《合同法原理與實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)-外傳版10頁(yè)

1、合同法原理與實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程說(shuō)明課程名稱：合同法原理與實(shí)務(wù)課程編號(hào)：參考學(xué)分：3.5+1=4.5(含實(shí)訓(xùn)課1學(xué)分)參考學(xué)時(shí)：56+16=72(含實(shí)訓(xùn)課16學(xué)分)課程管理系部：管理系適用專業(yè) ：法律事務(wù)專業(yè)開(kāi)發(fā)人員: 法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)二、課程的性質(zhì)和課程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)本課程是一門理論性與實(shí)用性較強(qiáng)的三年制高職法律事務(wù)專業(yè)群民事法律領(lǐng)域的專業(yè)核心課程、必選課程。從法律事務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生往年就業(yè)的情況來(lái)看，學(xué)生將來(lái)主要就業(yè)方向?yàn)橹行∑髽I(yè)、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)和司法、行政機(jī)關(guān)，而從他們從事的崗位來(lái)看，合同法律的應(yīng)用占據(jù)了相當(dāng)大的比例，因此學(xué)好合同法對(duì)于學(xué)生將來(lái)的職業(yè)崗位意義重大。該課程以提高合同實(shí)際

2、應(yīng)用能力為核心內(nèi)容，講求應(yīng)用性和理論性的結(jié)合，在注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)更注重合同法具體制度及其實(shí)際應(yīng)用的培養(yǎng)，使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握合同法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并能夠在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，能夠較為準(zhǔn)確地分析和處理各種合同實(shí)務(wù)問(wèn)題。在開(kāi)設(shè)本門課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了法理學(xué)與憲法、民法總論、民事訴訟法、婚姻家庭法等法律基礎(chǔ)性課程。在學(xué)習(xí)了合同法原理與實(shí)務(wù)之后，學(xué)生將通過(guò)對(duì)物權(quán)法、公司法等課程的學(xué)習(xí)來(lái)深化對(duì)合同法制度的理解與應(yīng)用。工作領(lǐng)域進(jìn)階崗位起步崗位律師助理 基層司法助理員 法務(wù)文秘 法務(wù)文秘合同法原理與實(shí)務(wù)就業(yè)崗位群律師 法務(wù)部主管合同談判合同審查合同法律風(fēng)險(xiǎn)管理合

3、同起草合同修改合同審查課程任務(wù)：讓學(xué)生理解合同的涵義與原理以及各類合同的權(quán)利義務(wù)，掌握合同審查、合同起草、合同修改、合同管理、合同談判的方法和技巧。（二）課程設(shè)計(jì)理念與思路1課程設(shè)計(jì)理念幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，合同法原理與實(shí)務(wù)課程內(nèi)容有待根據(jù)教育部16號(hào)文件的要求進(jìn)行開(kāi)發(fā)改革。本課程組經(jīng)研究討論，決定遵循“以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程目標(biāo)，以職業(yè)崗位為課程內(nèi)容，以工作過(guò)程導(dǎo)向?yàn)檎n程結(jié)構(gòu)，以最新技術(shù)為課程視野，以職業(yè)能力為課程核心，以雙師教師為課程主導(dǎo)”的原則。課程教學(xué)應(yīng)服務(wù)于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，堅(jiān)持以一線法律人的實(shí)際技能培養(yǎng)為主線、以工學(xué)結(jié)合為主要手段、以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生合同法的綜合運(yùn)用能力和

4、職業(yè)素質(zhì)。（1）依托北海市法院、檢察院、公安局、司法局、律師事務(wù)所，與政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位合作進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。校政、院、所、企合作共同制定教學(xué)計(jì)劃。組織職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)專家、專業(yè)教師、行業(yè)一線專家，采用“頭腦風(fēng)暴”式討論方法，制訂用于課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)實(shí)施的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，把崗位能力標(biāo)準(zhǔn)融入課程中，建立課程標(biāo)準(zhǔn)。按照工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)方法，用1-2年的時(shí)間，對(duì)合同法原理與實(shí)務(wù)這門教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)，并把它納入2012-2014年學(xué)院重點(diǎn)課題研究中去，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)院共建單位的兼職老師和行業(yè)專家指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，爭(zhēng)取早日出版校本教材。充分利用實(shí)踐性綜合性的

5、校本教材，與政、院、所、企共同實(shí)施教學(xué)。學(xué)生到政、院、所、企進(jìn)行調(diào)研或頂崗實(shí)習(xí)，政、院、所、企專家也到學(xué)校課堂中講授崗位職責(zé)與工作內(nèi)容，課程訓(xùn)練來(lái)源于政、院、所、企的真實(shí)任務(wù)，工作業(yè)績(jī)也由企業(yè)與老師共同監(jiān)控與考核，服務(wù)北海市政、院、所、企，實(shí)現(xiàn)校、政、院、所、企多贏。（2）以職業(yè)技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，突出對(duì)實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練鑒于面向的是高職高專的學(xué)生，本著以職業(yè)技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，突出對(duì)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。此外，還對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化，注重所學(xué)知識(shí)和社會(huì)需求的一致性，理論教學(xué)為實(shí)訓(xùn)實(shí)踐服務(wù)，做到實(shí)用、夠用。按照高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，充分利用自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì), 從崗位能力標(biāo)

6、準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的融合原則的貫徹，來(lái)進(jìn)行合同法原理與實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)，以突出專業(yè)課程職業(yè)能力的培養(yǎng)。2課程設(shè)計(jì)思路：（1）工學(xué)結(jié)合、案例引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等進(jìn)行教學(xué)模塊和教學(xué)方案設(shè)計(jì)。主要有基于工作過(guò)程的、真實(shí)的法律案例、組織內(nèi)容豐富的合同法知識(shí)大賽、學(xué)生角色扮演比賽、合同管理頂崗實(shí)習(xí)等，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系生活和社會(huì)，綜合其它學(xué)科的知識(shí)，提出各種問(wèn)題并形成主題任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中學(xué)習(xí)。在實(shí)踐性教學(xué)方面，貫徹“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的理念，在校內(nèi)完成合同法原理與實(shí)務(wù)操作技能的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的頂崗實(shí)習(xí)，在專業(yè)培養(yǎng)方向的具

7、體崗位進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，切實(shí)做到“實(shí)踐教學(xué)崗位化”。只有這樣，才符合高等職業(yè)教育的內(nèi)涵要求。以前我專業(yè)2009級(jí)學(xué)生按這種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，效果良好。（2）改革傳統(tǒng)的以筆試形式考核學(xué)生成績(jī)的方式，注重職業(yè)能力的考核，采用過(guò)程性和能力測(cè)試的考核方式，根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成、項(xiàng)目實(shí)施情況以及校外實(shí)踐的完成情況綜合評(píng)定。三、課程的教學(xué)目標(biāo) 合同法原理與實(shí)務(wù)課程的目標(biāo)是通過(guò)合理安排理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握合同法的基本概念、基本原則、基本規(guī)則；使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握合同法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并能夠在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，分析和處理各種合同實(shí)務(wù)問(wèn)題；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立意思自治、誠(chéng)實(shí)

8、信用、公平正義的理念。合同法原理與實(shí)務(wù)課程目標(biāo)專業(yè)能力社會(huì)能力方法能力1能夠準(zhǔn)確查詢與適用法律2根據(jù)案件材料判斷合同成立與生效3能夠運(yùn)用合同法基礎(chǔ)原理分析和識(shí)別不同的合同類型4能夠運(yùn)用合同法基本原理根據(jù)具體交易需要訂立相應(yīng)的合同5能夠根據(jù)不同類型的違約表現(xiàn)分析其形成原因并提出相應(yīng)的處理方案和措施6能掌握審查與修改、起草合同的方法與技巧7能獨(dú)立參與部分合同談判8熟練掌握合同管理的流程1具有敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S2具有強(qiáng)烈的制度觀念與規(guī)則意識(shí)3善于溝通，能與客戶進(jìn)行流暢的交流，并與同事建立良好關(guān)系4恪守誠(chéng)信，具有較強(qiáng)的責(zé)任心與風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)5具有較快的反應(yīng)能力，能處理各種突發(fā)事件6. 具備良好的心理素質(zhì)1具

9、備撰寫合同審查意見(jiàn)書(shū)的能力2具備收集、分析、整理信息的能力3具備制定工作計(jì)劃、方案的能力4具備總結(jié)、反思、改進(jìn)的能力5. 具有較好發(fā)散思維與平衡技巧，同時(shí)處理多件事情四、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議（一）教學(xué)內(nèi)容合同法原理與實(shí)務(wù)課程根據(jù)政院所企調(diào)研及工作分析的結(jié)果，遵循律師業(yè)務(wù)的工作流程，以企業(yè)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，注重知識(shí)的遞進(jìn)性，由淺入深，由合同審查合同修改合同起草合同法律風(fēng)險(xiǎn)管理合同談判，由模塊式的學(xué)習(xí)提升至整體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。課程教學(xué)內(nèi)容可以總結(jié)為“5個(gè)情境、5項(xiàng)任務(wù)”，在5個(gè)情境分別對(duì)5大工作任務(wù)進(jìn)行反復(fù)鍛煉。這五大工作任務(wù)的總體教學(xué)要求如下：1合同審查【內(nèi)容要點(diǎn)】合同審查的理念與法律問(wèn)

10、題以及表述問(wèn)題及期調(diào)查，審查合同的方法與技巧【教學(xué)要求】了解合同審查的理念與特點(diǎn)，熟悉并掌握合同審查的方法以及合同審查階段的調(diào)查方法與審查成果的撰寫與提交，能夠熟練運(yùn)用審查技巧審查各類合同。2合同修改【內(nèi)容要點(diǎn)】合同修改的目標(biāo)與理念，具體條款的修改，表述問(wèn)題條款的修改，不同質(zhì)量要求下的修改，合同修改工作成果的提交【教學(xué)要求】了解合同修改的目標(biāo)與理念，掌握具體條款與表述問(wèn)題條款、不同質(zhì)量要求下的修改方法與技巧以及合同修改工作成果的提交，能夠根據(jù)當(dāng)事人的要求修改完善各類合同。3合同起草【內(nèi)容要點(diǎn)】合同素材的收集、合同文本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、合同條款的秩序設(shè)計(jì)、合同的成文過(guò)程、合同起草的特別注意事項(xiàng)【教學(xué)要

11、求】熟悉合同素材的收集，掌握合同文本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、合同條款的秩序設(shè)計(jì)、合同的成文技巧，熟悉合同起草的特別注意事項(xiàng)與定稿后的善后工作，能獨(dú)立起草合同。4合同法律風(fēng)險(xiǎn)管理【內(nèi)容要點(diǎn)】合同法律風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容、合同生效前與生效后法律風(fēng)險(xiǎn)的管理及違約責(zé)任的控制、標(biāo)準(zhǔn)合同文本體系的建立、合同管理制度的建設(shè)【教學(xué)要求】了解合同法律風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容與外部因素，掌握合同生效前與生效后法律風(fēng)險(xiǎn)控制規(guī)避的方法與技巧以及違約責(zé)任的控制，學(xué)會(huì)建立標(biāo)準(zhǔn)合同文本體系，學(xué)會(huì)制定較好科學(xué)合理的合同管理制度5合同談判【內(nèi)容要點(diǎn)】談判的過(guò)程、談判的原則、談判的準(zhǔn)備、談判的過(guò)程的技巧、談判中文書(shū)的格式與寫作【教學(xué)要求】熟悉合同談判過(guò)程與

12、原則，能夠綜合應(yīng)用合同談判的各種方法和技巧，并撰寫合同談判的各種文書(shū)。（二）單元學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)內(nèi)容能力目標(biāo)參考學(xué)時(shí)知識(shí)儲(chǔ)備合同法入門合同法入門了解并掌握合同法基本知識(shí)25情境一合同審查合同審查前的調(diào)查調(diào)查前的準(zhǔn)備1.能夠收集整理合同材料，甄別并遴選出有價(jià)值的材料；2.能夠獨(dú)立完成合同調(diào)查報(bào)告。1合同相關(guān)資料盡職調(diào)查1收集分析材料撰寫合同調(diào)查報(bào)告1審查合同結(jié)合合同材料審查合同能夠根據(jù)材料審查合同，分析其中的法律風(fēng)險(xiǎn)，并提出具體的應(yīng)對(duì)方案。 1分析合同法律問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)方案2撰寫合同審查法律意見(jiàn)書(shū)熟悉合同法律意見(jiàn)書(shū)格式與寫作要求1.能熟練掌握合同法律意見(jiàn)書(shū)格式與寫作要求；2.能歸納整理材料，運(yùn)用寫作

13、技巧與方法準(zhǔn)確地表述法律意見(jiàn)；3.能有效地防范與規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。1撰寫合同審查法律意見(jiàn)書(shū)2提交合同審查成果（文件）1小計(jì)10學(xué)習(xí)內(nèi)容能力目標(biāo)參考學(xué)時(shí)情境二合同修改合同修改前的調(diào)查調(diào)查前的準(zhǔn)備1.能夠收集整理合同材料，甄別并遴選出有價(jià)值的材料；2.能夠獨(dú)立完成合同調(diào)查報(bào)告1合同相關(guān)資料盡職調(diào)查1收集分析材料撰寫合同調(diào)查報(bào)告2審查合同結(jié)合合同材料審查合同能夠根據(jù)材料審查合同，分析其中的法律風(fēng)險(xiǎn)，并提出具體的應(yīng)對(duì)方案。 1分析合同法律問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)方案2修改合同熟悉合同修改的方法與要求1.能熟練掌握合同修改的方法與要求；2.能歸納整理材料，運(yùn)用寫作技巧與方法準(zhǔn)確地表述法律意見(jiàn)；3.能有效地防范與規(guī)避職

14、業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。1修改合同1提交合同修改成果（文件）1小計(jì)10學(xué)習(xí)內(nèi)容能力目標(biāo)參考學(xué)時(shí)情境三合同起草合同起草前的調(diào)查調(diào)查前的準(zhǔn)備1.能夠收集整理合同材料，甄別并遴選出有價(jià)值的材料；2.能夠獨(dú)立完成合同調(diào)查報(bào)告。1合同相關(guān)資料盡職調(diào)查1收集分析材料撰寫合同調(diào)查報(bào)告1起草合同結(jié)合合同材料設(shè)計(jì)合同結(jié)構(gòu)與秩序1、能夠根據(jù)材料，分析合同風(fēng)險(xiǎn)，提出應(yīng)對(duì)方案；2、掌握合同結(jié)構(gòu)與秩序的設(shè)計(jì)；3.能有效地防范與規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。2起草合同2提交合同成果1小計(jì)8學(xué)習(xí)內(nèi)容能力目標(biāo)參考學(xué)時(shí)情境四合同管理合同審批流程熟悉合同管理制度1.能夠熟悉合同管理制度；2.能夠熟悉合同審批流程，將合同有序送交各部門審核與批準(zhǔn)。1辦理合同審批1

15、整理合同檔案收集合同材料能夠收集并整理歸檔合同材料。 1分類整理合同檔案1建立標(biāo)準(zhǔn)合同體系分析并總結(jié)企業(yè)合同的類型1.能熟練各類合同的風(fēng)險(xiǎn)與注意事項(xiàng)；2.能歸納整理材料，運(yùn)用寫作技巧與方法準(zhǔn)確地表述法律意見(jiàn)；3.能有效地防范與規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。1分析各類合同的風(fēng)險(xiǎn)并提出應(yīng)對(duì)方案1撰寫各類標(biāo)準(zhǔn)合同1合同整理歸檔1運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)合同運(yùn)用并修正標(biāo)準(zhǔn)文本能有效利用標(biāo)準(zhǔn)合同文本，并靈活做出相應(yīng)調(diào)整與修改。1小計(jì)9學(xué)習(xí)內(nèi)容能力目標(biāo)參考學(xué)時(shí)情境五合同談判合同談判前的調(diào)查調(diào)查前的準(zhǔn)備1.能夠收集整理合同材料，甄別并遴選出有價(jià)值的材料；2.能夠獨(dú)立完成合同調(diào)查報(bào)告。1合同相關(guān)資料盡職調(diào)查1收集分析材料撰寫合同調(diào)查報(bào)告2合

16、同談判撰寫談判工作方案1、能夠結(jié)合調(diào)查報(bào)告，提出談判的關(guān)鍵點(diǎn)與突破點(diǎn)，并有條理的準(zhǔn)備材料；2、能夠擬定談判工作方案；3、能夠傾聽(tīng)對(duì)方觀點(diǎn)，清楚表述觀點(diǎn)，運(yùn)用不同方式提問(wèn)，謹(jǐn)慎答復(fù)對(duì)方問(wèn)題，有理說(shuō)服對(duì)方等談判技巧；4、能夠在談判中專注、速記與配合；5、能夠撰寫談判備忘錄與紀(jì)要。 1擬定談判程序與提綱1合同談判4小計(jì)10總計(jì)（三）教學(xué)實(shí)施建議1.案例教學(xué)法。教師選用典型的真實(shí)案例，組織學(xué)生分析并匯報(bào)討論結(jié)果。教師在上課過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等演示方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和合同業(yè)務(wù)工作，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、記憶和掌握，提高了課堂教學(xué)效果。2.啟發(fā)式教學(xué)法。在教

17、學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，而老師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)上的鮮活案件的處理過(guò)程中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能主動(dòng)鉆研，從而使學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間能有效的互動(dòng)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。每一節(jié)課老師都會(huì)結(jié)合教學(xué)網(wǎng)站布置一定的任務(wù)，通過(guò)各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的方法和技巧。在任務(wù)開(kāi)始時(shí)，教師給出任務(wù)信息，由學(xué)生了解信息發(fā)布流程。然后具體操作流程的分解及人員分工，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，安排任務(wù)執(zhí)行的順序。按照計(jì)劃進(jìn)行，直至完成信息發(fā)布。最后對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行檢查，總結(jié)整個(gè)流程中存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行修正。4.模塊化教學(xué)法。為了使課程更好地結(jié)合法律實(shí)際工作，使學(xué)生更全面地了解工作的整體架構(gòu)，由易到難，由

18、單項(xiàng)到綜合，我們把課程內(nèi)容分為5個(gè)情境即5個(gè)任務(wù)模塊，即“合同審查”、“合同修改”、“合同起草”、“合同管理”、“合同談判”。每個(gè)任務(wù)模塊都要提出一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，由學(xué)生小組獨(dú)立完成。4.分組討論教學(xué)法把學(xué)生分為幾個(gè)小組，執(zhí)行、討論并總結(jié)老師所布置的任務(wù)，或就某個(gè)問(wèn)題從不同層面進(jìn)行辯論，最后小組得分由教師和其他非參賽小組共同打分決定，做到課程評(píng)價(jià)主體多樣化，使考核體系更公平，更客觀。5.模擬審判教學(xué)法結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程，選取真實(shí)的案件，讓學(xué)生分組分角色準(zhǔn)備各種訴訟文書(shū)，重新整理證據(jù)等，開(kāi)展對(duì)抗性的模擬審判，以使學(xué)生對(duì)合同法原理與實(shí)務(wù)有更深休悟，并切實(shí)鍛煉辯論技巧。五、教學(xué)條件（一）教

19、學(xué)條件提出完成本課程所需要的教學(xué)條件。設(shè)備名稱基本配置/功能實(shí)踐項(xiàng)目投影基本配置平時(shí)授課照相機(jī)拍攝數(shù)碼相片調(diào)查取證拍攝服務(wù)器基本配置教師上機(jī)演示計(jì)算機(jī)基本配置學(xué)生實(shí)戰(zhàn)操作（二）場(chǎng)地要求完成本課程所需要的場(chǎng)地條件包括：場(chǎng)地名稱基本配置實(shí)踐項(xiàng)目多媒體教室電腦、投影儀、麥克風(fēng)用于整門課程講授機(jī)房服務(wù)器、學(xué)生機(jī)用于實(shí)戰(zhàn)演示和操作模擬法庭電腦、投影儀、麥克風(fēng)、審判庭模擬審判（三）任課教師條件1.主講教師條件具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，講師以上職稱，有一定的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備“律師執(zhí)業(yè)資格證”的“雙師型”教師為最佳。2.兼職教師條件企業(yè)工作人員，具有3年以上的法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，能夠熟悉合同業(yè)務(wù)，能夠解決合同業(yè)務(wù)工作

20、中的實(shí)際問(wèn)題。（四）教材要求本課程的教材選用由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的隋彭生撰寫的合同法。該書(shū)貼合高職高專學(xué)生，理論通俗易掌握，案例經(jīng)典易理解，章節(jié)設(shè)計(jì)合理，難度適宜，書(shū)價(jià)合理，適合作為本課程的專用教材。六、考核方式（一）考核理念從職業(yè)活動(dòng)和崗位要求分析入手，根據(jù)企業(yè)法務(wù)工作崗位用人的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，以國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞企業(yè)法務(wù)工作崗位的職業(yè)能力來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程），各課程從崗位能力要求出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元（項(xiàng)目），制定相應(yīng)的考核內(nèi)容、考核辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二）考核目標(biāo)考查學(xué)生對(duì)合同法原理與實(shí)務(wù)基本知識(shí)的掌握情況，以及是否熟練掌握各項(xiàng)合同業(yè)務(wù)的方法與技巧。（三）考核方

21、法班級(jí)分為若干小組。每個(gè)小組在課程進(jìn)行過(guò)程中完成合同業(yè)務(wù)實(shí)操，期末匯報(bào)其項(xiàng)目成果。項(xiàng)目小組匯報(bào)得分由兩部分組成，70%為老師評(píng)分，30%為非匯報(bào)小組給出的平均分。期末成績(jī)=項(xiàng)目小組匯報(bào)得分（30%）+合同業(yè)務(wù)實(shí)操（60%）+期末總結(jié)（10%）。期末總結(jié)由學(xué)生自己完成，對(duì)本學(xué)期小組項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和陳述。1.合同業(yè)務(wù)實(shí)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容（考核點(diǎn)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方法優(yōu)差1.合同法原理與實(shí)務(wù)基本知識(shí)2.合同審查3.合同修改4.合同起草5.合同管理6.合同談判合同業(yè)務(wù)成果提交（10分）每節(jié)課按時(shí)完成任務(wù)不能完成任務(wù)扣1分。教師評(píng)出勤率（5分）按時(shí)上課，不遲到,不早退上課遲到.早退，曠課, 缺課達(dá)到總課時(shí)

22、三分之一的取消考試資格教師評(píng)合同審查（10分）1.能全面掌握審查規(guī)則、方法與技巧。2.能發(fā)現(xiàn)合同的法律問(wèn)題與表述問(wèn)題等，并能提出合理的方案。1.部分審查方法與技巧不會(huì)運(yùn)用；2.合同有較多的法律問(wèn)題與表述問(wèn)題等問(wèn)題未能發(fā)現(xiàn)，或者未能提出合理的方案。小組互評(píng)（30%）教師評(píng)（70%）合同修改（10分）1.熟悉合同修改目標(biāo)與理念；2.掌握合同修改的要點(diǎn)，熟練掌握不同質(zhì)量要求下的合同修改；3.掌握合同修改成果的提交原則與方式。1.不了解合同修改目標(biāo)與理念；2.合同修改思路不清晰，有較多法律問(wèn)題與表述問(wèn)題未修改；3.不熟悉合同修改成果的提交原則與方式。小組互評(píng)（30%）教師評(píng)（70%）合同起草（40分）1.能合理設(shè)計(jì)合同結(jié)構(gòu)與秩序；2.能正確識(shí)別合同類型并準(zhǔn)確選用標(biāo)題；3.有效預(yù)防合同風(fēng)險(xiǎn)。1.合同結(jié)構(gòu)與秩序混亂；2.錯(cuò)誤認(rèn)定合同類型、選用錯(cuò)誤的或不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題；3.起草后的合同存在較多風(fēng)險(xiǎn)。小組互評(píng)（30%）教師評(píng)（70%）合同管理（10分）1.熟悉合同管理制度與流程；2.合同文檔分門別類井然有序；3.建立科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)合同體系。1.對(duì)合同管理制度與流程非常陌生；2.合同文檔管理散亂；3.未建立標(biāo)準(zhǔn)合同體系。小組互評(píng)（30%）教師評(píng)（70%）合同談判（1