高二年級期中考試質量分析

1、.高一（ 2）班期中考試質量分析此次期中考試，從總成績上看，我們班這次考試還不錯，這得益于全體科任教師的辛勤努力，也得益于全體學生的勤奮刻苦。下面我就把高一二班的成績情況向大家做個簡單的分析：一、成績分析（一）年級語數(shù)外成績情況：班級一二三四五六七八九十科目語文71.471.171.165.763.967.169.066.568.263.3數(shù)學32.631.227.825.428.433.527.725.028.727.8英語38.436.737.235.437.637.439.435.935.536.4不管學生以后的發(fā)展方向是什么，語數(shù)外這三大科是都是非常重要的，在這里我先列出了語數(shù)外三科的

2、成績，其中我班語文占第3 名，數(shù)學占第 3名，英語占第 6 名。說明我班學生存在偏科現(xiàn)象。（二）班級內(nèi)兩次考試各科平均成績對比情況：學科語文數(shù)學英語物理化學生物政治歷史地理（月考）785337443637463545（期中）713136232428433437綜合兩次考試分析，我班語文、英語、政治、歷史等學科平均成績基本保持平衡，但是由于這次題比上次難度增大，物理、生物等學科平均分.都有下降。說明我班學生基礎薄弱。（三）班級學生總成績分布：年級名次1-100100-200200-300300-400400-500500-604(月考）871613136（期中）1512913104兩次成績相比較

3、， 年級 1-200名學生人數(shù)有所增長， 200300名學生人數(shù)減少， 300-600名學生人數(shù)基本沒有變化。說明部分中等學生學習刻苦，成績進步明顯，但依然有很大一部分學生沒有認真學習。二、原因分析及改進措施1 、問題一：偏科現(xiàn)象非常嚴重，大部分學生存在偏科，我班前20 名，大部分學生不是英語偏科，數(shù)學偏科，就是物理偏科，甚至有的偏好幾科。策略：做好學生的轉化工作，在班會中跟學生講解偏科的弊端，調動學生對所偏學科學習的的積極性和信心。個別偏科嚴重的單獨談話，讓學生尋找偏科原因，尋求任課教師幫助。同時實施學生之間的幫扶政策，爭取讓更多的學生能夠所有科目齊頭并。2 、問題二：學生整體基礎薄弱，部分

4、學生學習方法不對，學過的內(nèi)容缺乏鞏固，比較容易的題失分較多。策略：強調基礎知識的重要性，要求學生在平時學習中注重基本知識與基本技能的鞏固與訓練，以“不變”應“萬變”。對于班上平時刻苦學習但由于基礎較差，學習方法不對而造成本次考試成績不高的學生做好安撫工作，幫助學生尋找解決辦法，對班級座位進行調整，為該類學生的進步創(chuàng)造外部條件。3 、問題三：優(yōu)秀學生成績有待進一步提高。本次期中考試，尖子生不尖，數(shù)量少、 9 科總成績 1050 ，班級超過 400 分的人數(shù)卻很少，其中突出的是我班第二名，只占到年級 14 名，班級整體表現(xiàn)為分數(shù)低且差距較大。班級超過 20 個學生集中在 300400 分之間，這部

5、分學生還有很大的進步空間，要把他們的潛能挖掘出來，讓他們進入優(yōu)等生的行列。.策略：進一步做好“互幫互助”學習小組活動，并開展“一幫一”結對子活動，幫助部分學生脫離短腿科目行列。由班主任和科任老師共同努力， 實行包抓制度。 分析前 20 名學生取得的成績和存在的問題，提出行之有效的解決辦法，并在今后的教學工作中一一落實。加強對優(yōu)等生課外學習的指導，幫助學生制訂計劃、定期檢查、指導，隨時答疑、輔導，加速優(yōu)等生的成長。4 、問題四：答題不規(guī)范， 書寫不工整， 思考不嚴謹， 文字表述不準確，答案多而凌亂，條理性差，要點不清。作文半途而廢，另寫其他。策略：注重良好習慣的培養(yǎng)。要求學生在平時練習時應示范到位，規(guī)范要求，加強學生規(guī)范答題訓練。6 、問題六：學生學習不夠主動，沒有你追我趕的學習風氣。策略：以本次期中考試為契機，做好學生的思想教育工作，端正學生學習態(tài)度，樹立學習的自信心，明確學習目標。多鼓勵學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚少批評。讓學生以積極進取的心態(tài)樂學、愛學、勤學、主動學。期中考試已告一段落 ，針對前兩次考試，我們班要求每個學生通過兩次考試成績