銀行存款的清查說(shuō)課課件

1、logo 銀行存款的清查銀行存款的清查說(shuō)課說(shuō)課 說(shuō)課人：說(shuō)課人： company logo 說(shuō)課的主要內(nèi)容 1 2 3 4 教材分析教材分析 教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì) 學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì) 教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì) company logo 一、教材分析一、教材分析 （一）、教材簡(jiǎn)析（一）、教材簡(jiǎn)析 （二）、教學(xué)目標(biāo)（二）、教學(xué)目標(biāo) （三）、教學(xué)重難點(diǎn)（三）、教學(xué)重難點(diǎn) company logo （一）教材簡(jiǎn)析（一）教材簡(jiǎn)析 1、本章節(jié)教材的主要內(nèi)容、本章節(jié)教材的主要內(nèi)容 2、本章節(jié)教材的地位作用、本章節(jié)教材的地位作用 company logo 、認(rèn)知目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo) 、能力目標(biāo)、能力目標(biāo) 、德育目標(biāo)、德育

2、目標(biāo) （二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) company logo 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 理解理解 “未達(dá)賬項(xiàng)未達(dá)賬項(xiàng)”的四種類(lèi)型的四種類(lèi)型 掌握掌握 “銀行存款余額調(diào)節(jié)表銀行存款余額調(diào)節(jié)表”的編的編 制制 company logo 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 識(shí)別識(shí)別“銀行存款日記賬銀行存款日記賬”和和“銀行對(duì)賬單銀行對(duì)賬單”。 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、溝通交流能力以及學(xué)生動(dòng)手操作能力、溝通交流能力以及 口頭表達(dá)能力。口頭表達(dá)能力。 提高提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力。能力。 company logo 德育目標(biāo)德育目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)篇案例警示及銀行存款清查的通過(guò)開(kāi)篇案

3、例警示及銀行存款清查的 全過(guò)全過(guò) 程學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德程學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德 教育：教育： 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀人生觀、價(jià)值觀。 培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè) ”、“廉潔自律廉潔自律 ” 的職業(yè)道德。的職業(yè)道德。 company logo （三）教學(xué)重難點(diǎn)（三）教學(xué)重難點(diǎn) 四種四種“未達(dá)賬項(xiàng)未達(dá)賬項(xiàng)”類(lèi)型的理解與區(qū)分以類(lèi)型的理解與區(qū)分以 及及“銀行存款余額調(diào)節(jié)表銀行存款余額調(diào)節(jié)表”的準(zhǔn)確編的準(zhǔn)確編 制。制。 “銀行存款余額調(diào)節(jié)表銀行存款余額調(diào)節(jié)表”的編后工作的編后工作。 company logo 二、教法設(shè)計(jì)二、教法設(shè)計(jì) （一）、（一）、“案例

4、法案例法” ” “ “啟發(fā)啟發(fā) 式式” （二）、（二）、“創(chuàng)情景創(chuàng)情景” ” “ “體驗(yàn)體驗(yàn) 式式” （三）、（三）、“演示法演示法” ” “ “直觀直觀 式式” （四）、（四）、“歸納法歸納法” ” “ “總結(jié)總結(jié) 式式” company logo （一）（一）“案例法案例法” ” “ “啟發(fā)式啟發(fā)式” 案例案例: :深圳某證券營(yíng)業(yè)部財(cái)務(wù)部：出納負(fù)責(zé)保管現(xiàn)金、登記現(xiàn)深圳某證券營(yíng)業(yè)部財(cái)務(wù)部：出納負(fù)責(zé)保管現(xiàn)金、登記現(xiàn) 金及銀行存款日記賬金及銀行存款日記賬, ,每月月初到開(kāi)戶(hù)銀行取回銀行對(duì)賬單，財(cái)每月月初到開(kāi)戶(hù)銀行取回銀行對(duì)賬單，財(cái) 務(wù)經(jīng)理將銀行對(duì)賬單與銀行存款日記賬核對(duì)后編制銀行存款余務(wù)經(jīng)理將銀

5、行對(duì)賬單與銀行存款日記賬核對(duì)后編制銀行存款余 額調(diào)節(jié)表。額調(diào)節(jié)表。20022002年年8 8月月, ,由于該營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理調(diào)離由于該營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理調(diào)離, ,新總經(jīng)理對(duì)營(yíng)新總經(jīng)理對(duì)營(yíng) 業(yè)部情況不熟悉以及工作繁忙便沒(méi)有核對(duì)業(yè)部情況不熟悉以及工作繁忙便沒(méi)有核對(duì)8 81111月份的銀行對(duì)賬月份的銀行對(duì)賬 單單, ,也未編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。營(yíng)業(yè)部出納朱某見(jiàn)財(cái)務(wù)經(jīng)理也未編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。營(yíng)業(yè)部出納朱某見(jiàn)財(cái)務(wù)經(jīng)理 8 8月份未核對(duì)銀行對(duì)賬單月份未核對(duì)銀行對(duì)賬單, ,便從便從9 9月份開(kāi)始挪用營(yíng)業(yè)部資金月份開(kāi)始挪用營(yíng)業(yè)部資金( (以客以客 戶(hù)提取保證金為名戶(hù)提取保證金為名, ,填寫(xiě)現(xiàn)金支票填寫(xiě)現(xiàn)金支票,

6、 ,自己提現(xiàn)后使用自己提現(xiàn)后使用) )。1212月初月初, , 財(cái)務(wù)經(jīng)理要其將銀行對(duì)賬單拿來(lái)核對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)理要其將銀行對(duì)賬單拿來(lái)核對(duì), ,以便編制銀行存款余額調(diào)以便編制銀行存款余額調(diào) 節(jié)表。朱某見(jiàn)事情敗露節(jié)表。朱某見(jiàn)事情敗露, ,便于當(dāng)晚潛逃。第二天財(cái)務(wù)經(jīng)理發(fā)現(xiàn)銀便于當(dāng)晚潛逃。第二天財(cái)務(wù)經(jīng)理發(fā)現(xiàn)銀 行對(duì)賬單與銀行存款日記賬不符行對(duì)賬單與銀行存款日記賬不符, ,便向總公司匯報(bào)便向總公司匯報(bào), ,經(jīng)查發(fā)現(xiàn)朱經(jīng)查發(fā)現(xiàn)朱 某從某從9 9月份挪用第一筆資金開(kāi)始月份挪用第一筆資金開(kāi)始,3,3個(gè)月時(shí)間累計(jì)挪用人民幣個(gè)月時(shí)間累計(jì)挪用人民幣9090萬(wàn)萬(wàn) 元、港幣元、港幣1010萬(wàn)元。該事件發(fā)生后萬(wàn)元。該事件發(fā)生后,

7、 ,營(yíng)業(yè)部一方面向公安機(jī)關(guān)報(bào)案營(yíng)業(yè)部一方面向公安機(jī)關(guān)報(bào)案, , 另一方面與朱某的家長(zhǎng)聯(lián)系另一方面與朱某的家長(zhǎng)聯(lián)系, ,很快將其抓獲歸案。在審判過(guò)程中很快將其抓獲歸案。在審判過(guò)程中 因朱某父母賠償了營(yíng)業(yè)部全部資金損失因朱某父母賠償了營(yíng)業(yè)部全部資金損失, ,朱某被從輕判處朱某被從輕判處2 2年有年有 期徒刑。期徒刑。 company logo （二）（二）“創(chuàng)情景創(chuàng)情景” ” “ “體驗(yàn)式體驗(yàn)式” 出納的崗位職責(zé)？出納的崗位職責(zé)？ 出納如何登記日記賬？出納如何登記日記賬？ 又如何進(jìn)行賬實(shí)核對(duì)？又如何進(jìn)行賬實(shí)核對(duì)？ 銀行存款日記賬銀行存款日記賬 2020年年記賬憑證記賬憑證結(jié)算憑證結(jié)算憑證 摘摘 要

8、要對(duì)方賬戶(hù)對(duì)方賬戶(hù)收入收入付出付出結(jié)存結(jié)存 月月日日種類(lèi)種類(lèi)號(hào)數(shù)號(hào)數(shù)種類(lèi)種類(lèi)號(hào)碼號(hào)碼 12123030乘前頁(yè)乘前頁(yè)234 862234 862 12123131銀收銀收02310231進(jìn)賬單進(jìn)賬單銷(xiāo)售產(chǎn)品銷(xiāo)售產(chǎn)品主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等23 40023 400 3131銀收銀收02320232繳款單繳款單存現(xiàn)存現(xiàn)現(xiàn)金現(xiàn)金2 0002 000 3131銀付銀付03410341委收委收付電話(huà)費(fèi)付電話(huà)費(fèi)管理費(fèi)用管理費(fèi)用8 0008 000 3131銀收銀收02330233信匯信匯收回前欠貨款收回前欠貨款應(yīng)收賬款應(yīng)收賬款4 0004 000 3131銀付銀付03420342轉(zhuǎn)支轉(zhuǎn)支購(gòu)買(mǎi)原材料購(gòu)買(mǎi)原

9、材料物資采購(gòu)等物資采購(gòu)等5 8505 850 3131現(xiàn)收現(xiàn)收002002電匯電匯付前欠貨款付前欠貨款應(yīng)付賬款應(yīng)付賬款35 10035 100 本月合計(jì)本月合計(jì)29 40029 40048 95048 950215 312215 312 company logo （三）（三）“演示法演示法” ” “ “直觀式直觀式” 發(fā)給每位學(xué)生發(fā)給每位學(xué)生“銀行存款日記賬銀行存款日記賬”和和“銀行對(duì)賬銀行對(duì)賬 單單”各一份，引導(dǎo)學(xué)生逐筆核對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各一份，引導(dǎo)學(xué)生逐筆核對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出 賬單余額不一致的原因。賬單余額不一致的原因。 企業(yè)企業(yè) 銀行存款日記賬銀行存款日記賬 銀銀 行行 對(duì)對(duì) 賬賬 單單

10、核對(duì)核對(duì) 演示法演示法 將將“銀行存款日記賬銀行存款日記賬”借借方發(fā)生額與方發(fā)生額與“銀行對(duì)賬單銀行對(duì)賬單”的的貸貸方發(fā)生額相核方發(fā)生額相核 對(duì)，對(duì)， “銀行存款日記賬銀行存款日記賬”貸貸方發(fā)生額與方發(fā)生額與“銀行對(duì)賬單銀行對(duì)賬單”的的借借方發(fā)生額相方發(fā)生額相 核對(duì)。核對(duì)。 小貼士小貼士 company logo （四）（四）“歸納法歸納法” ” “ “總結(jié)式總結(jié)式” “ 賬單” 雙方記賬錯(cuò)誤：更正 不一致 企業(yè)已上賬 企業(yè)已收，銀行未收 銀行未上賬 企業(yè)已付，銀行未付 未達(dá)賬項(xiàng) 銀行已上賬 銀行已收，企業(yè)未收 企業(yè)未上賬 銀行已付，企業(yè)未付 1 1、如何看待未達(dá)賬項(xiàng)？、如何看待未達(dá)賬項(xiàng)？2

11、2、如何編制、如何編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。 分分組討論組討論 銀行存款余額調(diào)節(jié)表應(yīng)由誰(shuí)來(lái)編制？銀行存款余額調(diào)節(jié)表應(yīng)由誰(shuí)來(lái)編制？ 答案：非出納人員答案：非出納人員 company logo 三、學(xué)法設(shè)計(jì)三、學(xué)法設(shè)計(jì) 總結(jié)提高總結(jié)提高 拓展拓展知識(shí)知識(shí) 聽(tīng)課理解聽(tīng)課理解 實(shí)務(wù)演練實(shí)務(wù)演練 充分討論充分討論 主動(dòng)探索主動(dòng)探索 轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)換角色 動(dòng)手操作動(dòng)手操作 拓展拓展 釋疑釋疑 質(zhì)疑質(zhì)疑 生疑生疑 company logo 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)四、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 師生互動(dòng)師生互動(dòng) 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課 課內(nèi)消化課內(nèi)消化 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 歸納總結(jié)歸納

12、總結(jié) 肯定態(tài)度肯定態(tài)度 采用提問(wèn)法、案采用提問(wèn)法、案 例法等教學(xué)方法，例法等教學(xué)方法， 借助多媒體課件借助多媒體課件 的動(dòng)漫效果可以的動(dòng)漫效果可以 迅速吸引學(xué)生的迅速吸引學(xué)生的 注意力，并可自注意力，并可自 然引出本節(jié)課的然引出本節(jié)課的 主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí) 意義。意義。 觀察法、討論法、觀察法、討論法、 講授法等多種教講授法等多種教 學(xué)方法相融合，學(xué)方法相融合， 利用實(shí)務(wù)教具課利用實(shí)務(wù)教具課 堂演示并動(dòng)手操堂演示并動(dòng)手操 作，可使學(xué)生具作，可使學(xué)生具 備實(shí)際操作能力，備實(shí)際操作能力， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主 動(dòng)性。動(dòng)性。 以典型例題為以典型例題為 資料，結(jié)合學(xué)資料，結(jié)合學(xué) 生不

13、同掌握程生不同掌握程 度，進(jìn)行個(gè)別度，進(jìn)行個(gè)別 輔導(dǎo)因材施教輔導(dǎo)因材施教 ，另以校本講，另以校本講 義為載體，指義為載體，指 導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌 握本節(jié)課所學(xué)握本節(jié)課所學(xué) 內(nèi)容。內(nèi)容。 首先對(duì)本節(jié)課首先對(duì)本節(jié)課 重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行 總結(jié)，其次對(duì)總結(jié)，其次對(duì) 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度、參與討態(tài)度、參與討 論發(fā)言等情況論發(fā)言等情況 進(jìn)行總結(jié)，作進(jìn)行總結(jié)，作 為平時(shí)成績(jī)考為平時(shí)成績(jī)考 核依據(jù)。核依據(jù)。 company logo （一）復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課 v1、溫故知新、承上啟下：提問(wèn)復(fù)習(xí)、溫故知新、承上啟下：提問(wèn)復(fù)習(xí) v2、開(kāi)篇案例、導(dǎo)入新課：、開(kāi)篇案例、導(dǎo)

14、入新課： （1）分析案例：引出本節(jié)課的主要內(nèi)容）分析案例：引出本節(jié)課的主要內(nèi)容 （2）總結(jié)案例：說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義）總結(jié)案例：說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義 company logo （二（二) )師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 賬、單逐筆核對(duì)賬、單逐筆核對(duì) 演示法、觀察法演示法、觀察法 分析問(wèn)題 賬、單不一致原因賬、單不一致原因 啟發(fā)法、討論法啟發(fā)法、討論法 解決問(wèn)題 余額調(diào)節(jié)表的編制余額調(diào)節(jié)表的編制 講授法、演練法講授法、演練法 拓展知識(shí) 調(diào)節(jié)表的編后工作調(diào)節(jié)表的編后工作 啟發(fā)法、討論法啟發(fā)法、討論法 123 4 company logo （三）課內(nèi)消化、練習(xí)鞏固（三）課內(nèi)消化、練習(xí)鞏固 1、以教材中的例題為資料例題為資料指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏 固練習(xí)。