體育經(jīng)濟與體育管理系大學生創(chuàng)業(yè)教育研究(20201210010127)

1、最新資料歡迎閱讀 體育經(jīng)濟與體育管理系大學生創(chuàng)業(yè)教育研 究 摘要：高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育，既是時代提出的要求，也是社會發(fā) 展的必然趨勢。西安體育學院經(jīng)管系如何發(fā)揮體育學院的優(yōu)勢，開展大 學生創(chuàng)業(yè)教育，成為當前我院關注的一個重要研究課題。為此，本研究 運用文獻資料法 問卷調(diào)查法 數(shù)理統(tǒng)計法，深入探析了西安體育學院 經(jīng)管系大學生創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀，結合創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查分析，提出如下發(fā) 展路徑：更新創(chuàng)業(yè)教育觀念；構建科學合理的創(chuàng)業(yè)教育課 程體系；改革 創(chuàng)業(yè)教育教學內(nèi)容和方法；大力扶持大學生創(chuàng)業(yè)實踐；加強創(chuàng)業(yè)教育師 資隊伍建設。 關鍵詞：體育經(jīng)濟與體育管理系；大學生；創(chuàng)業(yè)教育；西安體育學 院 1前言 黨的十七

2、大報告明確提出，要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng) 業(yè)帶動就業(yè)。把鼓勵創(chuàng)業(yè) 支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置，這 是在總結我國近年來就業(yè)工作的實踐，科學分析我國就業(yè)形勢的基礎上 提出來的。當前，全球化經(jīng)濟發(fā)展潮流和我國宏觀經(jīng)濟形勢的變化對我 國傳統(tǒng)就業(yè)教育提出了嚴峻挑戰(zhàn)，人們逐漸認識到，市場經(jīng)濟 環(huán)境和日 益高漲的高等教育需求情形下，解決就業(yè)問題不能再單單依靠社會和政 府的力量，社會和政府也無力解決所有受教育者的就業(yè)問題。發(fā)達國家 的教育發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，有效解決就業(yè)必須大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育。西安 體育學院經(jīng)管系學生掌握經(jīng)濟學、管理學、營銷學 體育學等多學科理 論，如何發(fā)揮體育學院的優(yōu)勢，開展大

3、學生創(chuàng)業(yè)教育，成為當前我院關 注的一個重要研究課題。其對我院學生綜合能力的提升，以及滿足社會 需求實現(xiàn)人才無縫對接意義重大，也必將開創(chuàng)我院教育發(fā)展的新局面。 因此，對我院經(jīng)管系學生創(chuàng)業(yè)教育研究是時代要求、社會所需，也是我 院全體教師的責任和義務。 2創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵 傳統(tǒng)意義上，人們多將“創(chuàng)業(yè)一詞理解為創(chuàng)建新企業(yè)。但當前 “創(chuàng)業(yè)” 一詞的外延已有很大的延伸，創(chuàng)業(yè)可以發(fā)生在各種企業(yè)和組 織的各個發(fā)展階段。我國創(chuàng)業(yè)教育進行了近十年，國內(nèi)學者也形成了 一 些有代表性的觀點。不難看出，不同的定義各有特點?；诒疚乃赶?的創(chuàng)業(yè)活動實踐主體一一西安體育學院經(jīng)管系大學生而言，筆者 認為對“創(chuàng)業(yè)定義應該

4、是相對寬泛意義上的，融合國內(nèi)外學者的觀 點，可表述為“個人或團體，依據(jù)自己的想法（即創(chuàng)意）整合資源，開 創(chuàng)事業(yè)并獲得財富的過程。 創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)教育。不管在哪一領域實施的創(chuàng)業(yè)教育，不管創(chuàng) 業(yè)教育要培養(yǎng)什么規(guī)格的人才，也不管它與其他類型教育的關系如何， 都要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)綜合能力。綜合國內(nèi)外相關研究我們可 以歸納 得出更具廣義性的創(chuàng)業(yè)教育定義：創(chuàng)業(yè)教育就是向受教育者傳授創(chuàng)業(yè)知 識，增強創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力的教育。 因此，可以推出，高校創(chuàng)業(yè)教育是指高校向大學生傳授創(chuàng)業(yè)知識，增強 創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力的教育，是以能力而非以學歷 為導向的教育，它是大學創(chuàng)新教育的深化

5、。1 3西安體育學院經(jīng)管系大學生創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀 為獲取經(jīng)管系大學生創(chuàng)業(yè)教育的第一手資料，筆者主要采用問卷 調(diào)查的方式來進行，調(diào)查涉及經(jīng)管系三個專業(yè)的本科學生，內(nèi)容涉及大 學生對創(chuàng)業(yè)教育的認識理解；大學生創(chuàng)業(yè)意識 動機；大學生對目前我 院創(chuàng)業(yè)教育實施現(xiàn)狀的意見；大學生對我院創(chuàng)業(yè)教育的具體需求等，希 望通過對經(jīng)管系學生的調(diào)查，掌握一手資料，探悉我院究竟需要什么樣 的創(chuàng)業(yè)教育。共計發(fā)放問卷240份，收回問卷222份，回收 率為93% 其中有效問卷204份，有效率為85%見表1。 3.1經(jīng)管系大學生校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐成果及立項 3.1.1公共事業(yè)管理專業(yè) 近年來，公共事業(yè)管理專業(yè)在校生積極參與各種校內(nèi)外

6、組織的大學 生活動，例如2010屆學生劉暢 于美至參加了 2008年12月13日 15日在北京體育大學舉行的東亞區(qū)特奧發(fā)展論壇。學生在近2年 的校內(nèi)科創(chuàng)活動成績突出，有15人次在系2011年首屆大學生科技小論 文競賽 2010西安體育學院首屆大學生科創(chuàng)論壇大賽、2011年 學院“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品比賽中獲獎。 3.1.2經(jīng)濟學專業(yè) 經(jīng)濟學專業(yè)（體育經(jīng)濟方向）建設中，尤為重視對學生實踐的創(chuàng)新 思維和綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生較早地參加社會實踐活 動。主要采用請進來，走出去，建基地等方式。2007年至今，該專 業(yè) 學生還多次參與校內(nèi)外的科創(chuàng)類競賽，并取得了良好的成績。另有7人 次在20

7、11年學院“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品比賽中獲獎，5人次在 系2011年首屆大學生科技小論文競賽中獲獎，有12人在系首屆大學生 創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎。其中07級經(jīng)濟班學生付蓉在2010年陜西省大學生在 線征文活動中榮獲一等獎。 3.1.3市場營銷專業(yè) 市場營銷專業(yè)（體育市場營銷方向）建設中，非常對學生實踐的 創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，盡可能的創(chuàng)造條件使學生較早地參加社會 實踐活動。同時，該專業(yè)學生還積極參與各種科創(chuàng)類競賽，并取得了良 好的成績。有6人次在2010年學院首屆大學生科創(chuàng)論壇大賽中獲獎， 有6人次在系首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎。 以上創(chuàng)業(yè)實踐活動主要由學院學生處、團委組織開展。2011年 學院教務處推出2011年度大學生創(chuàng)新性實驗計劃，經(jīng)管系立項6項。 近幾年陜西省和西安體育學院積極開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，經(jīng)管系在校內(nèi) 外獲得了許多立項，取得了一定的成績，是值得肯定的。但在許多方面 最新資料歡迎閱讀 需要不斷完善和加強。 3.2西安體育學院經(jīng)管系學生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查結果與分析 3.2.1經(jīng)管系大學生對創(chuàng)業(yè)的理解和認識 此項調(diào)查說明，隨著社會發(fā)展，大學生的觀念也在發(fā)生變化，對創(chuàng) 業(yè)的理解趨向一個寬泛的認識，大部分的學生不再把創(chuàng)業(yè)看作僅僅是開 辦公司，而是認為只要在自己的領域做出輝煌成績，能夠開創(chuàng)一 份事業(yè)就是創(chuàng)業(yè)。表2顯示，只要開創(chuàng)一份事業(yè)