高中物理55向心力和向心加速度教案新人教版必修2

1、向心力向心加速度一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1知道向心力及其方向，理解向心力的作用2通過實(shí)驗(yàn)理解限定向心力的因素，掌握向心力的公式及其變形3理解向心加速度的產(chǎn)生，掌握向心加速度的公式4會(huì)根據(jù)向心力、向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，計(jì)算有關(guān)問題5、知道在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，可用上述公式求質(zhì)點(diǎn)在圓周某一點(diǎn)的向心力和向心加速度。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高觀察能力和分析能力2會(huì)解釋現(xiàn)象，提高科學(xué)表述的能力（三）德育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解向心力的實(shí)質(zhì)是物體的合外力，體會(huì)到透過現(xiàn)象看本質(zhì)的特點(diǎn)（四）美育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到物理思維的流暢與嚴(yán)謹(jǐn)二、學(xué)法引導(dǎo)利用實(shí)例來加強(qiáng)直觀教學(xué)，在學(xué)生獲

2、得一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，注重推理說明三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)理解向心力、向心加速度的觀念，明確它們的意義、作用、公式及其變形2難點(diǎn)運(yùn)用向心力，向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，解釋有關(guān)問題3疑點(diǎn)（ 1）向心力、向心加速度起什么作用？（ 2）怎樣進(jìn)行多因素影響的分析？（控制變量法，可以略講）4解決辦法（ 1）充分利用實(shí)驗(yàn)說明問題（ 2）充分利用推理說明問題四、課時(shí)安排1 課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備向心力演示器六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1教師做好演示實(shí)驗(yàn)，突出用推理的方法來總結(jié)規(guī)律2學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)、討論、分析、解釋現(xiàn)象找出規(guī)律七、教學(xué)步驟（一）明確目的（略）（二）整體感知這節(jié)課是著重從力的角度來研究勻速圓周運(yùn)動(dòng)

3、，圍繞著向心力、 向心加速度與哪些因素有關(guān)展開，是一節(jié)概念課，要求正確理解，正確應(yīng)用（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程（復(fù)習(xí)引入）勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)？（問1 變速運(yùn)動(dòng)（勻速率圓周運(yùn)動(dòng)，速度的大小不變，速度的方向時(shí)刻改變）（問）力學(xué)特點(diǎn)？合力和運(yùn)動(dòng)方向（即速度反向）不在同一直線（過渡）這個(gè)合力有什么特點(diǎn)呢？（分析實(shí)例）如右圖，合力必有沿半徑（指向圓心的）的分量，這個(gè)分量叫向心力。如果沒有此分量，物體的速度不可能發(fā)生變化。一、向心力、向心力：物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必然有一個(gè)方向指向圓心的力作用在物體上。（分析）做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受合力在沿速度方向有沒有分量呢？（學(xué)生）肯定沒有，如果有則物體

4、的速度大小也會(huì)發(fā)生變化。（教師）邏輯推理：向心力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向垂直，沒有沿切線方向改變速度大小的力，故其作用只是改變速度的方向，另一方面，勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度大小是不改變的，向心力是其合外力，因此向心力的作用只是改變速度的方向，不改變大小物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是受到沿半徑指向圓心的合力向心力舉例說明：繩使物體在水平面上運(yùn)動(dòng)、理解：（）向心力的作用，只是改變速度的方向，不改變速度的大?。ǎ┫蛐牧κ莿蛩賵A周運(yùn)動(dòng)物體所受的合力。它是按效果來命名的，在不同的情況下各種力都可以作為向心力來使物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。（教師）強(qiáng)調(diào)受力分析時(shí)，沒有向心力問題3、決定向心力大小的因素提問：向心力的大小與哪些因

5、素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)中怎樣研究一個(gè)量和多個(gè)量的關(guān)系？（學(xué)生）舉例說明各種可能性：、利用控制變量法實(shí)驗(yàn)利用向心力演示器介紹儀器裝置，體會(huì)設(shè)計(jì)思想明確操作過程，強(qiáng)調(diào)多因素控制法、一定，研究和、一定，研究和、一定，研究和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接給出公式，推導(dǎo)公式變形小結(jié)：向心力 f 的大小跟物體的質(zhì)量 m，圓周半徑 r 和角速度有關(guān)、 m 越大、 r 越大、越大， f 越大定量計(jì)算公式是2v222r/t，兀 mf mr 或 fr 注意：勻速圓周運(yùn)動(dòng)中向心力的大小不變（本公式也適用于瞬時(shí)向心力的計(jì)算），但方向時(shí)刻改變，使變力 。例題分析：練習(xí)五第（5）題注意理解物理模型，注意科學(xué)說理的方法，重物在水平桌

6、面上勻速圓周運(yùn)動(dòng)，繩對(duì)重物的運(yùn)動(dòng)提供向心力在轉(zhuǎn)速相同時(shí)，物體轉(zhuǎn)動(dòng)半徑越大，需要的向心力越大，故繩長容易斷（分析時(shí)可讓學(xué)生解釋，再共同討論，介紹正確模型和規(guī)范說法）（過渡）物體受合力必然產(chǎn)生加速度二、向心加速度、向心加速度由向心力產(chǎn)生（根據(jù)牛頓第二定律說明）、向心加速度（矢量）2v222r/t a大小： a,ra 或兀r方向：總是沿半徑指向圓心，方向是時(shí)刻改變的說明：向心加速度是變加速度對(duì)于一個(gè)確定的勻速圓周運(yùn)動(dòng)， 向心加速度的大小是不變的， 但方向時(shí)刻改變， 向心加速度不是恒量，故勻速圓周運(yùn)動(dòng)是加速度時(shí)刻改變的變速運(yùn)動(dòng)三、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是加速度時(shí)刻改變的變速運(yùn)動(dòng)例題分析：練習(xí)五第（4）題提問學(xué)生

7、：注意條件例題分析，教材“思考與討論”f 和摩擦力 f、如圖 5 小木塊隨圓盤一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到重力g、彈力12n 所示圖 5 12重力和彈力相互平衡，合外力為靜摩擦力，木塊所受的向心力由靜摩擦力提供進(jìn)一步討論：小木塊離圓心遠(yuǎn)些，還是近些，木塊容易活動(dòng)？學(xué)生討論，提問，指出說法中的不對(duì)，再給出正確解釋討論木塊相對(duì)圓盤有向什么方向運(yùn)動(dòng)的趨勢如果木塊滑動(dòng)，如何滑？提示學(xué)生：靜摩擦力的方向和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢方向相反組織學(xué)生討論、分析（四）總結(jié)、擴(kuò)展1力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，即是產(chǎn)生加速度的原因勻速圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻改變這節(jié)課從力的角度來分析解決了“為什么”的問題2表示向心力、向心加速度

8、的大小有多種形式，要結(jié)合具體問題選擇使用，具體問題具體分析3教材中：思考與討論是一個(gè)典型的問題可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)一步擴(kuò)展例如沒用繩拉物體，分以下兩種情況討論：繩一端固定在轉(zhuǎn)軸上繩一端固定一木塊，木塊放在轉(zhuǎn)軸處討論可以是多層次的，如受力分析，或求最大角速度，等等八、布置作業(yè)）6）（）（ 7 作業(yè)題：練習(xí)五（1）（ 2） （ 3九、板書設(shè)計(jì)向心力向心加速度一向心力（ 1）定義（ 2）作用（ 3）大?。?）向心力的來源二向心加速度（ 1）產(chǎn)生（ 2）方向（ 3）大小三勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)十、背景知識(shí)與課外閱讀利用遞推規(guī)律解題的細(xì)繩1m0.1m ，長 513 所示，光滑的水平面上釘有兩枚鐵釘a 和 b

9、相距例：如圖連線上的一側(cè)，把細(xì)線拉ab 0.5kg 的小球，小球的初始位置在栓在a 上，另一端系質(zhì)量為的存在， 使線的垂直細(xì)線方向的水平速度使它做圓周運(yùn)動(dòng)，由于釘子sb 緊，給小球 2mab上慢慢地纏在圖 5 13（ 1）如果細(xì)線不會(huì)斷裂，從小球開始運(yùn)動(dòng)到線完全纏在ab 上需要多長時(shí)間？（ 2）如果細(xì)線的抗拉力為7n ，從開始運(yùn)動(dòng)到細(xì)線斷裂，需經(jīng)歷多長時(shí)間？、b 做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，因線速度不變，隨著半徑的減小，線中的張解析：小球交替繞a力 t 不斷增大，半周期 t 不斷減小，推算出半個(gè)周期的時(shí)間和半周期數(shù)，就可求出總時(shí)間根據(jù)繩子承受的最大拉力，就可求出細(xì)繩斷裂所經(jīng)歷的時(shí)間2lv 00tt m在第

10、一半周期內(nèi)11vl 002(l l)mvab 00tt在第二半周期內(nèi)vlll1n l mv tt220ab 02ab00在第 nnnvl(n 1)l0ab0l1010個(gè)半周期為 n由于10l0.1ab tt、 t 時(shí)上在全線到運(yùn)開球） （1 小從始動(dòng)細(xì)完繞ab 的間21110t8.6s 110 .010l1002vtn）設(shè)在第x 個(gè)半周期時(shí)，t （ 2x2vt 8，則所經(jīng)歷的時(shí)間代入數(shù)據(jù)后可求得x由于 mxl1)(x lab0 )1(8 8tl8l 8.2s ab02v十一、隨堂練習(xí)）（1關(guān)于向心力的說法正確的是物體受到向心力的作用，才可能做圓周運(yùn)動(dòng)a向心力是指向圓心方向的合力，是根據(jù)力的作用

11、效果來命名的b向心力可是重力、彈力、摩擦力等各種力的合力，也可以是其中某一種力或者是某c一種力的分力向心力只改變物體運(yùn)動(dòng)方向，不可改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢d，當(dāng)甲轉(zhuǎn) 2 2，運(yùn)動(dòng)軌道半徑為12甲、乙兩物體都做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其質(zhì)量比為1）時(shí)，乙轉(zhuǎn)過 45，則它們所受合外力之比為（過 609 416d3b 2c 94 a 1倍， 2 地面的摩擦力已達(dá)最大，若汽車的速率增大為原來的3汽車在水平路面上轉(zhuǎn)彎，）（則汽車的轉(zhuǎn)彎半徑應(yīng)倍至少增至原來的2b4 倍a至少增至為原來的12 倍 d減小到原來的c減小到原來的 倍2a 答案：1abcd 2d 3 20xx019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一

12、輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)” ，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生

13、的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （ ）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神， 做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容

14、，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公 開課教學(xué)。、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)， 每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四王志忠生物圈10 月 137 五 趙夕珍動(dòng)物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1

15、2 月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-20x 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20x年秋 季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20x年化學(xué)生物教研組 計(jì)劃 20x 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃xxxx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo) 思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課

16、程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)

17、化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。 在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、 有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作

18、計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語口語測試。 、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織 好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、 收集課題活動(dòng)材料。 2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃思想一、指導(dǎo)育。量為目建設(shè)為學(xué)為重改革為基礎(chǔ)教育課程核心，以研究課堂教點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍根本，以提高教學(xué)質(zhì)標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教，以貫認(rèn)真學(xué)堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，習(xí)貫徹課程改革精神徹實(shí)施。內(nèi)在學(xué)養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的習(xí)動(dòng)機(jī)語文素學(xué)

19、生活的全面長速度快我鎮(zhèn)學(xué)沙龍，系統(tǒng)的評(píng)課規(guī)范化化，定期舉行主題教和 “會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長， 加小學(xué)語文教師隊(duì)伍成和小學(xué)語文教育質(zhì)量提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排， 開展各項(xiàng)有意義的動(dòng)， 培養(yǎng)提高學(xué)生的指導(dǎo)，本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的使教師目標(biāo)、工作二素養(yǎng)。變教學(xué)教師學(xué)、以課改為中心，組織習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意生語文踐能力神和實(shí)，努力提高學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素質(zhì)。高教師，以老帶新，不斷提的業(yè)務(wù)”活動(dòng)示范作揮學(xué)科“語文設(shè)，讓研究小組” ，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)加強(qiáng)語、進(jìn)一步文教師隊(duì)伍建動(dòng)。 能力，提高

20、教沙龍，師說課能力，和評(píng)課能夠結(jié)合主題教研活展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開動(dòng)，對(duì)效的說、組織教師開展切實(shí)有課沙龍、 評(píng)課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)， 提高而是真課不再細(xì)讀，賞析織一次體備課、加強(qiáng)教研組集，每周以段為單位組集體備課，分析教材重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本交流教學(xué)心得。讓備是走場，形式主義，真實(shí)實(shí)發(fā)展。活動(dòng)中生學(xué)習(xí)賽活動(dòng)劃，開學(xué)期制、根據(jù)上定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)展形式多樣的學(xué)習(xí)競、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)語文的興趣，在自主提高學(xué)生的綜合實(shí)踐促進(jìn)個(gè)性和諧能力，指標(biāo)。，確保完成各項(xiàng)教學(xué)析，尋量調(diào)查加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)、檢測工作，及時(shí)分找得失、施具體措、主要三工作及”。一）骨干教師當(dāng)好“領(lǐng)頭羊示范、把關(guān)，

21、（水平。動(dòng)更成教研活熟、有效，切實(shí)提高文老師的專業(yè)我校語序地開展有效性活動(dòng)。展精讀學(xué)模式繞“探作智慧，重視團(tuán)隊(duì)合、力量。教研組將圍索實(shí)效性語文課堂教”這個(gè)主題，深入開課文教學(xué)有效性研討低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的的探討。分層、有教研活動(dòng)，使師的示分發(fā)揮、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充學(xué)科帶頭人、骨干教范作用。，不斷務(wù)素質(zhì)提高教師的業(yè)對(duì)”活、開展“師徒結(jié)動(dòng)，以老帶新成績。學(xué)習(xí)，爭取出取經(jīng)、（二）年輕教師。風(fēng)格教師形成個(gè)人的教學(xué)而使新選擇性徑，根盤、視內(nèi)容可仿課的以通過觀看名師的關(guān)頻或者教學(xué)實(shí)錄等途據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有地進(jìn)行局部模仿，從堂校內(nèi)每一學(xué)，質(zhì)量，、為了提高教學(xué)促成新教師迅速成長年

22、教齡新教師期上堂模仿課和一研討課。上模1范文教學(xué)工年2019 高二歷史第二學(xué)期作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教

23、學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx 年考試說明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)

24、間的橫向， 加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)安排 1.每周課時(shí)，本學(xué)期共 21 周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊(cè)書的練習(xí) 題一套，僅供參考使用。 4. 本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2

25、01 年第 二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本 201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 20x 年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20x年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20x年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20x20x 學(xué)年 度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2019 年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo)研策略。定的教學(xué)計(jì)中提科學(xué)探，尋找活動(dòng)進(jìn)個(gè)單元樣延續(xù)后代的這兩的探究行重構(gòu)出更切合學(xué)生實(shí)際的究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)煉出一們是怎、液循環(huán)研究，設(shè)計(jì)與單元探小學(xué)科入實(shí)施教學(xué)中、在四年級(jí)科學(xué)繼續(xù)深蘇教版學(xué)“生命世界”主題究活動(dòng)實(shí)施的重點(diǎn)是對(duì)呼吸和血它。研究的有效性完善實(shí)中不斷反思，況

26、進(jìn)行總結(jié)與在研究修改與驗(yàn)方案，提高階段的、對(duì)前一研究情。析，并成果分撰寫研究報(bào)告設(shè)計(jì)的在研究、過程中實(shí)施探究活動(dòng)等）和質(zhì)量取得一、定數(shù)量的科研、論文課、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究學(xué)隨筆成果。 （如教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備 、做好課： 研究措施臺(tái)。，構(gòu)建依托課、題博客交流平過程。資料、字資料上傳的中，做實(shí)到課程中要平時(shí)研實(shí)的基同時(shí)也平臺(tái)，為后期研究奠定了堅(jiān)礎(chǔ)。在究的過不斷將研究的內(nèi)容充題博客到信息常態(tài)化，要把一些文、圖片音響資課題研豐富，博客內(nèi)容能反映究的全料及時(shí)上傳，使得的交流建了一累，這過程中的內(nèi)容課題博客在研究不斷積為我們的課題研究搭個(gè)較好養(yǎng)。理論素山之石、借助他，提高息。心得體學(xué)實(shí)踐己的教，寫出會(huì)，然享

27、一些定期分相關(guān)的研究信探討。后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、吸收、書籍，與課題 各成員自選一本有關(guān)的自學(xué)、消化，結(jié)合自驗(yàn)。究任務(wù)明晰個(gè)狀（優(yōu)到自我點(diǎn)，清，落實(shí)教師專參加市、課題組題會(huì)議課題的研究目標(biāo)和重醒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)勢與不足），人的研，理清地開展究重點(diǎn)，有效研究實(shí)工作思路和研等。、改進(jìn)的課例、論文意見等精品， ，有效，形成、整理和提煉研究成果有過程益，有有價(jià)值劃中推動(dòng)寫教案分析，在深思課題研四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)年春究 01 季學(xué)期、析：、學(xué)生 一的基本情況分不會(huì)。還相當(dāng)法，有，就能遇到什力較強(qiáng)解答問開。部長的監(jiān)覺，當(dāng)，課后作業(yè)認(rèn)真講，完，上課學(xué)生，。能跟握學(xué)習(xí)缺乏學(xué)行輔導(dǎo)板，沒慢一些，學(xué)習(xí)方法死有人進(jìn)，加之

28、習(xí)的主動(dòng)性，不能掌的內(nèi)容上課的課上活潑，發(fā)言積極專心聽成，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)也很自然與家督分不分學(xué)生題的能，不管么題，只要讀了兩次找到方的方法的簡捷。有的學(xué)生只是老師了。個(gè)變動(dòng)的問題就處理不別學(xué)生怎么教也有一點(diǎn)給的方能接受老師教法，稍反映要部分學(xué)所學(xué)內(nèi)礎(chǔ)較一學(xué)生的，女生人，其班共全 40 中男生 15 人人。數(shù)學(xué)基般，多數(shù)學(xué)生能掌握容，少生由于分析、教材 二和梯形（）平行四邊形法；數(shù)的加（）的計(jì)量； （）整用題；混合運(yùn)冊(cè)的教本學(xué)內(nèi)容：（）算和應(yīng)（數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；）量（小數(shù)的意義和性質(zhì)；）小法和減。三年半運(yùn)算，第二單技巧和用題的力，并實(shí)際識(shí)解決關(guān)系，握復(fù)雜一步理題，使易的三習(xí)解答習(xí)，進(jìn)續(xù)學(xué)習(xí)用小

29、括順序，合運(yùn)算學(xué)習(xí)使號(hào)，繼解答兩步應(yīng)用題的學(xué)一步學(xué)比較容步應(yīng)用學(xué)生進(jìn)解和掌的數(shù)量提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知得意的問題的能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)解答的習(xí)慣。元整數(shù)和整數(shù)的四則是在前所學(xué)的鞏固，學(xué)的知系統(tǒng)整計(jì)量單礎(chǔ)上把前面已量的計(jì)礎(chǔ)。第好的基四單元量是在學(xué)的基所學(xué)的位加于理，一方面使學(xué)生所識(shí)更加一方面好準(zhǔn)備名數(shù)做小數(shù)表名數(shù)改為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)寫成用示的單使學(xué)生打下較結(jié)，這樣以概括，運(yùn)算則運(yùn)算然后對(duì)進(jìn)制計(jì)億位，把整數(shù)理和提習(xí)、概礎(chǔ)上，有關(guān)內(nèi)容的基進(jìn)行復(fù)括，整高。先的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千總結(jié)十?dāng)?shù)法，整數(shù)四的意義定律加總就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)題的混步學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的一點(diǎn)：混本冊(cè)的重合運(yùn)算和應(yīng)用題是本個(gè)重點(diǎn)冊(cè)進(jìn)一三步式目標(biāo)三、

30、教學(xué)能：（ 一）知識(shí)與技數(shù)。的多位、寫含數(shù)級(jí)正數(shù)法，整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)會(huì)根據(jù)確地讀有三級(jí)然數(shù)和使學(xué)生、認(rèn)識(shí)自。的關(guān)系法與除法與減數(shù)四則使學(xué)生、理解整運(yùn)算的意義，掌握加法、乘法之間程度。數(shù)口算提高整、筆算的熟練進(jìn)一步些簡便算定律法和乘使學(xué)生、理解加法的運(yùn)，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一運(yùn)算， 。數(shù)的意理解小義和性質(zhì)，比較熟練法的筆算和簡單口算法和減地進(jìn)行小數(shù)加使學(xué)生、數(shù)。數(shù)的意初步理的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整步認(rèn)識(shí)、學(xué)生初簡單的理的方法，以及簡單圖表；解平均義，會(huì)的平均求簡單題。比較容，會(huì)解會(huì)使用的三步練地計(jì)序，會(huì)則混合運(yùn)算順比較熟算一般式題，小括號(hào)答一些易的三的文字步計(jì)算進(jìn)一步、使學(xué)生掌握四。的方法初步學(xué)容易的解答一應(yīng)用

31、題的兩步量關(guān)系會(huì)解答、使學(xué)生一些數(shù)稍復(fù)雜計(jì)算的，并會(huì)些比較三步計(jì)算的應(yīng)用題；會(huì)檢驗(yàn)育觀點(diǎn)的啟蒙教物辯證義的教慣，進(jìn)生檢驗(yàn)，進(jìn)下結(jié)合有、關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)的好習(xí)行愛祖國，愛社會(huì)主育和唯法（程與方二）過。綜合運(yùn)用，初常生活體會(huì)數(shù)問題的出問題發(fā)現(xiàn)問1 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中題、提、解決過程，學(xué)在日中的作步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力能力。分析及推理的識(shí)，初數(shù)學(xué)問從生活的思想初步了解運(yùn)籌，培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)題的意步形成觀察、價(jià)值觀 （感態(tài)度三）情信心。學(xué)習(xí)數(shù)立學(xué)好學(xué)的興趣， 建數(shù)學(xué)的，提高習(xí)數(shù)學(xué)體會(huì)學(xué)的樂趣慣。 真作業(yè) 養(yǎng)成認(rèn)、書寫良好習(xí)整潔的措施： 、教學(xué)四。習(xí)態(tài)度端正學(xué)使學(xué)生目的性想教育 1.加強(qiáng)思、學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一

32、步知欲。 ，激發(fā)注重嘗啟發(fā)式為主體以學(xué)生，提倡教學(xué)，試教學(xué)學(xué)生求 2.文 01，采用課堂教 3.重視抓學(xué)改革多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)年高工作計(jì)劃范育教師二下學(xué)期體計(jì)劃一工作的、教學(xué)。人數(shù)參，都出子武術(shù)二年選山中學(xué)術(shù)教學(xué)和一個(gè)子武術(shù)選項(xiàng)為高一年學(xué)期本情況分（）學(xué)生析：本人任教的學(xué)生兩個(gè)女教學(xué)班男子武班，都是新生進(jìn)入平的，高項(xiàng)為女教學(xué)班現(xiàn)一些差不齊定程度可在一上增加與要求一些技術(shù)難度排，也教學(xué)的教師的時(shí)也能的幫助續(xù)這個(gè)項(xiàng)于學(xué)習(xí)基本情學(xué)期選基本上的現(xiàn)象，但也是上個(gè)項(xiàng)時(shí)的況，對(duì)時(shí)起到目的連性有一定。學(xué)習(xí)了解到教學(xué)意圖，這樣方便總體安分析：與教輔）教材（在精。安排校學(xué)，高拳結(jié)合操）及本體操容是田教學(xué)內(nèi)徑與基（廣播

33、初級(jí)長進(jìn)行教二選項(xiàng)本課程特別是過程，動(dòng)作的多，而到位，學(xué)不在的學(xué)習(xí)排是注與結(jié)構(gòu)興趣， 于學(xué)生學(xué)，這用技能配合進(jìn)合表演行教的一個(gè)“武術(shù)劍”里套路進(jìn)學(xué)，再結(jié)的方式行的實(shí)進(jìn)行教樣有利的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上的安重學(xué)生一年的本人計(jì)本功，不用習(xí)計(jì)劃于全學(xué)項(xiàng)，這個(gè)學(xué)分個(gè)學(xué)期容與結(jié)材與教分析教輔的內(nèi)構(gòu)：這采用同時(shí)選樣有利期的學(xué)與安排再教基本學(xué)期劃在高領(lǐng)。控制；讓學(xué)生基本意生知道的重點(diǎn)程中最，也是目開設(shè)，這是重點(diǎn)在同者的學(xué)生的較注重于學(xué)習(xí)趣比較生的學(xué)點(diǎn)為有點(diǎn)：教點(diǎn)與重分析教材的特點(diǎn)、難材的特利于學(xué)習(xí)，興濃，對(duì)過程比，方便素質(zhì)不學(xué)習(xí)；于武德本個(gè)項(xiàng)的重點(diǎn)教學(xué)過重最重，讓學(xué)學(xué)習(xí)的圖，也能自我難點(diǎn)致用，能，提實(shí)用技高學(xué)以能有防

34、身的本套路的在于如何去掌握。和關(guān)心程中學(xué)學(xué)習(xí)過會(huì)尊重他人，論交流學(xué)用性，研究技習(xí)，去強(qiáng)研究單的評(píng)對(duì)他們武術(shù)名目去了，結(jié)合體育道表現(xiàn)出要相，社會(huì)需將自身健康與良好的德品質(zhì)本身項(xiàng)解一些人并能進(jìn)行簡價(jià)；加性的學(xué)討論與能的實(shí)加強(qiáng)同之間的討的環(huán)節(jié)在武術(shù)和競爭所必需認(rèn)識(shí)現(xiàn)朗的優(yōu)良上，樂服困難，形成適宜的程中，步和成在不斷困難。遇到的現(xiàn)目標(biāo)時(shí)間，練習(xí)與學(xué)會(huì)合養(yǎng)；引力，武速度和靈敏、，進(jìn)一體能的：在全提出教學(xué)任務(wù)面發(fā)展基礎(chǔ)上步發(fā)展力量，有氧耐德的培導(dǎo)學(xué)生理掌握討論的了解實(shí)時(shí)可能體驗(yàn)進(jìn)功的過表現(xiàn)出自信心勇于克積極向觀開品質(zhì)；代社會(huì)的合作意識(shí)，目標(biāo)：（ ）教學(xué)培養(yǎng)。習(xí)中修滿選項(xiàng)課年的，再結(jié)模塊的女生學(xué)拳”來上再加

35、田徑必學(xué)生在，保證和理解生的運(yùn)需求，生選項(xiàng)劃，以本教學(xué)際情況校的實(shí)，設(shè)計(jì)工作計(jì)滿足學(xué)學(xué)生的加深學(xué)動(dòng)體驗(yàn)高一年修基礎(chǔ)上“長引導(dǎo)男習(xí)體育積極性合高二 “劍”的學(xué)學(xué)分本身的升學(xué)生的的興路，提劍”的長拳” 學(xué)習(xí)“以及“基本套升學(xué)習(xí)趣， 提武德的素質(zhì)，特別是。加強(qiáng)結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)樣性和受益，每一同需求個(gè)體差時(shí)關(guān)注主體地視學(xué)生心，重健康發(fā)，以學(xué)終身體，培養(yǎng)“劍”初級(jí)長發(fā)學(xué)生一步激礎(chǔ)上進(jìn)田徑教體魄，的健康念，培康第一標(biāo)：建總體目立“健”的理養(yǎng)學(xué)生意識(shí)和在必修學(xué)的基學(xué)習(xí)“拳” 、的興趣學(xué)生的育意識(shí)生身心展為中位的同學(xué)生的異與不，確保個(gè)學(xué)生都以及多選擇性標(biāo)：具體目 方法。練武的良好的煉效果會(huì)評(píng)價(jià)。個(gè)人鍛，制定

36、學(xué)鍛煉慣。鍛煉習(xí)根據(jù)科的原則并實(shí)施煉計(jì)劃學(xué)體育鍛的主要養(yǎng)成動(dòng)參與運(yùn)：。體賽事注國內(nèi)的價(jià)值武術(shù)運(yùn)：運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)識(shí)動(dòng)項(xiàng)目，并關(guān)外重大。理方法況下的傷時(shí)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)并掌握技能與條件下習(xí)并掌。術(shù)的運(yùn)步加強(qiáng)水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)提高技有目的的并進(jìn)一技、戰(zhàn)用能力學(xué)握社會(huì)活動(dòng)的方法，緊急情簡易處。式與健良好的意義。生活中健康在，并理病等有了解耐力。力量和途徑發(fā)能通體健康身：過多種展肌肉一些疾關(guān)知識(shí)解身體學(xué)習(xí)、和重要形成生活方康行為悅。在具意愿與出調(diào)節(jié)習(xí)活動(dòng)武術(shù)練在成功感，并努改變心育活動(dòng)通過體：心理健康自覺理狀態(tài)力獲得。中表現(xiàn)情緒的行為。有實(shí)用帶來喜驗(yàn)到戰(zhàn)技能練習(xí)中體勝困難。體育與徑獲取有通過。合作創(chuàng)道德與的體育中表現(xiàn)在學(xué)

37、會(huì)適應(yīng)社：習(xí)活動(dòng)出良好新精神具各種途的能力和方法健康方面知識(shí)措施：）教學(xué)（力。動(dòng)力學(xué)教育，強(qiáng)心理合，特科的整多邊學(xué)的效率升學(xué)習(xí)；加強(qiáng)別是加健康的加強(qiáng)運(yùn)保護(hù)意動(dòng)自我識(shí)與能生的運(yùn)習(xí)，以醫(yī)學(xué)等、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)提升學(xué)能，提相互研討論、相互小組的相加強(qiáng)學(xué)小組的用學(xué)習(xí)，采扶中輔標(biāo)；實(shí)，達(dá)到學(xué)任務(wù)完成教習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)生的，培養(yǎng)式方法價(jià)相結(jié)學(xué)生的后進(jìn)行習(xí)，最學(xué)生練指導(dǎo)，再進(jìn)習(xí)，教論，練學(xué)生討示范與采 用教師講解，師評(píng)價(jià)行個(gè)別后進(jìn)行展示與綜合評(píng)合的方良好的慣、學(xué)更好地教學(xué)目行培優(yōu)差，建立，習(xí)互學(xué)習(xí)究的功計(jì)劃、教學(xué)研究的二動(dòng)?！皠Α奔訌?qiáng)校）課題（研究：本課程、“平員，協(xié)組的成”課題教育進(jìn)“青春題準(zhǔn)備題的開園”課奧運(yùn)會(huì)；做好的開發(fā)長拳”山初級(jí)與教學(xué)“趣味進(jìn)入校。做為期健康入校園助課題研究，開展活組進(jìn)行側(cè)重。加強(qiáng)討我與其為備課教研能課組的體育備的開發(fā)加強(qiáng)校）校本（教研：本課程，加強(qiáng)力，做組長的他老師“初級(jí)劍”、放在“項(xiàng)目上樣籃球長拳” 、“花”三個(gè)，有所發(fā)重點(diǎn)，本次的研究論校本與開發(fā)校本開寫。撰寫： （ ）論文結(jié)合課的內(nèi)容進(jìn)行撰題研究。老師的，集中與水平中的課提高高師一起極組織我，我計(jì)課組長做為備水平；升教研的劃是積本組老改力度備課時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)內(nèi)容的價(jià)，協(xié)程的評(píng)學(xué)習(xí)過行溝通問題進(jìn)出現(xiàn)的，針對(duì)的一系課