2020疫情教師線上教學(xué)工作總結(jié)四篇(推薦)(20201210023719)

1、精品資料歡迎閱讀2020疫情教師線上教學(xué)工作總結(jié)四篇（推薦）2020疫情教師線上教學(xué)工作總結(jié)四篇（推薦）篇一隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方 式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教 研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互7動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享， 以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。一、不受時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各 自為政，交流少，開展

2、教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培 訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由 于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效 地為 基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利 用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一 致問題。二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的， 不少人往往礙于面子，

3、不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很 容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因 其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正 做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還 是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾 個(gè) 新 課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、 教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展 更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可 估量的。三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦

4、活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教 師轉(zhuǎn) 達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng) 絡(luò)教 研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想 通過網(wǎng) 絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師 可以不受時(shí)間的限制，隨 時(shí)都可以根 據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還 可以把繼續(xù)學(xué) 習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思 考、 討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫

5、穿在教 師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博 客教研文化。通過 教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了 “受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲 望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客

6、聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討” o在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教 師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革， 更是一種創(chuàng)新的思維。篇二2020年的到來，對我們這群學(xué)生而言是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我本就已經(jīng)做好寒假過去就回到學(xué)校好好上課，將自己 上一學(xué)期沒有考好的英語給補(bǔ)回來，為此我還專門制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃 的，可是現(xiàn)在這一切都被打破了，我們暫時(shí)還只能待在家。我 是一個(gè)自 制力沒有那么強(qiáng)的人，如果沒有人在一旁監(jiān)督

7、我的我，我不能夠沉下心 去學(xué)習(xí)，在家經(jīng)常睡到十點(diǎn)多鐘才起床。然后下午自己在 家學(xué)習(xí)的話， 因?yàn)闆]有老師的講課，所以自己的理解能力跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以學(xué)習(xí) 的效率比較低，再加上在家自學(xué)沒有學(xué)校里面的那 種互相競爭的氛圍， 所以有點(diǎn)學(xué)不進(jìn)去。家里的妹妹又一直在課題看 電視或者玩手機(jī)，特別 容易讓我的注意力集中到別的事情上去，所以在書房學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，進(jìn) 度卻特別的差，經(jīng)常寫著寫著題目就玩手機(jī) 去了。后面，終于引來了改變，班主任在班級(jí)群里面通知，這段時(shí)間所 有科目的老師要在網(wǎng)絡(luò)上上網(wǎng)課，我們都要去聽課。聽到這個(gè)消息我立刻 就激動(dòng)起來了，雖然網(wǎng)絡(luò)上面我早就看到過這種消息，有很多的評(píng)論都是不看好的，但是我

8、還是挺羨慕的，我覺得這樣可以讓我更加用功地學(xué)習(xí)，終于我們學(xué)校也成為了別人話里的“別人家學(xué)?！?了。雖然又很多人對網(wǎng)課有許多不好的看法，但是經(jīng)過我自己這幾天的體驗(yàn)，我覺得還是挺不錯(cuò)的。我們班級(jí)的老師上課的地方就是最近網(wǎng) 絡(luò)爭議比較大的平臺(tái)，我們每一天上課的時(shí)間安排是跟我們之間學(xué) 校上 課是差不多的，不過上學(xué)時(shí)間推后了而已，一節(jié)課還是一樣的四十五分 鐘。每一天早上，我們就要起床打卡簽到，這樣的制度就督促 我每一天 都必須要早起了，不像我假期里面都是睡到快吃中飯了才起床的。上網(wǎng) 課的話，我們可以減少自己上學(xué)趕公交的時(shí)間，所以我們 睡覺時(shí)間是延 長了的，所以這一點(diǎn)我覺得還是挺不錯(cuò)的。不想以前 上學(xué)睡眠

9、有點(diǎn)不 夠。然后我們上課的時(shí)候，老師直播自己的講課畫面，那里有不對的地 方直接用電腦返回就行了，不像之前還要用黑板擦擦 半天。上網(wǎng)課拋棄了我們上課的空間和時(shí)間的局限，只要有網(wǎng)絡(luò)有多媒體都可以學(xué)習(xí)，減少了我們的外出，為我們也為老師們的安全比較好，方 便了我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。不過這樣我覺得也是有一些不方便的，就是我們 在自己家學(xué)習(xí)的，所以少了那種可以討論的學(xué)習(xí)氛圍，自己的學(xué)習(xí)熱情有點(diǎn)受損。再就是在網(wǎng)絡(luò)的另一端，老師監(jiān)督不到我們，我們 有些自制力比較差的，特別容易在手機(jī)拍不到的地方做跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。所以 總的來說，學(xué)習(xí)的效果肯定是沒有在學(xué)校里面好。當(dāng)然了，這種情況下，能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)也還是挺好的，至少

10、可 以幫助我們學(xué)習(xí)，比不上網(wǎng)課一直在家玩要好很多！篇三網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源 亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒 介。本人于x年春季參加x網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北X網(wǎng)院x屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院 為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求， 有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)

11、學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。每天 登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí) 填寫 學(xué)習(xí)記錄卡，對一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作 業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知， 掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所r?n o此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概 的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并 不影 響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約 束和自我管

12、理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資 源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí) 效果。篇四今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓鑫烈呤?我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了 “宅”在家里的樂趣，每天 過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們 安排了 “停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩,學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到 了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一 點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜