我最喜歡的小動物教學設計

1、我最喜歡的小動物教學設計板栗鎮(zhèn)小學王宗玉教學目標：1、選擇自己喜歡的一個小動物，認真觀察。2、會按一定順序?qū)懀瑢懗鲂游锏耐庑翁攸c。3、能寫出對小動物的喜愛之情。4、學習對自己的寫話進行修改。教學重難點：仔細觀察，能把觀察到的用語言通順地表達出來。教學過程：一、課前談話：1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走（蝸牛）小時著黑衣，長大穿綠袍， 水里過日子，岸上來睡覺。（青蛙）小時穿黑衣，大時換白袍， 造一間小屋，在里面睡覺。（蠶）遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。（螞蟻） 上肢下肢都是手

2、，有時爬來有時走， 走時很象一個人， 爬時又象一條狗。（猴 子）小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）口吐白云白沫，手拿兩把利刀，走路大搖大擺，真是橫行霸道。（螃蟹）小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。（蜘蛛）兩撇小胡子，汕嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。（鴨子）2、你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？（生說）3、師：正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓 住特點多么重要呀！二、出示課題，激趣。1、出示課題：我最喜歡

3、的小動物2、說一說你最喜歡什么小動物呢？（生：）3、出示一組小動物的照片。4、看了以后，想說什么呢 .用一兩個詞說說它們最大的特點。（生：）師小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。三、引導觀察、說話。1、 今天，老師帶來了一位動物朋友，你們看是什么？（出示貓圖并板書）請同學們用一句話說說你對小貓的感覺。2、這只小貓哪些地方長得可愛呢？（根據(jù)學生所述板書：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴） .3、按照板書指導介紹動物的外形。師：如果想把動物的特點寫出來，一定要仔細觀察， 讓我們一起來看看貓的眼睛到

4、底可愛在哪里呢？與別的小動物比有什么特別的地方？眼睛圓圓圓圓的，我們是從形狀來看的，還可以從哪里看？師：除了眼睛，小貓的胡須也是很有特點的，仔細觀察一下，說說你發(fā)現(xiàn)了？（胡須：胡須很長、長長的）師：你喜歡它的胡須嗎？師，再來看一看小白兔的毛，你想說什么？往后看，看看它的尾巴。你能完整地介紹一下它的尾巴嗎？如果你要把小貓的樣子連起來說給別的小朋友聽。但是像剛才那樣一會兒說眼睛、嘴巴，一會兒說毛、腿，想到哪里說哪里，你們說，小朋友會聽得清楚嗎？（不能）所以我們在講的時候就要按照一定的順序。4、那么我們可以按照怎樣的順序來介紹呢？5、誰能完整地把小貓的外形連起來說一說？出示：我最喜歡的小動物是小貓。小貓6、誰還能說說小貓的習性呢？（生）7、擴展練習你最喜歡什么小動物呢？能像剛才說小貓那樣說說嗎？先小組內(nèi)交流。再全班交流。四、練習寫話1、以“我最喜歡的小動物是”為開頭寫下來 ;出示要求： 按一定順序，介紹小動物的特點，注意用詞準確、句子通順2 、寫好后，自己多讀幾遍，可進行自己修改。3 、展示學生作品，進行修改評價。