人教版九年級(jí)物理下冊(cè)《老而現(xiàn)代的力學(xué)第十三章 力和機(jī)械四、杠桿》教案_6

1、引入課題：杠桿 問題1：你知道什么是杠桿？問題3：杠桿平衡條件為什么是：F1l1 = F2 l2問題2：你知道為什么要引入力臂嗎？杠桿你真的熟悉嗎？活動(dòng)4：探究杠桿平衡條件活動(dòng)3：在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)分別豎直和斜拉桿秤，讓桿秤平衡通過觀察和分析能歸納出杠桿的特點(diǎn)活動(dòng)2：分別在A、B兩點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉桿秤讓桿秤平衡活動(dòng)1：利用簡(jiǎn)易桿秤模擬稱物體質(zhì)量的過程終結(jié)性學(xué)習(xí)活動(dòng)：地球真的可以撬動(dòng)嗎？學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)性評(píng)估和作業(yè)1通過觀察和分析能歸納出杠桿的特點(diǎn)2通過體驗(yàn)桿秤稱重，能知道力臂的意義，并能發(fā)現(xiàn)影響杠桿平衡條件的因素3通過實(shí)驗(yàn)探究，能歸納出杠桿平衡的條件一、導(dǎo)入新課播放撬起大鼎的視頻

2、古希臘的阿基米德說：“如果給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的硬棒，我就能把地球撬起來！”當(dāng)年的阿基米德說下這豪言壯語真的能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)杠桿。二、杠桿的定義及其五要素目標(biāo)一：通過觀察和分析能歸納出杠桿的特點(diǎn)（一）.杠桿的定義：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿。（二）杠桿的要素：1.支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。2.動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。3.阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。如何判斷阻力的方向？（出示圖片）目標(biāo)二：通過體驗(yàn)桿秤稱重，能知道力臂的意義，并能發(fā)現(xiàn)影響杠桿平衡條件的因素活動(dòng)一：請(qǐng)你利用簡(jiǎn)易桿秤模擬稱物體質(zhì)量的過程杠桿平衡：1.靜止2.勻速轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)二：如圖，分別在A、B兩點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉桿

3、秤，讓桿秤平衡，需要的拉力分別是多少？?jī)蓚€(gè)點(diǎn)需要的拉力一樣嗎？活動(dòng)三：如圖：在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)分別豎直和斜拉桿秤，讓桿秤平衡，需要的拉力分別是多少？?jī)蓚€(gè)點(diǎn)需要的拉力一樣嗎？（二）杠桿的要素：4.動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。5.阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。觀察課本第76頁圖12.1-1，找出其中杠桿力臂?？偨Y(jié)動(dòng)力臂和阻力臂的作圖技巧：找點(diǎn)，畫線， 作垂線段。試一試：1.畫出羊角錘起釘子時(shí)的動(dòng)力臂和阻力臂。猜想杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？目標(biāo)三：探究杠桿的平衡條件三、杠桿的平衡條件1.提出問題： F1、l1、F2、l2 之間什么關(guān)系？說一說1個(gè)90kg的成人，2個(gè)45kg的小

4、孩，如何使蹺蹺板水平平衡?2猜想：l1=l2 F1=F2 l1F2 l1l2 F1F2 3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：完善實(shí)驗(yàn)表格4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把杠桿用細(xì)線掛在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿平衡。這時(shí)杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼的重量。把支點(diǎn)右邊的鉤碼重量當(dāng)做動(dòng)力F1，支點(diǎn)左邊的鉤碼重量當(dāng)做阻力F2；量出杠桿平衡時(shí)的動(dòng)力臂l1和阻力臂l2；把的數(shù)值填入表中。改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/m阻力F2 /N阻力臂l2/m1235.分析論證，得出結(jié)論：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如可以對(duì)它們進(jìn)行加、

5、減、乘、除等運(yùn)算，找出它們之間的關(guān)系。對(duì)于開始提出的問題，你能得出什么？l1=l2 F1=F2 l1F2 l1l2 F1F2 杠桿的平衡條件（杠桿原理）： 動(dòng)力動(dòng)力臂 = 阻力阻力臂或?qū)懽鳎篎1l1 = F2 l2這個(gè)平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。6.評(píng)估交流：F1 =4N l1 =15cm F2 =1.5N l2 =30cm1.這組數(shù)據(jù)為什么不符合杠桿平衡條件呢？因?yàn)楦軛U本身也受到重力的作用2.實(shí)驗(yàn)前: 為什么要求杠桿水平靜止呢？避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響思考與討論如何調(diào)平杠桿？調(diào)平方法？調(diào)平衡螺母，實(shí)質(zhì)上調(diào)什么？調(diào)力臂的目的？實(shí)驗(yàn)時(shí)：為什么要求杠桿水平靜止呢？便于測(cè)量或讀出力臂。視頻中的胡歌是如何把大鼎撬起來的？現(xiàn)在，你能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋阿基米德的豪言壯語“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能搬動(dòng)地球”嗎？真的可以實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生1：學(xué)生2：結(jié)束語：升華：阿基米德熱愛科學(xué)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣物質(zhì)觀念（建立杠桿概念）學(xué)生能否歸納出杠桿的特點(diǎn)并能識(shí)別杠桿科學(xué)