會計模擬實驗報告完整版(20210105075230)

1、會計模擬實驗報告 所屬課程名稱：會計模擬實驗 姓名：馮貴曉 專業(yè)：會計學 班級：11級2班 學號：1082 時光飛逝，為期一個多月的會計模擬實驗結束了， 在此次會計模擬實驗的學 習中，我親手從事了從憑證到編制會計報表全過程每一環(huán)節(jié)的工作， 提高了動手 能力，將親手的操作與書中的知識融匯貫通， 同時培養(yǎng)了自己努力鉆研會計的信 心和恒心， 從真正意義上了解了會計這一門學科。 會計的確是這樣一個過程， 它 既能使人思維活躍， 也能鍛煉人動手動腦的能力。 從系統(tǒng)的學習會計模擬實驗的 操作過程和制作程序當中， 我不僅加強了對理論知識的記憶， 也學到了許多書本 上沒有的知識，并且意識到只有把書本上學到的理

2、論知識應用于實際的會計實務 操作中去，才能真正掌握這門知識。 相信這也是學校為我們開這門課的目的所在。 一、內容 學校為我們在大三下學期安排了會計模擬實驗這門課程， 使用企業(yè)會計模 擬實驗這本書作為整個會計實驗的材料，以模擬企業(yè)的經濟業(yè)務為實訓資料， 通過宏遠電力設備配件有限公司 1月份的生產經營過程， 使我們在模擬環(huán)境中能 據實驗內容的要求， 自己動手， 根據經濟業(yè)務的原始憑證編制記賬憑證、 登記帳 簿、明細賬、期末，編制資產負債表、利潤表，對會計工作的全貌有一個清晰直 觀的了解。 通過實踐將理論與實踐結合起來， 熟悉并掌握會計流程的各個步驟的 具體操作， 掌握會計的基本操作技能， 加強理論

3、知識的記憶， 將書本上的理論知 識運用到實踐中。 （一）、實驗目的： 會計模擬實驗主要是為了提高我們的實際應用水平。 通過會計實訓， 我們可 以系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法， 加強對所學專業(yè)理論知識的 理解、實際操作的動手能力， 提高運用會計基本技能的水平， 也是對所學專業(yè)知 識的一個檢驗。 此次會計模擬實驗的實際操作， 不僅使得我掌握了填制和審核原 始憑證與記賬憑證、登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較 系統(tǒng)、完整的認識，達到會計理論，會計實踐相結合的目的。 會計模擬實驗縮短了理論教學與社會實踐的距離， 是培養(yǎng)我們動手能力的一 個重要途徑。通過實踐我們能比較系統(tǒng)

4、、全面的掌握制造企業(yè)會計核算的基本程 序和方法，加強對基本理論知識的理解，基本方法的運用和基本技能的訓練， 為 將來會計工作打下堅實的基礎。 （二）、實驗步驟： 首先根據實驗資料設置帳簿，將1月初數據登入賬簿，然后根據相關業(yè)務內 容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，記賬憑證登記“現金”日記賬，“銀行存款” 日記帳及各種明細賬。將“總分類賬”與“日記帳”和“明細分類賬”核對后根 據“總分類賬”編制“資產負債表”、“利潤表”。 （1）設置帳簿 根據試驗資料要求開設2009年1月初的總分類賬、明細分類賬及現金、銀 行存款日記帳。根據材料中的經濟業(yè)務所涉及的賬戶屬性建立分戶賬并填寫期初 余額。這一步難度

5、系數不大，但是剛開始輸入數據時，要細心仔細，避免金額的 大小會不小心記錯。 （2）編制記賬憑證 根據相關業(yè)務內容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，有的原始憑證要自己 填寫，然后根據原始憑證寫出會計分錄，然后根據會計分錄填寫記賬憑證原以為 自己學過的會計知識足以應付這些經濟業(yè)務，可一接觸實務才發(fā)現遠沒有理論簡 單。起初原始憑證都不會填，很多業(yè)務要認真聽老師講過才能會做、弄懂。 （3）登記總賬、明細賬 帳簿包括總分類帳戶、明細分類賬戶、現金及銀行存款日記帳戶。登記會 計帳簿時要求準確完整。登記會計帳簿時，應將會計憑證的日期、編號，業(yè)務內 容摘要、金額和其他相關資料逐項記入賬內，作到數字準確、摘要清楚

6、、登記及 時、字跡工整。根據收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現金”及“銀行存款” 日記帳，并且做到日清月結。根據轉賬憑證登記“明細分類賬”，再根據“科目 匯總表”登記“總分類賬” 每一項會計業(yè)務， 一方面要記入有關總賬， 另一方面要記入該總賬所屬的明 晰賬。帳簿記錄中的日期應該填寫記賬憑證上的日期， 登記帳簿要及時， 順序登 記，不得跳行、隔頁，作廢的賬頁也要留在帳簿中。而且會計制度對每一個步驟 都是嚴格要求的， 出錯時根據不同的情況采用畫線更正法、 紅字沖銷法、 補充登 記法，不得擦、挖、補。填寫賬簿時文字和金額都要占總格的三分之一內，寫錯 了要用紅筆劃掉， 并用藍筆將正確的金額和文字寫在空

7、白部分， 并且金額寫錯了 不能只改個別數字，要整體劃掉。 （4）編制會計報表 最后，根據總賬和明細賬及資料所給的期初余額編制編制“會計報表” ，包 括資產負債表和利潤表。 資產負債表是反映企業(yè)某一特定日期財務狀況的會計報表。 利潤表又稱損益表， 是反映企業(yè)在一定會計期間經營成果的報表。 填制時在 左上角注明單位和編制時間。 （三）、實驗中需注意到的問題及其解決 1、 在填寫原始憑證及記賬憑證總額時要在金額前加人民幣符號“Y” ,經常 會忘。 2、借貸兩方金額有時會填反，這樣就造成了后期工作量的加大。 3、記錄不夠仔細，經?？村e數字或漏填。 4、記賬憑證要求連續(xù)編號，在填制記賬憑證時，我由于一時

8、大意，中間跳 過了一個編號， 到最后都做完了才發(fā)現。 而且憑證是不得勾畫改正的， 錯了只能 充填。這讓我為當時自己的心急后悔不已，只能重寫。 5、帳簿記錄中的日期應該填寫記賬憑證上的日期，登記帳簿要及時，順序 登記，不得跳行、隔頁，作廢的賬頁也要留在帳簿中。 二、評價 會計模擬實驗如此的繁復、 真實，當然不只是對課本知識的一個鞏固， 其最 主要的目的在于模擬它的真實性， 將課本知識真正的與現實實際相結合， 指導我 們將課本知識應用于實際，使我們在面對實際問題時能夠得心應手，手到擒來。 對此，我認為開設會計模擬實驗的必要性如下 : 1. 企業(yè)單位的經濟管理， 特別是會計方面的記錄有很強的法律嚴肅

9、性和一定 的保密性。 實習單位讓從未接觸過憑證、 賬冊和報表的學生從事這類操作往往不 大放心。 2. 學生除了書本知識外，既無生產經營 , 有無社會經驗，在產過程中，事事 要學習單位人員帶教，企業(yè)一般難以承受。 3. 學生的獨立工作、學習能力較弱，自覺性、主動性不強。實習單位往往認 為給他們增添了麻煩；同時，學生在無教師管理的環(huán)境中，容易放任自流。給學 生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣。一個學期以來的實習，一大部分學 生在老師的輔導下勉強能完成任務， 但要他們對實習進行總結的話， 卻講不出個 什么來，有時甚至講出來有點外行的感覺， 不夠專業(yè)。 對企業(yè)財務是如何運作的 更是沒有一個清晰的思

10、路。 三、學習心得 在本次會計模擬實驗中 , 我們扮演了單位的記賬人員的角色，掌握了應該如 何處理具體的會計業(yè)務的技能 ,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷 , 縮 短從會計理論學習到實際操作的距離。通過實訓的仿真性 , 我們感覺到了實訓的 真實性,增強了積極參與實訓的興趣。 會計理論來自于會計實踐 , 是會計實踐經驗 的概括總結 , 同時又對會計實踐工作加以指導 , 所以我們在會計專業(yè)學習中 , 不僅 需要構建出較完整的理論框架 , 而且還要樹立起完整的操作理念。 第一次會計模擬實驗， 讓我們在短學期感覺到模擬實驗更加的真實， 完全地 按照原始憑證來記賬， 而不是用文字表述。 我們需要自

11、己從原始憑證判斷這是什 么業(yè)務，因為有老師的指導， 我們認識了很多原始憑證， 把很多文字敘述的會計 原理形象化。 剛開始記賬時，我久久不敢下筆，怕自己會記錯，總想確定答案正確后，再 正式寫到記賬憑證上。 我認識到在實際工作中， 不可能有人讓你確定會計分錄對 不對，然后再記賬。俗話說膽大心細，做會計不但心細很重要，膽大也是必不可 少的，若是一直擔心這個錯擔心那個不對， 怕是到了月底還做不好帳。 想明白后 我就大膽登記記賬憑證， 雖然還是常錯， 只好撕了重寫，最后還自己買新的憑證。 我們還在學習階段，當然不可能百分百正確，所以不斷學習的是最好的方法。 經過這些天的手工記賬， 使我的基礎會計知識在實

12、際工作中得到了驗證， 并 具備了一定的基本實際操作能力。 在取得實效的同時， 我也在操作過程中發(fā)現了 自身的許多不足， 比如分錄的編制不夠熟練， 有些業(yè)務還得去翻以前的課本； 自 己還不夠心細， 經常看錯數字或是遺漏業(yè)務， 導致核算結果出錯， 引起不必要的 麻煩。這一學期的會計模擬實驗， 讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重 要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。 總而言之， 一個多月的實 訓讓我對填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識， 并在實際操作過程中找出自身存在的不足， 對今后的會計學習有了一個更為明確 的方向和目標。 作為一名未來的會計人員， 我現在剛剛起步， 往后會學到更多的東西， 并且 有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科 所以會計理論教學與會計模擬實驗聯系緊密， 兩者要有機銜接、 緊密配合。 在課 本上我們所學到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、 指明方向、 提供相 應的方法論， 真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。 而針對 實際操作中遇到的一些特殊的問題， 我們不能拘泥于課本， 不可純粹地“以本為 本”。這就要求我們將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情況進行操 作的靈活性很好地結