會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)報告完整版(20210105075230)

1、會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)報告 所屬課程名稱：會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn) 姓名：馮貴曉 專業(yè)：會計(jì)學(xué) 班級：11級2班 學(xué)號：1082 時光飛逝，為期一個多月的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束了， 在此次會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的學(xué) 習(xí)中，我親手從事了從憑證到編制會計(jì)報表全過程每一環(huán)節(jié)的工作， 提高了動手 能力，將親手的操作與書中的知識融匯貫通， 同時培養(yǎng)了自己努力鉆研會計(jì)的信 心和恒心， 從真正意義上了解了會計(jì)這一門學(xué)科。 會計(jì)的確是這樣一個過程， 它 既能使人思維活躍， 也能鍛煉人動手動腦的能力。 從系統(tǒng)的學(xué)習(xí)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的 操作過程和制作程序當(dāng)中， 我不僅加強(qiáng)了對理論知識的記憶， 也學(xué)到了許多書本 上沒有的知識，并且意識到只有把書本上學(xué)到的理

2、論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù) 操作中去，才能真正掌握這門知識。 相信這也是學(xué)校為我們開這門課的目的所在。 一、內(nèi)容 學(xué)校為我們在大三下學(xué)期安排了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)這門課程， 使用企業(yè)會計(jì)模 擬實(shí)驗(yàn)這本書作為整個會計(jì)實(shí)驗(yàn)的材料，以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料， 通過宏遠(yuǎn)電力設(shè)備配件有限公司 1月份的生產(chǎn)經(jīng)營過程， 使我們在模擬環(huán)境中能 據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的要求， 自己動手， 根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證編制記賬憑證、 登記帳 簿、明細(xì)賬、期末，編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表，對會計(jì)工作的全貌有一個清晰直 觀的了解。 通過實(shí)踐將理論與實(shí)踐結(jié)合起來， 熟悉并掌握會計(jì)流程的各個步驟的 具體操作， 掌握會計(jì)的基本操作技能， 加強(qiáng)理論

3、知識的記憶， 將書本上的理論知 識運(yùn)用到實(shí)踐中。 （一）、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。 通過會計(jì)實(shí)訓(xùn)， 我們可 以系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法， 加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的 理解、實(shí)際操作的動手能力， 提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平， 也是對所學(xué)專業(yè)知 識的一個檢驗(yàn)。 此次會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作， 不僅使得我掌握了填制和審核原 始憑證與記賬憑證、登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較 系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，達(dá)到會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。 會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)縮短了理論教學(xué)與社會實(shí)踐的距離， 是培養(yǎng)我們動手能力的一 個重要途徑。通過實(shí)踐我們能比較系統(tǒng)

4、、全面的掌握制造企業(yè)會計(jì)核算的基本程 序和方法，加強(qiáng)對基本理論知識的理解，基本方法的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練， 為 將來會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）、實(shí)驗(yàn)步驟： 首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)置帳簿，將1月初數(shù)據(jù)登入賬簿，然后根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi) 容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，記賬憑證登記“現(xiàn)金”日記賬，“銀行存款” 日記帳及各種明細(xì)賬。將“總分類賬”與“日記帳”和“明細(xì)分類賬”核對后根 據(jù)“總分類賬”編制“資產(chǎn)負(fù)債表”、“利潤表”。 （1）設(shè)置帳簿 根據(jù)試驗(yàn)資料要求開設(shè)2009年1月初的總分類賬、明細(xì)分類賬及現(xiàn)金、銀 行存款日記帳。根據(jù)材料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的賬戶屬性建立分戶賬并填寫期初 余額。這一步難度

5、系數(shù)不大，但是剛開始輸入數(shù)據(jù)時，要細(xì)心仔細(xì)，避免金額的 大小會不小心記錯。 （2）編制記賬憑證 根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，有的原始憑證要自己 填寫，然后根據(jù)原始憑證寫出會計(jì)分錄，然后根據(jù)會計(jì)分錄填寫記賬憑證原以為 自己學(xué)過的會計(jì)知識足以應(yīng)付這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，可一接觸實(shí)務(wù)才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒有理論簡 單。起初原始憑證都不會填，很多業(yè)務(wù)要認(rèn)真聽老師講過才能會做、弄懂。 （3）登記總賬、明細(xì)賬 帳簿包括總分類帳戶、明細(xì)分類賬戶、現(xiàn)金及銀行存款日記帳戶。登記會 計(jì)帳簿時要求準(zhǔn)確完整。登記會計(jì)帳簿時，應(yīng)將會計(jì)憑證的日期、編號，業(yè)務(wù)內(nèi) 容摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi)，作到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚

6、、登記及 時、字跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現(xiàn)金”及“銀行存款” 日記帳，并且做到日清月結(jié)。根據(jù)轉(zhuǎn)賬憑證登記“明細(xì)分類賬”，再根據(jù)“科目 匯總表”登記“總分類賬” 每一項(xiàng)會計(jì)業(yè)務(wù)， 一方面要記入有關(guān)總賬， 另一方面要記入該總賬所屬的明 晰賬。帳簿記錄中的日期應(yīng)該填寫記賬憑證上的日期， 登記帳簿要及時， 順序登 記，不得跳行、隔頁，作廢的賬頁也要留在帳簿中。而且會計(jì)制度對每一個步驟 都是嚴(yán)格要求的， 出錯時根據(jù)不同的情況采用畫線更正法、 紅字沖銷法、 補(bǔ)充登 記法，不得擦、挖、補(bǔ)。填寫賬簿時文字和金額都要占總格的三分之一內(nèi)，寫錯 了要用紅筆劃掉， 并用藍(lán)筆將正確的金額和文字寫在空

7、白部分， 并且金額寫錯了 不能只改個別數(shù)字，要整體劃掉。 （4）編制會計(jì)報表 最后，根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制編制“會計(jì)報表” ，包 括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。 資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況的會計(jì)報表。 利潤表又稱損益表， 是反映企業(yè)在一定會計(jì)期間經(jīng)營成果的報表。 填制時在 左上角注明單位和編制時間。 （三）、實(shí)驗(yàn)中需注意到的問題及其解決 1、 在填寫原始憑證及記賬憑證總額時要在金額前加人民幣符號“Y” ,經(jīng)常 會忘。 2、借貸兩方金額有時會填反，這樣就造成了后期工作量的加大。 3、記錄不夠仔細(xì)，經(jīng)?？村e數(shù)字或漏填。 4、記賬憑證要求連續(xù)編號，在填制記賬憑證時，我由于一時

8、大意，中間跳 過了一個編號， 到最后都做完了才發(fā)現(xiàn)。 而且憑證是不得勾畫改正的， 錯了只能 充填。這讓我為當(dāng)時自己的心急后悔不已，只能重寫。 5、帳簿記錄中的日期應(yīng)該填寫記賬憑證上的日期，登記帳簿要及時，順序 登記，不得跳行、隔頁，作廢的賬頁也要留在帳簿中。 二、評價 會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)如此的繁復(fù)、 真實(shí)，當(dāng)然不只是對課本知識的一個鞏固， 其最 主要的目的在于模擬它的真實(shí)性， 將課本知識真正的與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合， 指導(dǎo)我 們將課本知識應(yīng)用于實(shí)際，使我們在面對實(shí)際問題時能夠得心應(yīng)手，手到擒來。 對此，我認(rèn)為開設(shè)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的必要性如下 : 1. 企業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)管理， 特別是會計(jì)方面的記錄有很強(qiáng)的法律嚴(yán)肅

9、性和一定 的保密性。 實(shí)習(xí)單位讓從未接觸過憑證、 賬冊和報表的學(xué)生從事這類操作往往不 大放心。 2. 學(xué)生除了書本知識外，既無生產(chǎn)經(jīng)營 , 有無社會經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)過程中，事事 要學(xué)習(xí)單位人員帶教，企業(yè)一般難以承受。 3. 學(xué)生的獨(dú)立工作、學(xué)習(xí)能力較弱，自覺性、主動性不強(qiáng)。實(shí)習(xí)單位往往認(rèn) 為給他們增添了麻煩；同時，學(xué)生在無教師管理的環(huán)境中，容易放任自流。給學(xué) 生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣。一個學(xué)期以來的實(shí)習(xí)，一大部分學(xué) 生在老師的輔導(dǎo)下勉強(qiáng)能完成任務(wù)， 但要他們對實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)的話， 卻講不出個 什么來，有時甚至講出來有點(diǎn)外行的感覺， 不夠?qū)I(yè)。 對企業(yè)財務(wù)是如何運(yùn)作的 更是沒有一個清晰的思

10、路。 三、學(xué)習(xí)心得 在本次會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中 , 我們扮演了單位的記賬人員的角色，掌握了應(yīng)該如 何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)的技能 ,彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷 , 縮 短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離。通過實(shí)訓(xùn)的仿真性 , 我們感覺到了實(shí)訓(xùn)的 真實(shí)性,增強(qiáng)了積極參與實(shí)訓(xùn)的興趣。 會計(jì)理論來自于會計(jì)實(shí)踐 , 是會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的概括總結(jié) , 同時又對會計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo) , 所以我們在會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中 , 不僅 需要構(gòu)建出較完整的理論框架 , 而且還要樹立起完整的操作理念。 第一次會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)， 讓我們在短學(xué)期感覺到模擬實(shí)驗(yàn)更加的真實(shí)， 完全地 按照原始憑證來記賬， 而不是用文字表述。 我們需要自

11、己從原始憑證判斷這是什 么業(yè)務(wù)，因?yàn)橛欣蠋煹闹笇?dǎo)， 我們認(rèn)識了很多原始憑證， 把很多文字?jǐn)⑹龅臅?jì) 原理形象化。 剛開始記賬時，我久久不敢下筆，怕自己會記錯，總想確定答案正確后，再 正式寫到記賬憑證上。 我認(rèn)識到在實(shí)際工作中， 不可能有人讓你確定會計(jì)分錄對 不對，然后再記賬。俗話說膽大心細(xì)，做會計(jì)不但心細(xì)很重要，膽大也是必不可 少的，若是一直擔(dān)心這個錯擔(dān)心那個不對， 怕是到了月底還做不好帳。 想明白后 我就大膽登記記賬憑證， 雖然還是常錯， 只好撕了重寫，最后還自己買新的憑證。 我們還在學(xué)習(xí)階段，當(dāng)然不可能百分百正確，所以不斷學(xué)習(xí)的是最好的方法。 經(jīng)過這些天的手工記賬， 使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)

12、際工作中得到了驗(yàn)證， 并 具備了一定的基本實(shí)際操作能力。 在取得實(shí)效的同時， 我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了 自身的許多不足， 比如分錄的編制不夠熟練， 有些業(yè)務(wù)還得去翻以前的課本； 自 己還不夠心細(xì)， 經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)， 導(dǎo)致核算結(jié)果出錯， 引起不必要的 麻煩。這一學(xué)期的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)， 讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重 要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。 總而言之， 一個多月的實(shí) 訓(xùn)讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識， 并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足， 對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個更為明確 的方向和目標(biāo)。 作為一名未來的會計(jì)人員， 我現(xiàn)在剛剛起步， 往后會學(xué)到更多的東西， 并且 有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科 所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)聯(lián)系緊密， 兩者要有機(jī)銜接、 緊密配合。 在課 本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、 指明方向、 提供相 應(yīng)的方法論， 真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。 而針對 實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題， 我們不能拘泥于課本， 不可純粹地“以本為 本”。這就要求我們將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實(shí)際情況進(jìn)行操 作的靈活性很好地結(jié)