，而是嚴(yán)厲的處罰。在現(xiàn)實(shí)生活中，具有武

7、松麻痹大意的思想、違章作業(yè)的不良行為，而不具備武松的技能的人大有人在。 希望大家在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不但要認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，還要認(rèn)真進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，從“識(shí)險(xiǎn)、排險(xiǎn)、避險(xiǎn)”三個(gè)方面全面具體地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)。要學(xué)習(xí)武松的技能，練就一身扎實(shí)的基本功，杜絕武松麻痹大意的思想、違章違法的不良行為，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。做到“三不傷害”（不傷害自己、不傷害他人、不被他人所傷害），確保自己和他人的安全。要有“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”的安全意識(shí)。 事故的預(yù)防與控制應(yīng)從安全技術(shù)、安全教育、安全管理等三方面著手，采取相應(yīng)措施。 1）安全技術(shù)對(duì)策著重解決物的不安全狀態(tài)問(wèn)題； 2）安全教育對(duì)策和

8、安全管理對(duì)策則主要著眼于人的不安全行為問(wèn)題； 安全教育對(duì)策主要使人知道，在哪里存在危險(xiǎn)源、如何導(dǎo)致事故、事故的可能性和嚴(yán)重程度如何，對(duì)于可能的危險(xiǎn)應(yīng)該怎么做。 安全管理措施則是要求必須怎么做。 事故致因理論 1）事故頻發(fā)傾向理論； 2）海因里希因果連鎖理論； 3）能量意外釋放理論； 4）系統(tǒng)安全理論。 事故頻發(fā)傾向理論1939年，法默和查姆勃等人提出了事故頻發(fā)傾向理論。事故頻發(fā)傾向是指?jìng)€(gè)別容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個(gè)人內(nèi)在傾向。事故頻發(fā)傾向者的存在是工業(yè)事故發(fā)生的主要原因，即少數(shù)具有事故頻發(fā)傾向的工人是事故頻發(fā)傾向者，他們的存在是工業(yè)事故發(fā)生的原因。如果企業(yè)中減少了事故頻發(fā)傾向者，就可以減少工業(yè)事故

9、。 海因里希因果連鎖理論1931年，美國(guó)的海因里希在工業(yè)事故預(yù)防一書中，把工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過(guò)程描述為具有一定因果關(guān)系事件的連鎖，即人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果，事故的發(fā)生原因是人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)，人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點(diǎn)造成的，人的缺點(diǎn)是由于不良環(huán)境誘發(fā)或者是由先天的遺傳因素造成的。 海因里希用多米諾骨牌來(lái)形象地描述這種事故因果連鎖關(guān)系。在多米諾骨牌系列中，一顆骨牌被碰倒了，則將發(fā)生連鎖反應(yīng)，其余的幾顆骨牌相繼被碰倒。如果移去中間的一顆骨牌，則連鎖被破壞，事故過(guò)程被中止。他認(rèn)為，企業(yè)安全工作的中心就是防止人的不安全行為，消除機(jī)械的或物的不安全狀態(tài)，中斷事故連

10、鎖的進(jìn)程而避免事故的發(fā)生。 能量意外釋放理論1961年吉布森提出了事故是一種不正常的或不希望的能量釋放，各種形式的能量是構(gòu)成傷害的直接原因。在吉布森研究基礎(chǔ)上，1966年哈登完善了能量意外釋放理論，提出“人受傷害的原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)移”。并提出了能量逆流于人體造成傷害的分類方法，將傷害分為兩類：第一類傷害是由于施加了局部或全身性損傷閥值的能量引起的；第二類傷害是由影響了局部或全身性能量交換引起的，主要指中毒窒息和凍傷。哈登認(rèn)為，在一定條件下某種形式的能量能否產(chǎn)生傷害造成人員傷亡事故取決于能量大小、接觸能量時(shí)間長(zhǎng)短和頻率以及力的集中程度。根據(jù)能量意外釋放論，可以利用各種屏蔽來(lái)防止意外的能量轉(zhuǎn)

11、移，從而防止事故的發(fā)生。 系統(tǒng)安全理論在20世紀(jì)50年代到60年代，美國(guó)研制洲際導(dǎo)彈的過(guò)程中，系統(tǒng)安全理論應(yīng)運(yùn)而生。 系統(tǒng)安全理論包括很多區(qū)別于傳統(tǒng)安全理論的創(chuàng)新概念。 系統(tǒng)安全理論1）在事故致因理論方面，改變了人們只注重操作人員的不安全行為，而忽略硬件的故障在事故致因中作用的傳統(tǒng)觀念，開始考慮如何通過(guò)改善物的系統(tǒng)可靠性來(lái)提高復(fù)雜系統(tǒng)的安全性，從而避免事故。 2）沒(méi)有任何一種事物是絕對(duì)安全的，任何事物中都潛伏著危險(xiǎn)因素，通常所說(shuō)的安全或危險(xiǎn)只不過(guò)是一種主觀的判斷。 3）不可能根除一切危險(xiǎn)源，可以減少來(lái)自現(xiàn)有危險(xiǎn)源的危險(xiǎn)性，寧可減少總的危險(xiǎn)性而不是只徹底去消除幾種選定的風(fēng)險(xiǎn)。 4）由于人的認(rèn)識(shí)能

12、力有限，有時(shí)不能完全認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)源及其風(fēng)險(xiǎn)，即使認(rèn)識(shí)了現(xiàn)有的危險(xiǎn)源，隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料和新能源的出現(xiàn)，又會(huì)產(chǎn)生新的危險(xiǎn)源。安全工作的目標(biāo)就是控制危險(xiǎn)源，努力把事故發(fā)生概率減到最低，即使萬(wàn)一發(fā)生事故時(shí)，也把傷害和損失控制在較輕的程度上。 安全技術(shù) 安全技術(shù)主要是運(yùn)用工程技術(shù)手段消除物的不安全因素，來(lái)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工藝和機(jī)械設(shè)備等生產(chǎn)條件的本質(zhì)安全。按照導(dǎo)致事故的原因可分為：防止事故發(fā)生的安全技術(shù)和減少事故損失的安全技術(shù)。 防止事故發(fā)生的安全技術(shù) 防止事故發(fā)生的安全技術(shù)是指為了防止事故的發(fā)生，采取的約束、限制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)，防止其意外釋放的技術(shù)措施。常用的防止事故發(fā)生的安全技術(shù)有消除

13、危險(xiǎn)源、限制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)、隔離等。 1、消除危險(xiǎn)源 消除系統(tǒng)中的危險(xiǎn)源，可以從根本上防止事故的發(fā)生。但是，按照現(xiàn)代安全工程的觀點(diǎn)，徹底消除所有危險(xiǎn)源是不可能的。因此，人們往往首先選擇危險(xiǎn)性較大、在現(xiàn)有技術(shù)條件下可以消除的危險(xiǎn)源，作為優(yōu)先考慮的對(duì)象?？梢酝ㄟ^(guò)選擇合適的工藝、技術(shù)、設(shè)備、設(shè)施，合理結(jié)構(gòu)形式，選擇無(wú)害、無(wú)毒或不能致人傷害的物料來(lái)徹底消除某種危險(xiǎn)源。 2、限制能量或危險(xiǎn)物質(zhì) 限制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)可以防止事故的發(fā)生，如：減少能量或危險(xiǎn)物質(zhì)的量，防止能量蓄積，安全地釋放能量等。 3、隔離 隔離是一種常用的控制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)的安全技術(shù)措施。采取隔離技術(shù)，既可以防止事故的發(fā)生，也可以防止事故的

14、擴(kuò)大，減少事故的損失。 4、故障-安全設(shè)計(jì) 在系統(tǒng)、設(shè)備、設(shè)施的一部分發(fā)生故障或破壞的情況下，在一定時(shí)間內(nèi)也能保證安全的技術(shù)措施稱為故障-安全設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)，使得系統(tǒng)、設(shè)備、設(shè)施發(fā)生故障或事故時(shí)處于低能狀態(tài)，防止能量的意外釋放。 5、減少故障和失誤 通過(guò)增加安全系數(shù)、增加可靠性或設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)等來(lái)減輕物的不安全狀態(tài)，減少物的故障或事故的發(fā)生。減少事故損失的安全技術(shù)防止意外釋放的能量引起人的傷害或物的損壞，或減輕其對(duì)人傷害或?qū)ξ锲茐牡募夹g(shù)稱為減少事故損失的安全技術(shù)。 在事故發(fā)生后，迅速控制局面，防止事故擴(kuò)大，避免引起二次事故發(fā)生，從而減少事故造成的損失。 常用的減少事故損失的安全技術(shù)有隔離、個(gè)

15、體防護(hù)、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)、避難與救援等。 1、隔離 作為減少事故損失的隔離，是把被保護(hù)對(duì)象與意外釋放的能量或危險(xiǎn)物質(zhì)等隔開。隔離措施按照被保護(hù)對(duì)象與可能致害對(duì)象的關(guān)系可分為：隔開、封閉和緩沖等。 2、個(gè)體防護(hù) 個(gè)體防護(hù)是把人體與意外釋放能量或危險(xiǎn)物質(zhì)隔離開，是一種不得已的隔離措施，但是卻是保護(hù)人身安全的最后一道防線。 3、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié) 利用事先設(shè)計(jì)好的薄弱環(huán)節(jié)，使事故能量按照人們的意圖釋放，防止能量作用于被保護(hù)的人或物。如鍋爐上的安全門、電路中的熔斷器等。 4、避難與救援 設(shè)置避難場(chǎng)所，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)人員暫時(shí)躲避，免遭傷害或贏得救援的時(shí)間。事先選擇撤退路線，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，人員按照撤退路線迅速撤離。事

16、故發(fā)生后，組織有效的應(yīng)急救援力量，實(shí)施迅速的救護(hù)，是減少事故人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的有效措施。 此外，安全監(jiān)控系統(tǒng)作為防止事故發(fā)生和減少事故損失的安全技術(shù)，是發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)故障和異常的重要手段。安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)，可以及早發(fā)現(xiàn)事故，獲得事故發(fā)生、發(fā)展的數(shù)據(jù)，避免事故發(fā)生或減少事故的損失。 安全教育一、新員工的入廠“三級(jí)”教育；1）廠級(jí)教育內(nèi)容包括：黨和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、制度及安全生產(chǎn)重要意義，一般安全知識(shí)，本廠生產(chǎn)特點(diǎn)，重大事故案例，廠規(guī)廠紀(jì)以及入廠后的安全注意事項(xiàng)，工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預(yù)防等知識(shí)。 2）車間教育內(nèi)容包括：車間生產(chǎn)特點(diǎn)、工藝及流程、主要設(shè)備的性能、安全技術(shù)規(guī)程和制度、事故教訓(xùn)

17、、防塵防毒設(shè)施的使用及安全注意事項(xiàng)。 3）班組安全教育內(nèi)容包括：崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點(diǎn)、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、操作注意事項(xiàng)、崗位責(zé)任制、崗位安全技術(shù)規(guī)程、事故案例及預(yù)防措施、安全裝置和工（器）具、個(gè)人防護(hù)用品和消防器材的使用方法等。 二、日常教育1）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門要對(duì)職工進(jìn)行經(jīng)常性的安全思想、安全技術(shù)和遵章守紀(jì)教育。增強(qiáng)職工的安全意識(shí)和法制觀念。 2）應(yīng)舉辦安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生學(xué)習(xí)班，采用展覽、宣傳畫、專欄、報(bào)章雜志、收看電視錄像等多種形式，開展對(duì)職工的安全和工業(yè)衛(wèi)生教育。 3）定期開展安全活動(dòng)，班組安全活動(dòng)應(yīng)每周一次。 4）在大修或重點(diǎn)項(xiàng)目檢修，以及重大危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行檢修前的安全教育。 5）發(fā)生

18、重大事故和惡性未遂事故，要組織對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。 6）職工違章及重大事故責(zé)任者和工傷人員復(fù)工時(shí)，所屬部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行安全教育。 三、特殊安全教育企業(yè)凡從事電氣、鍋爐、放射、壓力容器、金屬焊接、起重、車輛駕駛、爆破等特殊工種的作業(yè)人員，必須由當(dāng)?shù)卣鞴懿块T組織進(jìn)行專業(yè)安全技術(shù)教育，經(jīng)考試合格，取得特殊作業(yè)操作證，方可上崗工作。 四、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)管理人員教育企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)管理人員等應(yīng)接受國(guó)家及行業(yè)管理部門有關(guān)職業(yè)安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī)和規(guī)章制度，工傷法規(guī)、安全環(huán)保知識(shí)、事故案例及事故應(yīng)急處理措施等教育。 安全生產(chǎn)管理 安全生產(chǎn)管理是管理的重要組成部份，是安全科學(xué)的一個(gè)

19、分支。所謂安全生產(chǎn)管理，就是針對(duì)人們生產(chǎn)過(guò)程的安全問(wèn)題，運(yùn)用有效的資源，發(fā)揮人們的智慧，通過(guò)人們的努力，進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中人與機(jī)器設(shè)備、物料、環(huán)境的和諧，達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)。 安全生產(chǎn)管理包括：安全生產(chǎn)法制管理、行政管理、監(jiān)督檢查、工藝技術(shù)管理、設(shè)備設(shè)施管理、作業(yè)環(huán)境和條件管理等。 安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)是：減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產(chǎn)過(guò)程中由于事故所造成的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染以及其他損失。 安全生產(chǎn)管理的基本對(duì)象是：企業(yè)的員工，涉及到企業(yè)中的所有人員、設(shè)備設(shè)施、物料、環(huán)境、財(cái)務(wù)、信息等各個(gè)方面。 安全生產(chǎn)管理 安全生產(chǎn)管理工作應(yīng)該做到預(yù)防

20、為主，通過(guò)有效的管理和技術(shù)手段，減少和防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，這就是預(yù)防原理。在可能發(fā)生人身傷害、設(shè)備或設(shè)施損壞和環(huán)境破壞場(chǎng)合，事先采取措施，防止事故發(fā)生。 采取強(qiáng)制管理的手段控制人的意愿和行為，使個(gè)人的活動(dòng)、行為等受安全生產(chǎn)管理要求的約束，從而實(shí)現(xiàn)有效的安全生產(chǎn)管理，這就是強(qiáng)制管理原理。所謂強(qiáng)制就是絕對(duì)服從，不必經(jīng)被管理者同意便可采取控制行動(dòng)。 運(yùn)用強(qiáng)制原理的原則1）“安全第一”原則。“安全第一”就是要求在進(jìn)行生產(chǎn)和其他活動(dòng)時(shí)把安全工作放在一切工作的首要位置。當(dāng)生產(chǎn)和其他工作與安全發(fā)生矛盾時(shí)，要安全為主，生產(chǎn)和其他工作要服從安全，這就是“安全第一”原則。 2）監(jiān)督原則。監(jiān)督原則是

21、指：在安全工作中，為了使安全生產(chǎn)法律得到落實(shí)，必須設(shè)立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進(jìn)行監(jiān)督。 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)： 切實(shí)做到“一通、二全、三整齊、四做到” 一通-道路安全平整暢通； 二全-機(jī)械設(shè)備安全防護(hù)裝置齊全、防職業(yè) 危害設(shè)施齊全； 三整齊-原材料、半成品、成品擺放整齊，工位器具、工具擺放整齊，防火防爆設(shè)施、安全標(biāo)志設(shè)置醒目整齊； 四做到-機(jī)械設(shè)備隨時(shí)保養(yǎng)、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)舒適干凈、作業(yè)環(huán)境光線充足、技術(shù)資料擺放整齊。 生產(chǎn)操作： 切實(shí)做到“一嚴(yán)、二反、三正確、四不準(zhǔn)”。 一嚴(yán)：嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程和各項(xiàng)安全制度； 二反：反對(duì)違章作業(yè)，反對(duì)違章指揮； 三正確：操作

22、方法正確，使用工具正確，作業(yè) 用語(yǔ)、手勢(shì)正確； 四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)違反勞動(dòng)紀(jì)律，未經(jīng)許可不準(zhǔn)任 意拆卸防護(hù)裝置，不準(zhǔn)操作帶病設(shè) 備，不準(zhǔn)無(wú)證上崗操作。 安全警示標(biāo)識(shí) 1）警告標(biāo)識(shí)； 2）禁止標(biāo)識(shí)； 3）指令標(biāo)識(shí)； 4）提示標(biāo)識(shí)； 珍惜生命 杜絕違章 員工們，請(qǐng)問(wèn)：哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿，哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá)，哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。所以，世界說(shuō)：它因有了您、有了我、有了生命，才變得絢麗多彩；生命是一種偉大的奇跡，是宇宙的靈魂，所以，世界又說(shuō)：如果沒(méi)有您，沒(méi)有我，沒(méi)有生命，世界它將是

23、一片荒漠；“珍惜生命、杜絕違章吧！世界再一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。 是啊，國(guó)家的安全是國(guó)泰，民眾的安全是民安。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽(yáng)西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”；有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。有了安全，我們的企業(yè)才能象三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國(guó)家才能穩(wěn)步前進(jìn)。 安全事故的死亡者，給生者帶來(lái)巨大的悲痛，母親的千萬(wàn)種思戀，化為無(wú)盡的哭聲。前車覆后車戒，他人用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)，難道不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們把珍惜生命，杜絕違章銘刻在心嗎？愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智

24、者用教訓(xùn)避免流血。員工們，人生道路漫漫長(zhǎng)，悠悠歲月需平安。一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能缺。因?yàn)?，無(wú)論怎樣，活著，生命之美都是永恒不變的。 祝各位員工工作順利，身體健康，事事平安。 謝謝！謝謝大家！ 待添加的隱藏文字內(nèi)容3安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度范本時(shí)間：2010-04-01 | 來(lái)源：世界工廠網(wǎng) | 責(zé)任編輯：飛兒 | 閱讀： 為了規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理，提高員工的素質(zhì)和操作技能，特制訂安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度，以供參考。 為了規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理，提高員工的素質(zhì)和操作技能，特制訂安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)制度，以供參考。 一、總則 1、為了全面貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)工作的方針、政策、法令

25、、和各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)和安全操作技能，減少各類傷亡事故的發(fā)生，從根本上保證職工的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全不受損失，必須加強(qiáng)對(duì)職工進(jìn)行教育、培訓(xùn)、和考核，使其自覺遵章守紀(jì)，確保安全生產(chǎn)，特制定本制度。 2、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，有責(zé)任向所屬單位職工進(jìn)行安全生產(chǎn)、文明施工的思想教育和安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育，教育職工樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。 3、新進(jìn)場(chǎng)職工都必須進(jìn)行三級(jí)安全教育，每次教育后都必須進(jìn)行考試，考試不及格者應(yīng)留下繼續(xù)學(xué)習(xí)，待及格后方可分配工作?？荚嚦煽?jī)應(yīng)存檔待查。 二、三級(jí)安全教育 1、公司(廠)級(jí)教育。是對(duì)新入場(chǎng)的職工以及到工地參加學(xué)習(xí)的學(xué)生(人員)，在分配到項(xiàng)目

26、(車間)前所進(jìn)行的教育。時(shí)間為35天，主要內(nèi)容如下： (1)黨和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法令、法規(guī)和本單位的安全生產(chǎn)情況和規(guī)章制度。 (2)機(jī)械設(shè)備、臨時(shí)設(shè)施、消防防火的一般安全知識(shí)。 (3)進(jìn)行典型事故案例的教育，講解一般安全須知和預(yù)防事故的基本知識(shí)。 教育方法：采取講課、報(bào)告、座談、參觀展覽、掛圖及安全錄相等。可按入場(chǎng)人數(shù)多少、文化程度高低、采取不同的教育方法，但必須切實(shí)有效，防止內(nèi)容單調(diào)，枯燥無(wú)味和做形式、走過(guò)場(chǎng)。最后經(jīng)考試合格后，方可分配到項(xiàng)目部。 2、項(xiàng)目(車間)安全教育，是新入場(chǎng)職工或?qū)嵙?xí)人員(分配)到項(xiàng)目(車間)后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織的安全教育(又稱二級(jí)安全教育)，時(shí)間13天，

27、教育內(nèi)賓包括以下特點(diǎn)： (1)本項(xiàng)目工程(車間)的安全生產(chǎn)情況、安全生產(chǎn)制度、安全紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。 (2)介紹施工現(xiàn)場(chǎng)(車間)的危險(xiǎn)場(chǎng)所、危險(xiǎn)設(shè)備及塵毒作業(yè)分布情況和發(fā)生事故的規(guī)律等情況，介紹消防防火和預(yù)防事故的基本知識(shí)。 (3)講解本單位所使用的設(shè)備情況和發(fā)生過(guò)的工傷事故案例和應(yīng)吸取教訓(xùn)。 教育方法：由項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行講解，參觀現(xiàn)場(chǎng)，提出要求，然后座談?dòng)懻摚岣哒J(rèn)識(shí)，經(jīng)考試合格后，方可分配到班組工作。 3、班組安全教育，是新工作到崗位工作開始之前，由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行的第三級(jí)安全教育，時(shí)間為1天，主要教育內(nèi)容如下： (1)班組安全生產(chǎn)情況，工作性質(zhì)和職責(zé)范圍，崗位工種的工作特點(diǎn)，機(jī)具設(shè)備的操

28、作方法，各種安全防護(hù)設(shè)施的性能作用。 (2)工作的地點(diǎn)和環(huán)境衛(wèi)生和塵毒、塵源、危險(xiǎn)設(shè)備和危險(xiǎn)場(chǎng)所的分布情況和控制方法，介紹個(gè)人防護(hù)用品、用具的使用方法。 (3)講解消防防火的有關(guān)事宜，介紹本班組以往發(fā)生事故(含未遂事故)的教訓(xùn)和預(yù)防措施。 (4)講解觸電、火災(zāi)、爆炸及機(jī)具設(shè)備等一般事故的搶救方法和事故報(bào)告的方法和程序。 教育方法：集中培訓(xùn)、實(shí)地講解、座談?dòng)懻?、提出解答、以老帶新、包教包學(xué)、力求生動(dòng)具體，安全生產(chǎn)知識(shí)與操作相結(jié)合。 三級(jí)安全教育完后，應(yīng)及時(shí)填寫職工三級(jí)教育登記表，教育者和被教育者必須在“登記表”上簽字認(rèn)可，否則三級(jí)安全教育無(wú)效。 三、特種作業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)教育。 特種作業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)教育。這主要是對(duì)電工、司爐工、起重機(jī)械操作工、爆破工、焊工、架子工、內(nèi)轉(zhuǎn)車司機(jī)、外用電梯等操作人員的培訓(xùn)教育，這些人員必須經(jīng)相關(guān)部門專業(yè)培訓(xùn)、考試合格發(fā)給特種作業(yè)操作證，方可上崗作業(yè)，操作證必須按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行年審。 四、轉(zhuǎn)崗安全培訓(xùn)教育制度 變換工種職工必須重新學(xué)習(xí)本工種