5篇初一教育2020教學工作總結_20XX教學工作總結(20201210012604)

1、最新資料歡迎閱讀5篇初一教育2020教學工作總結_20XX教學工作總結5篇初一教育2020教學工作總結光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作即將結束，為了在以后的教學工作中 再接再厲，現(xiàn)將本學期的教學工作情況總結如下：本學期我擔任七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始 年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不 只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺 得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班 集、優(yōu)秀學校的關鍵。在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學，并作了一定

2、量的理論學習筆記，學 習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適 中，批改指導及時具體。積極參入語文的上、聽、評課，從其他教師身 上取長補短，及時進行教學反思。課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期 教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點 撥指 導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了 學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問這方面的思考作一個小結。在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為

3、一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高 語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得 失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入 思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”,學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教得到美的享受，那是不切實際的。那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的

4、余地，又不能太艱深，讓人難以琢 磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不 了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿 違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可 以答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練 要 點及文章精彩之處。第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，堂“熱鬧,弄的最終不知所問所答是為何而來?？茖W地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課10第五，推向主體,培養(yǎng)學生生成問題

5、的能力。教師要尊重學生的認識，把學生 很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整 合, 隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑?？傊?，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋 梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高 學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因 此，教師應重視提高課堂提問的有效性。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握 了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些

6、，閱讀的量還 需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提咼。總之，本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也 取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的 語文成績和能力而努力奮斗！初一教育2020教學工作總結本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我 能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃， 有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期 工作做如下總結：一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課仁認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本 概 念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌

7、握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。為此，我除了讀好教師用 書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗， 課件，試題和知識材料等等。2 、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。米用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同 學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活 經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。3 、強化讀圖 用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養(yǎng)，在很大程

8、度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基 本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧， 將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事 物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲 和重要國家的準確位置的掌握。4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和 科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

9、二、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學 生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后 進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔 導。三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平積極進行新教材 新教法 新教育思想的學習 與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革 的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學 思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極 參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中 來。四 取得了較好的成績本學期期中 期末考試所任教班級平

10、均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。五 幾點體會 仁 要創(chuàng)造性地使用教材。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、 刪減和補充，避免教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2 、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充 分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精 細” 教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關 鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些 自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。3 、強化基礎知識教學和基本

11、能力培養(yǎng)。在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力 提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基 礎知識于生活 生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋 日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的 目的。初一教育2020教學工作總結 轉眼間，一個學期的體育教學工作又 滿的結束了，本學期我擔任初一（xx）班的體育教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、教學工作開學初期，按體育課程標準和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學 計劃，備好課，上好課。初一是整個初中訓練學習打基礎的階段，那么 如何形成良

12、好的行為習慣是基礎中的基礎，首先，抓集合訓練：包括課 前、課中、課結束前的集合。集合要求快、靜、齊并強調精神面貌。通 過嚴格的隊列 隊形練習，讓學生了解正確站姿 走姿 跑 姿及其動作 要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態(tài)。其次，將學生分成 八個小組，明確小組長的主要職責。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神品質。再 次，本學期主要學習了準備活動的徒手操，立定跳遠 蹲踞式起跑、往 返跑 耐久跑 八字跳繩等教材內(nèi)容，教材由易到難，由簡到繁，循序 漸進的教授，使學生的身體得到較全面的鍛煉。二 其他方面 1、X月份，參加了市體育教學基本功比賽， 在同仁們的鼓勵幫助下，取得了優(yōu)異成績，證書未發(fā)。2、x月x、x

13、日兩天的時間，參加了全國啦啦操培訓。3 、x月份根據(jù)學校要求，利用周末一天的時間組織初一學生到 北校區(qū)進行體育測試，在全體體育教師和班主任的共同努力下，測試 順利完成。4 、20xx年x月份，區(qū)學校體育大課間展評活動，組織學生訓練 了學校特色項目一一校園瑜伽。從人員的選拔到組隊訓練，無不認真負5 、x月份，參與了學校藝術節(jié)的體育比賽工作，項目有女生的仰滿結臥起坐、男生的俯臥撐的項目，通過所有老師的共同努力，比賽以上是本學期工作的一個總結，有成績也有不足，我將在今后的工 作中改進不足，爭取更大的進步。初一教育2020教學工作總結時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的

14、教學工作，我感慨有很 多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內(nèi)容 請看 下文初一語文教師年譬如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學 習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的 理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始 練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但 新教材中跨越太 大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白 無力一 鉆研教材 了解學生，一切從實際出發(fā)教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好 用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是教師首先值得考慮的問題。在

15、對教 材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。例如，本冊教材 注 意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞 語的 能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反 映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句 反問句、 設問句的了解 句式的訓練等等。有了對教材較為正確 清 晰的了解 后，在教學的過程中我就能揚長避短課內(nèi)外互相補充，使教材更加完 善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標 學習要求如何與學生的 學習實際相一致，不至于挖得深 學得難，讓學生覺得無話可說 無感 可發(fā)。這又是另一個擺在面

16、前的一個難題。我覺得這時教師就要對你 的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的 什么是他 們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教 案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備 課 的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習 情況不斷地進行調整。二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習彳貫、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛 剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的

17、自主學 習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學 行為不 斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐 中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出 現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時， 我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有 效地避免這些問題的再次發(fā)生。初一教育2020教學工作總結本學期，我擔任的是七年級x,x班數(shù)學教學。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。下面

18、 把我這學期的教學工作做一下總結。一、認真?zhèn)湔n，做好課前準備工作根據(jù)數(shù)學課標的要求，認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課最新資料歡迎閱讀都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時做出總結，認真搜集每課書的三、好課后輔導工作精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認將在作業(yè)知識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使 課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。二、增強上課技能，提高教學質量新課標的數(shù)學課通常采用問題情境一建

19、立模型一解釋、應用與拓展的模式展開，所有新知識 的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。在這一學期，在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設 情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上 老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層 次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由 于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。認真批