無私奉獻(xiàn)高考作文非能力因素失分原因及應(yīng)對策略

1、詞清平樂禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。高考作文 非能力因素 失分原因 及 應(yīng)對策略韓延明高考作文失分的原因多種多樣，有些原因造成的失分是難以避免的，如審題不清、立意不高、選材不當(dāng)、陳舊老套等，因?yàn)榭忌@些方面的能力參差不齊， 不是一朝一夕可以提高的， 更不可能在考場上突然迸發(fā)出靈感的火花。 然而， 有些失分卻是完全可以避免的那就是非智力因素原因造成的失分。 現(xiàn)就高考作文中非智力因素造成失分的原因及應(yīng)對策略贅述如下， 以期對 2010 年高考考生起到一定的警醒作用。一、刻意標(biāo)新立異，結(jié)果弄巧成拙。近年來高考作文園地刮起

2、了一股不良風(fēng)氣， 一些考生不在審題、 立意上下功夫， 卻刻意追求 “另類” “新奇” ，玩弄文字游戲，其結(jié)果是聰明反被聰明誤。 2009 年四川一考生的作文通篇用古文字（包括甲骨文、金文、小篆等）寫成，盡管書寫十分工整，卻難逃故意賣弄之嫌，只得了可憐的幾分，這真是自討苦吃，簡直是一種復(fù)古大倒退。無獨(dú)有偶， 2009 年湖北省高考零分作文站在空門的門口 ，全文用“朦朧詩”的形式寫成，讀后只能讓人“朦朦朧朧” ，如墜五里霧中，不知所云。這樣的作文片面追求“時(shí)髦” ，故弄玄虛，到頭來只能是苦水直往肚里流。二、隨心所欲，玩世不恭。高考屬于國試，本來是一件十分嚴(yán)肅的事情，可是面對高考作文，每年總有少數(shù)考

3、生視同兒戲，置作文要求于不顧，意氣用事，胡亂涂鴉，既給人留下笑柄，又葬送了自己的美好前程。請看：例1、九十一，九十二，九十三二百四十七，二百四十八，二百四十九。 到點(diǎn)了快打鈴了我要回家吃飯了。 老師若是有緣明年再見。 ” （ 2009 年天津高考零分作文我說九零后 ）再看 2009 年北京高考零分作文我有一雙隱形的翅膀 ：例 2、 “我坐在窗邊的位子上考試可他們都不知道我有一雙隱形的翅膀我一看這次的作文題目忽然強(qiáng)烈的不想寫還是不考了吧我打開窗跳出去同學(xué)們和監(jiān)考老師都震驚了他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀”（以下連續(xù)重復(fù) “他們都想不到我真的有一雙隱形的翅膀” 53 遍直到全文結(jié)束）同類的還有

4、2009 年天津另一篇零分作文我說九零后 ，通篇使用離奇古怪、生僻難辨白網(wǎng)絡(luò)文字（如“冏 jiong、“果呆” mei、“焚” yin 意為“站”著“開火”）寫成，如同天書，自然被判了死刑。這樣的文字哪里能配叫做“作文” ，簡直是對神圣的中華文化的褻瀆！三、書寫格式不合要求。常見的問題有如下兩種：（ 1 ）主標(biāo)與副標(biāo)書寫不當(dāng)。一般地，主標(biāo)應(yīng)大號字居中，副標(biāo)另起一行，破折號領(lǐng)起，文字與主標(biāo)第三個字對齊開始書寫；如果一行寫不下，就把破折號后面的字按中間對齊的段落格式書寫。如：揮動隱形的翅膀飛向精彩的遠(yuǎn)方 2009 年高考語文北京卷作文試題解讀（ 2 ）書信體的稱呼不知頂格寫，日期書寫混亂。根據(jù)出版

5、物上數(shù)字用法的規(guī)定 ，夏歷月、日應(yīng)該用漢字表示，如“八月十五中秋節(jié)” “正月初三” “臘月二十三”等；公歷要使用國際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字寫法。書信體（包括公文）的日期大多采用公歷，所以“ 2010年1月26日”不能寫成“二0一0年一月二十六日。四、標(biāo)題書寫失誤。標(biāo)題是文章的眼睛，標(biāo)題中的錯誤是遮掩不住的硬傷，萬萬不可大意。常見的有以下幾種：1 ）漏寫標(biāo)題。因?yàn)榇蠖喔呖甲魑亩加小皹?biāo)題自擬”的要求，不少考生又有“先文后題”的陋習(xí)，待文章草草完稿，時(shí)間已到，匆匆交卷，因而就出現(xiàn)了“無題”作文。（ 2 ） 標(biāo)題中亂用標(biāo)點(diǎn)。 非特殊情況下， 標(biāo)題中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號， 只有在容易造成歧義時(shí)才偶爾使用， 如公款

6、旅游之風(fēng)不當(dāng)剎？ ；而標(biāo)題超越彎道，超越人生則應(yīng)寫成超越彎道超越人生當(dāng)標(biāo)題是并列關(guān)系的兩個短語時(shí)， 短語之間只需空格隔開， 無需使用標(biāo)點(diǎn)。（ 3 ）文不對題，即標(biāo)題與材料限定的內(nèi)容相差千里，閱卷人一看標(biāo)題，就痛下殺手，可謂“小小標(biāo)題定終身” 。（4） “以xx為話題”與“以xx為題”不分，“為題”即規(guī)定了題目。因?yàn)榻陙怼霸掝}”作文較多，倘若粗心大意，依據(jù)思維定勢誤將“為題”當(dāng)“話題”而另擬標(biāo)題，就出力不討好了。五、語病太多，文句不通。高考作文首先要文從字順，表意明白，然而毋庸諱言，不少考生在作文中措辭不嚴(yán)密，隨意性太強(qiáng)，致使語病頻頻出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了得分。對此，考生要注意以下幾點(diǎn)：（ 1 ）

7、少用長句。 長句往往容易造成搭配不當(dāng)或成分殘缺， 如“從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時(shí)發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度、廣度發(fā)展”一句中，由 于句子較長，句末丟掉賓語“的過程”2 ） 少用多重否定句。 否定句往往因?qū)哟位靵y而造成表意失當(dāng)，如“誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的”一句， “不會” “否定” “不是”三重否定表否定，等于承認(rèn)“長江不是向東流的” ，不符合客觀事實(shí)。（ 3 ）少用網(wǎng)絡(luò)語言。如今，網(wǎng)絡(luò)語言被中學(xué)生視為時(shí)髦語言，常常掛在嘴邊，出現(xiàn)在作文中，如“偶” “灌水” “ gg ” “ bt” “菜鳥”等，但它們只不過是過眼云煙，缺乏生命力，嚴(yán)重影響語

8、言交際，也著實(shí)讓老師很“暈” ！教育部明文規(guī)定，學(xué)生作文中不得使用網(wǎng)絡(luò)語言。如下面一段文字： “昨晚，偶 gg 帶著他滴 gf 到偶家來吃飯，那個mm在吃飯時(shí)一直向偶媽媽pmp ,那樣子真是好bt,這樣的人有誰稀飯？”又有誰能看得懂呢？（ 4）少用不規(guī)范語言，如“很豬”“曬太陽”“美容美贊廳”等。（ 5 ）少用方言和港臺語。像“扁食” “屋里人”年是個”“細(xì)發(fā)” “哇塞”等不宜出現(xiàn)在作文中。（ 6 ）切勿中、英文夾雜，文言白話夾雜。除非特殊語境中，中英、文及文言、白話不能濫用。 “很好”偏要說成“很ok”， “妻子快點(diǎn)把燈點(diǎn)亮”偏要說成“妻子疾然引燈” ，就顯得不倫不類，豈不讓人啼笑皆非？六、

9、文體不明，非驢非馬。高考作文中“文體不限”的要求，是說考生可以靈活選用某一文體，而不是不論文體，信口開河。例如記敘文以敘述為主，議論、抒情為輔；議論文要重“議”輕“敘” ；小小說要完整的故事情節(jié)等， 否則就成了 “四不像” ， 終將被打入 “冷宮” 。七、知識性錯誤。 “知識性錯誤”可謂高考作文的一大“軟肋” ，是致命的弱點(diǎn)之一。 因?yàn)檫@種錯誤顯而易見， 很難逃過閱卷老師的火眼金睛，這樣的作文得分一定會大打折扣，必須慎之又慎。如：唐代的王昭君出使西域（應(yīng)為西漢）；司馬遷的“史家之絕唱，無韻 之離騷” （魯迅評價(jià)司馬遷語） ； 孔子曰 ： 子在川上曰 ， 逝者如斯夫，不舍晝夜 （概念混淆） ；

10、越王勾踐用了 10 年 時(shí)間終于報(bào)仇滅吳 （應(yīng) 是 22 年） ； 韓信用十面埋伏的計(jì)策， 逼得項(xiàng)羽烏江自刎 （所謂 “十面埋伏”純屬子虛烏有，不足信從） ，等等。八、文面臟、亂、差。字體大小不一，字跡模糊不清，字形歪斜，胡亂涂鴉，都會造成失分。為了保證書寫質(zhì)量，可適當(dāng)壓縮字?jǐn)?shù)（不低于 800 字底線） ，適當(dāng)減慢書寫速度，努力做到橫平豎直，規(guī)范大方，讓人賞心悅目。如果文面書寫接近一幅書法作品，那一定會讓閱卷老師情有獨(dú)鐘，高抬貴手。九、錯別字太多。全國新課標(biāo)卷2008 年高考語文考試大綱中追加了“作文錯1 字扣 1 分，而且上不封頂”的評分標(biāo)準(zhǔn)。福建、山東等省也把錯別字扣分標(biāo)準(zhǔn)明確寫進(jìn)了考綱。

11、 因此， 錯別字這樣的低級錯誤不能不引起考生的高度注意。在行文中， 遇到較難寫或把握性不大的字詞，可以忍痛割愛， “繞道而行” ，采用同義代換的方法，決不可心存僥幸。如：璀璨一耀眼，悲愴一悲傷，斡旋一調(diào)解，黜免 一罷免，蒼穹一天空，蹂蹣一踐踏，逡巡一猶豫，豢養(yǎng)一喂養(yǎng)等。另 外，卷面上也不能亂用繁體字。十、亂用或不用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)作為高考考點(diǎn)之一，近年來在考題中幾乎沒有設(shè)專題考查， 因?yàn)樽魑漠?dāng)中就能很好地體現(xiàn)考生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握使用情況。 因此， 閱卷老師對考生作文標(biāo)點(diǎn)的使用尤為關(guān)注，而不少考生也正因?yàn)檎`用或不用標(biāo)點(diǎn)而頻頻失分。 在卷面上， 對那些人們普遍關(guān)注的比較“搶眼”的標(biāo)點(diǎn)的使用必須認(rèn)真對待，不可掉以輕心。如引號與點(diǎn)號三種不同的位置關(guān)系、省略號與“等”的并用、括號的位置、選擇句中問號的使用等。例 1 、對這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢？還是應(yīng)該指責(zé)他呢？（選擇問只在句末用問號，第一個問號改為逗號）例 2 、 可以說，除了詩， 雨果的重要作品大都有了中文譯本 （小說和劇本） 。 （句內(nèi)括應(yīng)放在