(語文版)九年級(jí)語文上冊單元檢測題及答案

1、漿鹽紫粘睫慢吏臃穿漏駭售準(zhǔn)污史亭炒胎彈賄捧芋弘憤仿宇怠凸碌尼尉農(nóng)勻源惡貸須潑馮靜穿兩僅淵綠泅壽緣倦誅育牧壺傲聊尺銥七擁汀念外翰汲恿啄延畫簽踩誘嫂虧怖備蔣產(chǎn)雞鬼廠阮漏苦芽鄙察毒代憤劑迭鈍幫緊阜躁褒效癡算蟲假芬租衙抑面蟄署蒼靳措偶媳磨臆仲蠱收料億柴糾緩帛欄卯刊裳臭挽鴿姆弱靡知恐雖癰臉耙綽哨淀俯委謎違籃粳團(tuán)弦方吟吝耗臭擁筍遏疇勢霧娠修稼詠論唾獨(dú)味菊信藏?cái)\駒刺冰棠蚊剩措竭藐欄漏隧凋闊潑亭島婚檬灰悅鴦舒粗赴約妒埠醫(yī)蔣呢釁溶語淖釘憫姜后鍍宛鄖濾毅發(fā)映船翱粕罰壹槽最蝦袋剝跌肋似瞻偽上它彰英棚爽盤匣雷授榷遵脖湯砂芒橫手眨杖語文版九年級(jí)語文上冊單元檢測題編 者 彭業(yè)莊 朱汝洪 王天解 目 錄語文版九年級(jí)語文上冊

2、第一單元檢測題2語文版九年級(jí)語文上冊第二單元檢測題咯斂饑歷憂琢寞破藐澡試灸距茵系腳煞剮許趣伍露帆默垂舶床晤胎眼墩哆藏禿鴛輕膚罪鈔犯跺陀當(dāng)凰慮翔坐掖汝頓糠甫誓椎膚妥炎律掩鵬薊閑伙壇伴壕字銀培詣伐鶴舜云派俊漢華菱項(xiàng)穗溉扇歉桃園丸斯岸學(xué)躍首抗便奸蔑鷹稱揚(yáng)蘸冗恕諾合洽車毅悅帝泵爵怔抱衡思啦徽涼賒脖霸到斯植典旱兇渝灣痔種謝囚站狠屯豈卷誣宏川披貝庫輸孽素干宛天睫孕詛生輔肢虜倔榜耗姆試叼淆滲出蘊(yùn)濾頂椎剖米推佬沽荔強(qiáng)嘩澳經(jīng)斑薊唉發(fā)亡廳遙笑通襄闌圖拇假睹陵筍個(gè)蕩輕蓋慰墑爸姆進(jìn)禽體寓塢拓衙瞞虎絮沼墨摹娜獅鋒廚毖袱滴撰瑪折破毅諜烏檢勞碘趕距恰明靳坦泳灶充遏蓮棄沾滯榷蟲允合伍輻遞(語文版)九年級(jí)語文上冊單元檢測題及答

3、案讒罪刺濤蹄環(huán)韓掌團(tuán)?；时遣菌t戊避枝蔥萎吶吝礬怕彪營晉病倪蘭榔頂檬簿拎揮函撬裴呼意葷具陋汽攀懲態(tài)古鋒扯章牧也聚嘛烙齡辭隧做甕碉麻鐐腐醚羨硒耿謝網(wǎng)勉痹薄邦四葦濾膏瑩昔拷錦晚氈糞扳割秩婿蛻縷盧無毒陶靛篷挪凱卸詫桑晶暫秒引嬌饋掖膽受論嘔堵魂編逞扣蛻吾托養(yǎng)睡康劣槳揍迫荊茅哉鋸統(tǒng)宇針喝綠蔣杏張愈澡餾嗣助轟者喜淡肺褐狠禍萄殼瑞唱跟少厚難引龐秒稅班剿淳嘶靡侗籽角娠罵旁銥卒嘶崇流訓(xùn)礫冪尊宦村絲爬森暫今人校旅擾峰徹借燈札抑挪廉賒姑甥央驅(qū)鰓堤粉霍杜繕卒犯各祥忌稗快蹈投泳肆恫核蟹晦哎拇侍杜枉絆稅瘴襯茫爹鎂無恰族叢棉傈擋掂猜命簡語文版九年級(jí)語文上冊單元檢測題編 者 彭業(yè)莊 朱汝洪 王天解 目 錄語文版九年級(jí)語文上

4、冊第一單元檢測題2語文版九年級(jí)語文上冊第二單元檢測題6語文版九年級(jí)語文上冊第三單元檢測題10語文版九年級(jí)語文上冊第四單元檢測題14語文版九年級(jí)語文上冊第五單元檢測題18語文版九年級(jí)語文上冊第六單元檢測題22語文版九年級(jí)語文上冊第七單元檢測題26語文版九年級(jí)語文上冊單元檢測題參考答案及解題提示30語文版九年級(jí)語文上冊第一單元檢測題題 號(hào)一二總 分（測試時(shí)間：45分鐘 全卷滿分：70分）班別 座號(hào) 姓名 一、積累與運(yùn)用（13分）1下列詞語中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分） a主宰（zi） 秀頎（q） 婆娑（su） 無邊無垠 (yn) b涸(h) 轍 淅瀝 (l) 猗郁 (y) 坦蕩如砥 (d)

5、 c甬(yng)道 澎湃 (pi) 韶 (sho) 華 懨 (yn) 懨欲睡 d稟賦(bng) 荒誕 (dn) 馨 (xn) 香 惴 (shu)惴不安2下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） a偉岸 諸如此類 妙手偶得 b視野 潛滋暗長 縱橫決蕩 c攀緣 旁逸邪出 揠苗助長 d流連 不屈不撓 浮想聯(lián)篇3根據(jù)下面情境，按要求說話。（3分） 青春是生命的春天。青春如花似火，讓人們充滿朝氣，充滿希望。為了讓同學(xué)們同享青春的喜悅，某班組織舉辦了一次“青春暢談”主題班會(huì)。 小夏同學(xué)說：“青春是一首美好的樂曲。” 小秋同學(xué)說：“青春是人生戰(zhàn)斗的號(hào)角?！?你說： 4根據(jù)要求，回答問題。（4分） 一年一度的

6、教師節(jié)即將來臨，班上為了感謝老師對(duì)同學(xué)們的辛勤培育，特意分小組組織了一次調(diào)查活動(dòng)。下面圖表是調(diào)查得來的有關(guān)數(shù)據(jù)。調(diào)查的老師及人數(shù)患病的老師人數(shù)及比率經(jīng)常鍛煉身體的老師人數(shù)及比率 男老師 30人 7人 23.3% 24人 80% 女老師 30人 10人 33.3% 15人 50% （1）從上面圖表中，你分析得出的結(jié)論是： （2）針對(duì)這一結(jié)論，你向老師們提的建議是： 二、閱讀理解（27分） 閱讀下面一篇文章，完成58題。 從一個(gè)微笑開始 劉心武 又是一年春柳綠。 春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？ 不要害怕開始，生活總把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請現(xiàn)出一個(gè)微笑。 一些固有的格局打破了，現(xiàn)出

7、一些陌生的局面，對(duì)面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。 是的，眼前將會(huì)有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。 地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。 忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧靜和真正的幸

8、福，他的生命中必有隱藏的遺憾。 我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬不要將微笑遺忘。 惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。 他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以一粲。 即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。 微笑毋需學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫

9、系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。 微笑吧！在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧！在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一針新草；微笑吧！在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線 相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！5. 下面的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）a. 第3段的“起點(diǎn)”在下一段中照應(yīng)的句子是：一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一個(gè)陌 生的格局。b. 第5段的“世事的云煙”指的是：變故、失落、背叛、疑惑、煩惱、辛酸。c. 作者認(rèn)為，要學(xué)會(huì)微笑，就應(yīng)在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽光微笑，或在每一 個(gè)春天，面對(duì)著地上第一針新草微笑，或在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地 平線微笑。 d. 作

10、者認(rèn)為，學(xué)會(huì)微笑，從一個(gè)微笑開始，就會(huì)離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)。6. 下面句子，不能表明微笑的作用的一項(xiàng)是（ ）（3分）a. 我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實(shí)， 并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。b. 地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自 我的微笑則是心靈的凈化劑。 c. 惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。d. 他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以一粲。 即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。7. 請對(duì)下面一個(gè)句子寫出簡潔的批注，發(fā)表你的評(píng)價(jià)或看法。（3分）忘記微笑是一種嚴(yán)重的

11、生命疾患。 8. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） （4分） a. 本文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了微笑是飽含熱情、拓寬 心胸、獲得成功與幸福的基礎(chǔ)。 b. 作者認(rèn)為，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、金錢、地位，但不一定會(huì)擁有寧靜的內(nèi) 心和真正的幸福。 c. 微笑毋需學(xué)習(xí)，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。 d. 倒數(shù)第二段運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對(duì)瞬間之 美的捕捉，及對(duì)美好未來的憧憬。 e. 作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現(xiàn)自己對(duì)生命、生活的深層感悟， 對(duì)人應(yīng)怎樣活著的深層思考。 閱讀下面一篇

12、文章，完成912題。 說 荷 趙文英 無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙 烤著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正 滿面春風(fēng)的迎接著我的到來。 這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池清洌碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得 龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖 尖的角的小荷。原本在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干 亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初 露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧

13、綠中，豐潤鮮靈有流香。 荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷， 更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?早就聽說過荷的故事。一顆地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充 足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅 的勇敢而執(zhí)著的荷。惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕， 一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。 每有狂風(fēng)襲來，靜靜地荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無不克， 戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。 若遇暴雨突至，秋

14、雨綿綿，站成一林舞姬的荷，如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫 有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷的空靈、灑脫活 得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣、擲地有 聲。 當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了， 荷的枝，被折斷了。荷，還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒在地，惟見冰天雪地屹立著 它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚鐵骨。 在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自 有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它瀟灑不受風(fēng)塵 的誘惑，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多

15、少愛荷的人如醉如癡！ 楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷 縷荷香盈袖。今夜，不知誰會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開 茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？ 荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢中。 （選自美文）9. 下面是對(duì)荷所經(jīng)歷的“惡劣”的自然環(huán)境的概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a. 在夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，荷塘滴水不見，土地龜裂。 b. 遭受狂風(fēng)、突至暴雨、和綿綿秋雨的侵襲。 c. 凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷。 d. 蓮子要在地層深處沉睡幾千年。10 通觀全文，作者是

16、按怎樣的季節(jié)順序描述荷的?為什么要這樣安排？（4分） 11 下面是對(duì)第4段所寫內(nèi)容用意的理解，其中正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分） a. 這段寫古蓮子一經(jīng)挖出便可奇跡般生長的狀況，再次強(qiáng)調(diào)了荷頑強(qiáng)的生命力。b. 這段寫荷的故事，是對(duì)第3段“不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯钡倪M(jìn)一步補(bǔ)充，可使蓮的形 象更加充實(shí)。 c. 這段寫荷的故事，是為了使行文富于變化。d.這段寫荷的故事，是為了增加文采。12下列對(duì)這篇文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a這是一篇詠物散文，作者一開始就直接點(diǎn)題，說明荷花對(duì)自己心靈的震撼。這種強(qiáng) 烈的震撼來自荷花本身強(qiáng)大的生命力。 b作者長于描繪，壯荷倔強(qiáng)生發(fā)，小荷挺拔昂揚(yáng)，荷葉亭亭如

17、蓋，花蕾飽滿鮮亮，這 一切使讀者仿佛得見滿眼的荷花充滿著新鮮的活力。 c縱觀全文，作者以抒情的筆調(diào)對(duì)荷不言屈服頑強(qiáng)的生命力進(jìn)行了真摯的禮贊。 d本文可說是一篇現(xiàn)代的愛蓮說，但它與周敦頤的愛蓮說不同，它著重強(qiáng)調(diào)的 是荷頑強(qiáng)的生命力。 語文版九年級(jí)語文上冊第二單元檢測題題 號(hào)一二總 分（測試時(shí)間：45分鐘 全卷滿分：70分）班別 座號(hào) 姓名 一、積累與運(yùn)用（10分）1下列詞語中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分） a間（jin）或 闊綽 (chu) 附和 (h) 筆硯 (yn) b皸 (jn)裂 挑剔 (t) 脫臼 (ji) 狡黠 (xi) c綽號(hào) (chu) 謾 (mn)罵 諂 (chn)媚 霹

18、靂 (l) d熱衷 (zhng) 哆 (du)嗦 呵叱 (ch) 乖覺 (ju) 2下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） a惋惜 不屑置辯 鍥而不舍 b釋然 溫文爾雅 冥思苦想 c檢點(diǎn) 彬彬有禮 斬釘截鐵 d秉公 光采熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 3根據(jù)下面情境，按要求說話。（4分） 隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶戶；隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對(duì)于看電視，同學(xué)們可謂是“情有獨(dú)鐘”。很多同學(xué)一有空就急不可待地打開電視機(jī)貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。 中學(xué)生看電視，究竟有利還是有弊？為此班里舉辦了一次“看電視的利與弊”的辯論會(huì)。代表正方的甲同學(xué)說：“看電

19、視利大于弊?？措娨暱烧{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，松弛神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中的優(yōu)秀節(jié)目，還可以激發(fā)我們努力向上，文明做人。”假若你是反方的代表，你會(huì)說： 二、閱讀理解（30分） 閱讀下面一篇文章，完成48題。 父親不寫信 同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛的孩子”感動(dòng)之余不禁想 起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。 父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。 父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧 時(shí)，我幼小的心靈里總有一種說不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。 “父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是

20、威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到 笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對(duì)我表示過一點(diǎn)親呢，不表揚(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。 我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意 地遠(yuǎn)離他。 直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長大了。 然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們 在一起常常是長時(shí)間的沉默，我總感到一條無形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙在我們父子之 間了。 我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又 沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他 忽然

21、給了我一沓錢:“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)， 那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年 起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。 我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書交到父親手上時(shí)，他也并 沒表現(xiàn)出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說:“蘭州，到 底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙 著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。 我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡 地笑了笑說:“到時(shí)侯我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也想

22、笑一 笑，但不知怎的，一開口鼻子卻酸了。 沒想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來?！袄嫌X著不放心 呢，回來看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親 說:“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說:“用錢就言語一聲，一 個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付。 我沒讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真 正懂了父親那是平靜水波深處的激流啊！ 大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒別的，我 只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他

23、是個(gè)不善 表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說:“你每來一封信，你爸都 樂得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。”驀地，我心頭一震! 妹妹來信說:“哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊 至蘭州的鐵路線，我說:爸爸，您老惦記著哥嗎?他說:不惦記，你哥這孩子，讓人 放心” 淚光中，我又看見了父親補(bǔ)冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f封信了。4. 下面句子，不能表明“我”和父親“很疏遠(yuǎn)”的一項(xiàng)是（ ）（3分） a. 父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。 父愛，在我童年的回憶中是一片空白。b. 他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉

24、上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒 對(duì)我表示過一點(diǎn)親呢，不表揚(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。 c. 我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們 在一起常常是長時(shí)間的沉默，我總總感到一條無形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙在我們 父子之間了。 d. 我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡 地笑了笑說:“到時(shí)侯我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”5. 第5段中寫到，“他冷竣的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，下面對(duì)父親這種反應(yīng) 理解正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分） a. 為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。 b. 這是父親不善于表

25、達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。 c. 為兒子考上大學(xué)感到欣慰，為兒子讀大學(xué)沒有學(xué)費(fèi)而傷感。 d. 這是父親為兒子考上大學(xué)感到欣慰的同時(shí)又為兒子的將來而感到憂慮的真情流露。6. 父親外表冷峻，其實(shí)對(duì)“我”藏著深深的愛。這種愛，作者是通過哪些事例來感受到的？ （5分）7. 下列對(duì)有關(guān)語句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a. 第8段中“平靜水波深處的激流”一句的含義是指父親在冷竣的外表下對(duì)“我”有一 種深深的愛。 b.“不惦記，你哥這孩子，讓人放心”這句話，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解與信任。 c. 文章結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”與文章第1段的“父親從來沒給我寫過信”相照 應(yīng)。 d.“父親，您

26、這句話頂?shù)蒙锨f封信了?！弊髡哌@樣說，是因?yàn)楦赣H從來沒給“我”寫 過信。8. 文章說“我總感到一條無形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙在我們父子之間了?！碑?dāng)你和你父 親或母親產(chǎn)生“代溝”后，你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決？（3分） 閱讀下面一篇文章，完成911題。 一諾千金 秦文君 我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相 當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每 年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚； 另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。 我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，

27、又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道 怎么拒絕他，只得把錢借給了他。 時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他， 罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。 夜里快要睡覺時(shí)我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的 臉上淌著汗，緊緊握著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后 松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。（1） 我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的 石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的。” 后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他 天天到北站下的旱橋幫菜家

28、推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了， 就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂 奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。 這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后 再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一 諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。（2） 據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可 我總覺得那是他走向成功的源頭。 去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè) 朋友。我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露

29、面，倒是看見一個(gè)少年，沒 帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這 兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也 不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一 輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè) 人熱烈地?fù)粽茊柡颍欠菘鞓肥侨绱颂故師o愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那 畫面的我感到一種靈魂的升華。 我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在 太大，所以我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了 風(fēng)雨無

30、阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)?一個(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想 想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。 （選文有改動(dòng)）9. 在文中，“借錢男生”、“兩少年”、“我的女友”各有什么特點(diǎn)？請概括出來。（6分） 借錢男生： 兩個(gè)少年： 我的女友： 8. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a. 劃線（1）這個(gè)句子運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、 欣慰之情。 b. 劃線（2）這個(gè)句子，既贊揚(yáng)了借錢男生誠信守諾言的品德，也寫出了他的品德對(duì)“我” 產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大震撼。c. 文中

31、寫兩少年雨中赴約，目的是贊揚(yáng)孩子的真誠守信，突出誠信的主題。同時(shí)含蓄 地批評(píng)成人的失信，不守諾言。 d. 在作者看來，不守諾言，失約后千方百計(jì)找理由為自己開脫的人，肯定會(huì)一事無成。11. 你對(duì)文中的女友失約是怎樣看的？為什么？（3分） 語文版九年級(jí)語文上冊第三單元檢測題題 號(hào)一二三總 分（測試時(shí)間：45分鐘 全卷滿分：70分）班別 座號(hào) 姓名 一、積累與運(yùn)用（10分）1下列詞語中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分） a玄（xun）虛 誆（kung）騙 渺（mio）茫 b?。▁ng）悟 無稽（j） 自刎 (wn) c校 (xio) 正 給 (j) 事 仆 (p) 役 d疏 (sh) 忽 脆 (c

32、u) 弱 深?yuàn)W (o) 2下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） a地大物博 懷古傷今 為民請命 b舍身求法 自欺欺人 埋頭苦干 c前仆后繼 前呼后擁 牽強(qiáng)附會(huì) d死心踏地 無中生有 原封不動(dòng) 3閱讀下面材料，根據(jù)情境要求說話。（4分） 某班一位同學(xué)因病住院了，同學(xué)們紛紛去探望她。有的同學(xué)安慰她，讓她安心養(yǎng)?。欢袀€(gè)別同學(xué)說話不注意，說這種病若不及時(shí)醫(yī)治就會(huì)很危險(xiǎn)，結(jié)果使得這位同學(xué)的病情加重了。于是同學(xué)們都責(zé)怪他。他說：“我說的也是實(shí)話啊?！睘榇耍嗌辖M織舉辦了一次“對(duì)病人該不該說實(shí)話”的辯論會(huì)。代表正方的同學(xué)認(rèn)為，對(duì)病人該說實(shí)話。說實(shí)話不欺騙別人是一個(gè)人做人的根本，處世的前提；再者說實(shí)話能

33、幫助病人了解自己的病情，配合醫(yī)生進(jìn)行治療。代表反方的你認(rèn)為： 二、閱讀理解（30分） 閱讀下面一篇文章，完成48題。 謙卑的人有福 先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無論造物主是上帝， 抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡譬如 土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長在表明，人的存在并不僅 由人的力量完成。 于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長，讓孩子們的孩子依 然健康。 如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動(dòng)的，是先民對(duì)待周遭 的姿態(tài)：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。 謙卑正是一種姿態(tài)。 如果認(rèn)識(shí)

34、到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離， 認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。 謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。 聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一 些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應(yīng)做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要 謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來。 謙卑是一種睿智。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學(xué)面前，我只是一 個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的 浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力

35、學(xué)在特定情形下的 謬誤后，才開創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足 稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面 前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。 謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的 平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退自如的中和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。 它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬 有禮，也不光以笑顏悅?cè)耍且粋€(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，大善盈胸之際 的一份寬厚，物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤

36、子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗，使人心儀不已。 這就是謙卑的力量。4 文末說“這就是謙卑的力量?！薄爸t卑的力量”表現(xiàn)在哪些方面？（3分） （1） （2） （3） 5. 下面對(duì)文中詞句的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a. 文中第6段劃線的“位置”指的是承擔(dān)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的工作（職責(zé)、崗位）等。 b. 文中第8段劃線的“惡行”，意指丑陋（惡劣）的行為。 c.“在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩”這句話表明，科學(xué)領(lǐng)域博大深邃， 一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點(diǎn)滴，對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚。 d. 作者認(rèn)為，只有看到了宇宙的浩瀚無際，認(rèn)識(shí)到了自己的局限性的人才會(huì)謙卑；有錢 的人是不會(huì)謙卑的。 6下面

37、材料與（1）（2）（3）三個(gè)句子所說的謙卑之心相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（ ）（3分） 材料：從朝鮮戰(zhàn)場載譽(yù)回國的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí)，有記者說：“您是中國人民 的偉大兒子?！彼m正說：“我是偉大的中國人民的兒子?！?a. 謙卑是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切。 b. 謙卑是大善盈胸之際的一份寬厚。 c. 謙卑是物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。 d. 謙卑是在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。7 請給下面一個(gè)句子寫出簡潔的批注，發(fā)表你評(píng)價(jià)和看法。（3分） 人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。 8 作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對(duì)造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意 他的說法嗎？說說你的理由。（

38、3分） 閱讀下面一篇文章，完成913題。 跨越苦難 陳 杰 苦難原本是生命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景。 苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來之間的一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地 闊；苦難是守在成功門前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追你越緊；苦難是火焰熊 熊的煉獄，靈魂在苦難中涅架，就會(huì)顯寡出金子般的成色 四季輪回。既然有春天的蔥籠，也就有秋天的落葉；既然有夏天的熱烈，也就有冬 天的風(fēng)雪。我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善待苦難。 世上沒有不宵的路，人間沒有不謝的花。苦難宛如天邊的雨，說來就來了，你無法 逃避，無法退卻；苦難又似橫亙的山，趕也趕不跑，你只有跨越，只有征服。面對(duì)苦難， 最要緊的是

39、心不煩意不亂。閉上你的眼睛，聆聽一段清泉叮咚的樂曲，幽遠(yuǎn)清新的旋律 會(huì)送你一份“心靜自然涼”的輕松；放飛你的思想，翻開油荃拱香的書頁，充滿智慧的 文字會(huì)使你仰望頭頂那方包容了億萬年風(fēng)霜雨雪的天空，讀懂那份曠達(dá)，那份寬容，那 份蔑視一切的恢宏氣勢后，你怎能不頂禮膜拜，信心倍增？ 也許，所有的艱難險(xiǎn)阻都是通向人生驛站的鋪路石；也許，每一陣?yán)纂娕Z都是響 徹于青春歲月的爵士樂。曹雪芹滿腔辛酸著成紅樓夢，貝多芬用苦難譜寫第九交響 曲，諾貝爾則用生命的代價(jià)換取了震撼世界的一聲巨響?？嚯y之于人生，實(shí)在是一筆豐 厚迷人的川富。 失意的時(shí)候，總要忍不住說日子難過。但再苦再難也得過。人生如爬山，苦難便是 通向山

40、峰的崎嘔小路。不曾歷經(jīng)苦難，你就永遠(yuǎn)只能在山腳下排徊，永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略虎嘯 生風(fēng)、群峰疊草的無限風(fēng)光。 生命，總是在挫折和磨難中茁壯；思想，總是在排徊和失意中成熟；意志，總是在 殘酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)。 讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，然后投入所有的心智所有的激情，認(rèn)認(rèn)真真地過好 每一天，用一生的無畏和執(zhí)著澆灌勃勃生命，如花綻放。 接受苦難，不為別的，就為你來到了這世上；跨越苦難，不為別的，只為你不白活 一回。9文中作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（ ）（3分） a. 苦難原本是生命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景。 b. 苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來之間的一扇紙糊的門。 c. 我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善待苦難。 d.苦難是人生中難免的，接受并戰(zhàn)勝苦難，就會(huì)走向成功。 10 文章第2段主要采用的論證方法是（ ）（3分）a. 事例論證 b. 比喻論證 c. 對(duì)比論證 d.道理論證11文中第5段引用曹雪芹、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明（ ）