資本主義社會的三次科技革命一

1、資本主義社會的三次科技革命武穴市龍坪中學(xué)朱勇勝教學(xué)課題資本主義社會的三次科技革命教學(xué)內(nèi)容資本主義社會的三次科技革命的比較觀察和分析圖表類型材料的方法教學(xué)目標(biāo)知識方面：引導(dǎo)學(xué)生簡單分析資本主義社會的三次科技革命的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識科技革命對資本主義社會發(fā)展的影響能力方面：培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步概括知識，并能夠?qū)λ峁┑纳鐣F(xiàn)象有一定的思考。覺悟方面：引導(dǎo)學(xué)生樹立科教興國思想，能夠明確科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國的社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點比較資本主義社會三次科技革命的聯(lián)系和區(qū)別培養(yǎng)初步分析和解決圖表類型材料的能力教學(xué)難點資本主義社會

2、三次科技對人類社會帶來的影響培養(yǎng)學(xué)生初步分析和解決圖表類型材料的能力引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體計算機(jī)教學(xué)課型自學(xué)訓(xùn)練課教學(xué)方法自學(xué)輔導(dǎo)法情境教學(xué)法 教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程一導(dǎo)入1 簡單列舉資本主義社會的三次科技革命的情況，強(qiáng)化學(xué)生對科技革命的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。(提示：適當(dāng)補充瓦特和蒸汽機(jī)、愛迪生和電燈、計算機(jī)和空間科學(xué)等有關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，促使學(xué)生對資本主義社會的三次科技革命有一個新的認(rèn)識。)2 展示課題：資本主義社會的三次科技革命二訓(xùn)練A知識訓(xùn)練1 學(xué)生填寫資本主義社會的三次科技革命比較表。（提示：要求學(xué)生填寫資本主義社會的三次科技革命比較

3、表中的興起時間、別稱、發(fā)源地、內(nèi)容、標(biāo)志部分）資本主義社會的三次科技革命第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命興起時間18世紀(jì)中期到19世紀(jì)19世紀(jì)最后幾十年20世紀(jì)40年代別稱產(chǎn)業(yè)革命或工業(yè)革命電力革命新科技革命發(fā)源地英國歐洲美國內(nèi)容以機(jī)器生產(chǎn)代替手工業(yè)勞動電力作為新能源，廣泛使用，人類由蒸汽時代進(jìn)入電氣時代原子能、電子計算機(jī)和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用標(biāo)志蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛運用電力的普遍應(yīng)用原子能、電子計算機(jī)和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明影響生產(chǎn)力帶來了資本主義社會生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，創(chuàng)造出以往社會都無法比擬的巨大的社會財富生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)發(fā)展，推進(jìn)了資本主義大工業(yè)蓬勃發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)高速增長帶來了生產(chǎn)

4、工具根本變革、擴(kuò)展了勞動對象的范圍，促進(jìn)了勞動者素質(zhì)的提高生產(chǎn)關(guān)系使歐洲主要國家的資本主義制度在工業(yè)革命完成后最終確立起來（或鞏固了資本主義生產(chǎn)關(guān)系）導(dǎo)致資本主義生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化，出現(xiàn)了壟斷和壟斷組織，壟斷的出現(xiàn)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系變化的具體體現(xiàn)，（或使資本主義由自由競爭階段發(fā)展到壟斷階段）迫使壟斷資產(chǎn)階級不得不對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部（或使壟斷資本與國家政權(quán)相結(jié)合，形成了國家壟斷資本主義）結(jié)論使生產(chǎn)社會化程度越來越高，資本主義社會的基本矛盾日趨激化，最終必將導(dǎo)致資本主義制度的滅亡表明的道理1） 生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力是推動人類社會發(fā)展的最終決定力量2） 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展

5、的決定性因素啟示1） 必須重視科技進(jìn)步，實施科教興國戰(zhàn)略2） 必須適時調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中某些與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，使之適應(yīng)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展圖表1 2 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理所填寫的圖表1中的知識，糾正不足之處。B能力訓(xùn)練1 引導(dǎo)學(xué)生正確分析圖表1資本主義社會的三次科技革命。（提示：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和分析圖表1，請學(xué)生說說剛才是怎樣觀察和分析圖表1資本主義社會的三次科技革命的。）2 指導(dǎo)學(xué)生初步掌握分析圖表類型材料的基本方法。（提示：引導(dǎo)學(xué)生得出分析圖表一般是橫看和豎看，我們不妨稱之為橫豎法。）3 提高解決圖表類型材料能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練一：美國總統(tǒng)大選年1936年1952年1972年1980年1992年1

6、996年2000年耗資（美元）1400萬圖表21.4億4億10億15億24億30億（選自黑龍江2001年中考）1） 引導(dǎo)學(xué)生采用橫豎法分析圖表2。2） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖表1來認(rèn)真觀察和分析圖表2。（提示：引導(dǎo)學(xué)生分析得出圖表2反映了美國總統(tǒng)大選耗資隨著年份的增加不斷地增長。教育學(xué)生觀察圖表類型的材料要注意現(xiàn)象的發(fā)展和變化。）0500010003000200040006000194919992030(年份)注：我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的1/4（立方米）我國水資源人均占有量變化狀況訓(xùn)練二：圖表3（選自浙江紹興2001年中考）1 引導(dǎo)學(xué)生采用橫豎法分析圖表3。2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖表2來認(rèn)真觀

7、察和分析圖表3。（提示：引導(dǎo)學(xué)生分析得出：我國水資源人均占有量少，并隨著年份的增加在不斷減少，圖表類型的材料有多種多樣；觀察和分析圖表類型的材料：1可以使用橫豎法；2要注意現(xiàn)象的變化和發(fā)展；3要辨別圖表材料的標(biāo)題和標(biāo)注等。）C覺悟提高1 能力方面的點撥觀察和分析圖表類型的材料要注意三點：1要使用橫豎法；2要注意現(xiàn)象的變化和發(fā)展；3要辨別圖表材料的標(biāo)題和標(biāo)注等2 知識方面的點撥1） 學(xué)生填寫資本主義社會的三次科技革命比較表。（提示：要求學(xué)生填寫圖表1資本主義社會的三次科技革命比較表中的對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的影響部分）2） 引導(dǎo)學(xué)生討論資本主義社會的三次科技革命，認(rèn)真填寫圖表1中的結(jié)論、表明的道理部

8、分.（提示：不能夠?qū)W(xué)生作過多的限制，應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)。）3 覺悟方面的引導(dǎo)1） 學(xué)生結(jié)合圖表1資本主義社會的三次科技革命，談?wù)剬ψ约旱膯⑹?。（提示：不能夠?qū)W(xué)生作過多的限制，應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)。）2） 學(xué)生閱讀和分析圖表4。三國科技實力對照表國家美國日本中國分值10089.3058.57三國（地區(qū)）符合科學(xué)素養(yǎng)條件人口比例表國家（地區(qū)）美國歐盟中國占人口的比例圖表46.9%4.4%0.3%（選自湖北荊州2001年中考）（補充材料1據(jù)調(diào)查，目前，我國公眾符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口占0.3%，而歐盟為4.4%，是我國的近15倍；美國為6.9%，是我國的23倍。又據(jù)統(tǒng)計，目前發(fā)達(dá)國家科技

9、和教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率占60%-80%,而中國僅為30%。）（補充材料2目前，我國的人均勞動生產(chǎn)率僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家的1/40，相當(dāng)于中等發(fā)達(dá)國家的1/20。我國每個農(nóng)業(yè)勞動力平均生產(chǎn)糧食為12001300公斤，發(fā)達(dá)國家為2萬10萬公斤；我國每個農(nóng)業(yè)勞動力平均生產(chǎn)的糧食只能養(yǎng)活3人，而美國可以養(yǎng)活465人，英國可養(yǎng)活126人。鋼鐵工人每年人均煉鋼量，我國為33噸，日本為4500噸；采煤工人每年人均采煤量，我國為360噸，美國為3692噸；煉油工人人均年產(chǎn)量，我國為938噸，日本為9318噸。）3） 引導(dǎo)學(xué)生分析圖表4（結(jié)合圖表1和補充材料1、2）表明了什么？（提示：不能夠?qū)W(xué)生作過多的限制，應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)。）4） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際情況，談?wù)勛约旱拇蛩?，為自己的家鄉(xiāng)出謀獻(xiàn)策。三小結(jié)1 知識小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納資本主義社會的三次科技革命相關(guān)的知識2 方法小結(jié)：掌握分析圖表類型材料的一個方法。3 激情導(dǎo)行：科學(xué)技術(shù)革命推動社會生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生相應(yīng)的變革。18世紀(jì)中期以來，在人