部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元檢測(cè)卷及答案

1、 部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元檢測(cè)卷及答案（總分：100分）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（17分）1.古詩(shī)文名句默寫。（5分）（1）懸泉瀑布，飛漱其間， ，良多趣味。（2）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（3）黃鶴一去不復(fù)返， 。（4）大漠孤煙直， 。（5） ，云生結(jié)海樓。2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.乘奔御風(fēng)（飛奔的馬） B.念無(wú)與為樂者（考慮，想到）C.在晝猶昏（即使） D.未復(fù)有能與其奇者（和）3.下列句子沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮 B.窺谷忘反C.兩岸連山，略無(wú)闕處 D.夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍4.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.懷民亦未寢，相

2、與步于中庭。譯文：張懷民也沒有睡覺，我們一起到院中散步。B.兩岸連山，略無(wú)闕處。譯文：兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。C.夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。譯文：太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳到地面。D.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。5.下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。 B.雖乘奔/御風(fēng)，不以/疾也。C.自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里。 D.庭下/如/積水空明，水中/藻、荇交橫。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.三峽選自水經(jīng)注疏。作者酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。B.與朱元思書選自藝文

3、類聚。作者吳均，南朝梁文學(xué)家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。C.使至塞上作者王維，字摩詰。唐代詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”D.記承天寺夜游作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇泡、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。二、閱讀短文，回答文后問(wèn)題（43分）【一】（17分）（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（乙）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂

4、者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。7.用“/”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏（每句各一處）。（2分）（1）實(shí) 是 欲 界 之 仙 都（2）念 無(wú) 與 為 樂 者8.解釋下列加點(diǎn)的字在文中的意思。（4分）（1）曉霧將歇： （2）未復(fù)有能與其奇者： （3）懷民亦未寢： （4）但少閑人如吾兩人者耳： 9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）沉鱗競(jìng)躍。（2）相與步于中庭。10.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（7分）（1）甲文寫景動(dòng)靜相襯，通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“ ”和“ ”。乙文寫景的名句是“ ”。（2

5、）甲乙兩文都有景物描寫，甲文描繪了之美”，乙文描寫了“之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同：甲文表達(dá)了作者的 思想感情；乙文則把賞月之欣喜、漫步之悠閑、貶謫之悲涼、人生之感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“ ”一句中?！径浚?4分）與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1

6、1.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）互相軒邈： （2）經(jīng)綸世務(wù)者： 12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。13.從第三段中找出聽覺描寫的句子，寫在下面。（2分）14.第二段三句話都寫“異水”，寫法上有什么特點(diǎn)?（4分）15.有人說(shuō)，文章寫到“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”就該結(jié)束，后兩句是多余之筆。聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）【三】（12分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)

7、，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?6.解釋下列句中加點(diǎn)的字在文中的意思。（4分）（1）略無(wú)闕處： （2）沿溯阻絕： （3）良多趣味： （4）屬引凄異： 17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。18.閱讀文中畫線的語(yǔ)句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。（2分）19.作者寫三峽的山和水各突出什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）20.

8、學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一次“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下面的任務(wù)。（1）請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫出這個(gè)活動(dòng)的基本思路。（3分）活動(dòng)： 基本思路： （2）針對(duì)本次活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)晚會(huì)，布置會(huì)場(chǎng)時(shí)要求同學(xué)們推薦一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）我推薦的裝飾物： 推薦的理由： （3）近年來(lái)，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來(lái)節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚至超過(guò)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)此你是如何看待的?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā＃?分） 四、寫作（30分）21.人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。家鄉(xiāng)的春夏秋冬、風(fēng)物景象乃至一草一木，都給你留下了深

9、刻的印象和難忘的情思，請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的美景”為題，寫一篇作文。要求：以描寫景物為主；600字左右。100200100200100第三單元檢測(cè)答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.（1）清榮峻茂 （2）水中藻、荇交橫 （3）白云千載空悠悠（4）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5）月下飛天鏡2.D 3.D 4.C5.B（雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也）6.D（“孟浩然”應(yīng)改為“歐陽(yáng)修”）二、閱讀短文，回答文后問(wèn)題（一）7.（1）實(shí)是/欲界之仙都（2）念/無(wú)與為樂者8.（1）消散（2）參與，這里指欣賞（3）睡覺 （4）只是9.（1）潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。（2）（我們）一起在庭院中散步。10.（1）猿鳥亂鳴 沉鱗競(jìng)躍 庭下如積水空明，水

10、中藻、荇交橫，蓋竹柏影也（2）山川月色（月夜）熱愛自然，沉醉于山水（意思對(duì)即可）但少閑人如吾兩人者耳（二）11.（1）高，遠(yuǎn)。這里是動(dòng)詞，意思是向高處爬，往遠(yuǎn)處伸。（2）籌劃。12.蟬不停地叫著，猿不停地啼著。13.泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。14.動(dòng)靜結(jié)合，正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。15.不多余。作者乘船出游，在剛剛發(fā)出“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的內(nèi)心感受后，船仍然繼續(xù)前進(jìn)。于是，江面上又出現(xiàn)了另一種景觀，從而給人一種“柳暗花明又一村”的感受。一是起了反復(fù)渲染的作用，二是使結(jié)構(gòu)上更嚴(yán)謹(jǐn)?；虼穑憾嘤?，行文至“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸

11、世務(wù)者，窺谷忘反”結(jié)束，更符合寫景文章“寫景、議論、抒情”的章法。（三）16.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上 （3）甚，很（4）連接17.（1）如果不是正午就看不見太陽(yáng)，如果不是半夜就看不見月亮。（2）空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。18.每當(dāng)春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水滔滔，魚兒在其中歡唱，樹木不受拘束任意生長(zhǎng)，山勢(shì)高聳，青草茂盛，色彩鮮艷，生機(jī)勃勃。19.寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)（連綿高峻）；寫“水”，突出夏季水流洶涌（或壯美），春冬之水的清澈（或秀美）。三、綜合性學(xué)習(xí)20.（1）示例一：活動(dòng)：“民風(fēng)民俗文化”知識(shí)競(jìng)賽?；舅悸罚航M織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，要求各班級(jí)選派代表參加競(jìng)賽，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。示例二:活動(dòng)：傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗劇目表演?；舅悸罚阂园嗉?jí)作為參賽單位，確定表演主題；各班級(jí)表演成員進(jìn)行角色分工、組織排練；學(xué)校集體展示，評(píng)選。（2）示例1：我推薦的裝飾物：中國(guó)結(jié)。