2021年四年級書法教學計劃.docVIP

1、2021年四年級書法教學計劃一、學情分析本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術

2、感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。三、教學目標1、書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方

3、法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。3、書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物

4、而無用。4、書法教學要具有發(fā)展性我們教書法的目標是:(一)實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。(二)提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。(三)能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。(四)教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“_”之目的。5、書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓

5、學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法:(一)尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;(三)學會比較和鑒別的方法;(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一

6、步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。篇二:書法教學計劃一、學生分析:該年級學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。二、教學目標:1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化;2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;4、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力;7、結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育三、教學

7、要求:1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣;2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心;3、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系;4、成立書法興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參于到寫字活動中，進提高寫字水平;四、具體實施措施:1.嚴格要求，養(yǎng)成習慣，各種

8、習慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。2.認真?zhèn)湔n，提高質量。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質量。3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關，讓練字成為一種習慣。每天都認真批改，及時指導，鼓勵。4.開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣。5.為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。篇三:書法教學計劃一、教學目標。1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領，做到:身正、筆直、腕松這三個基本要求。2、加深對中國漢字結構的

9、認識和理解，在教學過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關系。3、加強對書法中章法的訓練，使學生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五年級的同學可以用長款落款;四年級的同學可以用窮款落款。4、能掌握一種書體的基本筆畫和結構特點。5、能掌握基本的臨摹方法:觀察、比較、書寫。二、教學方法及措施。1、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學校中同學、老師的書法作品，激發(fā)學生對書法的興趣;并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學生對學書法有明確的目標。2、針對各年級的學生不同水平，對他們提出不同的要求:在上個學期的基礎上，三年級的學生，培養(yǎng)其認真的書寫態(tài)度，良好

10、的握筆、書寫習慣，能寫十筆以內的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學生的筆畫質量和結體的均稱性的綜合評價;四、五年級學生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習字基本方法，重點訓練學生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆3、通過開展學校的各類比賽、展示等讓學生得到學習的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。三、教學安排(略)篇四:書法教學計劃一、開展書法課的意義1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生

11、良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有好處。2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。教師要特別_認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;既要_其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、學情分析三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆

12、畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。三、教學目標1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。四、教學要求與措施:1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練

13、習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。3、以鄒慕白楷書字帖為主要教學依據(jù)，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。7、培養(yǎng)和發(fā)

14、展學生們的書法興趣和特長。8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。五、具體教學安排(略)六、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級

15、寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。篇五:書法教學計劃一、落實寫字教學的措施(可從學校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實_新課標寫字教學的相關措施)1、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條優(yōu)美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產生強大的內驅力，提高練字的_，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。2、目的:寫字教學不能隨意，要有計劃有步驟地進行，每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構，最后書寫作品，循序漸進，切不可操之過急，急于求成。3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫