語文教案-滲透心理健康

1、精選文檔- 精選文檔 3、三個(gè)小伙伴可編輯、教學(xué)目標(biāo):1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2 、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞 語，認(rèn)識(shí) 1 種筆畫。3 、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 識(shí)字、寫字、理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水五、教學(xué)時(shí)間 ： 二課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識(shí)不寫。揭示課

2、題。1 、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。板書課題： 14 三個(gè)小伙伴2 、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3 、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4 、過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履?？初讀指導(dǎo)。5 、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。6 、檢查自學(xué)情況。1 ）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2 ）指名讀生字詞。3 ）指名讀課文?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：y e zh u d d sh uxi eng小野豬小袋 鼠 小 象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？?/p>

3、示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。指導(dǎo)寫字1 、指名讀：同拉么把巴沒有要2 、根據(jù)筆順集體書空。3 、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒，右上不是“幾” 。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4 、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊(cè)上練寫。5 、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文第二到第三自然段， 懂得在遇到困難的時(shí)候， 大家要密切合作， 才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。談話導(dǎo)入1 、小朋友，上節(jié)課我們初讀了

4、 14 課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2 、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評(píng)議。新授1 、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書） ：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們?cè)趺丛詷淠兀? 、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時(shí)誰第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說： “不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。 ”不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬

5、的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評(píng)議。3 、樹坑挖好了，第二個(gè)困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評(píng)議。請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個(gè)小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。5 、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個(gè)小伙伴說的話：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說，都那么積極主動(dòng)，沒一個(gè)偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在

6、山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長長一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6 、 小樹終于栽好啦！ 出示掛圖 2 ， 看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的？齊讀， 想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀。7 、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評(píng)選“表演小能手” ，發(fā)智慧果。8 、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂?？磮D講故事9

7、 、出示投影片10 、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。5 、瀑布教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)本課的 10 個(gè)生字，寫會(huì)本課9 個(gè)生字。2. 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。3. 感受瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。4. 通過搜集材料，了解瀑布的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力。5. 通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：1. 有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的

8、搜集和處理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、認(rèn)真傾聽、積極表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、猜聲音，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？愿意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請(qǐng)大家把課本翻到第 72 頁，認(rèn)真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。二、交流資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。交流后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報(bào)紙、看臺(tái)歷、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識(shí)，想不想知道我們

9、課文的小詩歌是怎么寫瀑布的？三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1. 學(xué)生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎么辦？（提醒學(xué)生注意（ 1 ）標(biāo)出生字； （ 2 ）讀書的姿勢(shì)：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準(zhǔn)。 ）2. 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。3. 同桌匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。4. 找名學(xué)生做小老師，幫老師檢查生字。5. 生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。三、有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。1 . 生字大家學(xué)的這么好，再回到課文中，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在

10、我們?cè)賮碜x讀課文，這次讀，你對(duì)自己有什么要求？（引導(dǎo)學(xué)生：不添字、不漏字、不錯(cuò)字、不破句，還要注意讀書的姿勢(shì)。 ）讀完后小結(jié)：剛才做到四個(gè)一的同學(xué)請(qǐng)舉起手來，同學(xué)們做的可真棒！能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽？（指三名同學(xué)讀詩歌）2 . 你還愿意聽誰讀，可以直接告訴他，并說明理由。 （推選三名同學(xué)接讀課文，其余同學(xué)和我一起端起書來，認(rèn)真聽。 ）讀完后師生評(píng)價(jià)，如果有缺點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。3 .為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片，愿意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料）看完后你想說些什么？現(xiàn)在懷著激動(dòng)的心情，我們?cè)賮碜x讀課文，看能不能比剛才讀得更好？4 . 分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點(diǎn)時(shí)間，讀一讀，練一練，再來比。5 .各小組讀課文比賽開始。6 .師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？7 .嘗試背誦：還愿意來讀嗎？讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鹱x讀課文，能背過的同學(xué)可以合上課本，沒背過的同學(xué)可以看著書來讀。四、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。1. 現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個(gè)問題，所以要認(rèn)真讀，讀后動(dòng)腦猜猜我會(huì)提出哪些問題？2. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：我會(huì)提出哪些問題？學(xué)生提出問題，師生共同釋疑。 （不