淺談如何培養(yǎng)中學生的數(shù)學學習興趣

1、精品淺談如何培養(yǎng)中學生的數(shù)學學習興趣不能不承認，近幾年來，由于種種原因?qū)е孪喈斠徊糠种袑W生學習興趣缺乏或減退。這對學生的數(shù)學學習影響極大，培養(yǎng)中學生的數(shù)學學習興趣，探索增強中學生數(shù)學學習興趣的措施和途徑，已成為我們一線中學數(shù)學教師的當務之急。下面是我近幾年在教學中的一些做法和體會，現(xiàn)予以介紹，就教于各位同行。1 根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容的特征，結(jié)合實際生活問題創(chuàng)設情境，引導學生自主探索很多學生害怕數(shù)學，不喜歡數(shù)學，一個很重要的原因是他們覺得數(shù)學枯燥無味、 太抽象， 與生活沒有太多的聯(lián)系。 要改變這個狀況，必須使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和

2、作用，體驗到數(shù)學的魅力。這就需要老師在教學過程中，聯(lián)系實際，把生活問題引進課堂，從中去學知識，變“抽象”為具體。記得在講授二元一次方程組的應用時，我首先出示了兩個問題。問題 1 ：雞兔四十九，一百根腿兒地里走。問雞兔各多少？問題 2 ：耠子耬六十三，一百根腿兒地里鉆。問耠子耬各多少？這兩個問題以順口溜的形式出現(xiàn)引起了學生的高度興趣，并且問題中出現(xiàn)的實物是農(nóng)村孩子非常熟悉的動物和農(nóng)具。所以課的開始就吊起了學生的“胃口” ，都想知道問題的答案。教師讓學生獨立思考，并試用以前所學習的知識去解題。 （這里可考慮的方法由算術(shù)法、一元一次方程）等問題有了答案后，教師再引導：以前的方法可以解決問題，但過于麻

3、煩或不很直觀，有沒有更好的方法，更直接的方法去解題？很自然的學生想到設兩個未知數(shù)，列出二元一次方程組。再處理教材的內(nèi)容就非常順手了。問題是數(shù)學的心臟，好的問題的提出是整個課堂的靈魂。其實日常生活中包含著豐富的數(shù)學知識，只要教師勤動腦，在數(shù)學教學中敢于打破常規(guī)，從學生最熟悉或感興趣的問題入手啟發(fā)學生思考，那么學生就會真正體會到數(shù)學學習的興趣。2 掌握正確的課堂學習方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣在學校教育活動中，課堂教學是學生學習的主要形式，是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學學習興趣起著至關重要的作用。有這樣一個等式：“勤奮+方法=成功”。的確不錯，找到一個正確的好的學習方法是學好數(shù)學

4、很關鍵的一步。因為學習方法是學習成效的一個重要影響因素，而學習成效往往直接影響學習興趣，因此學習數(shù)學的方法與培養(yǎng)對數(shù)學的興趣息息相關。我在教學中對課堂上方法的處理是：對待一個問題自己先獨立思考，如果學生能解決并得出正確的答案，教師不要參與。因為這對解決人而言是一種成就感，這不僅有利于自我能力的提高，并且為以后的學習信心增強了自信心。再是如果經(jīng)過一段時間的思考后實在無法解決或解決方法比較繁瑣，便可與其他同學交流自己思考結(jié)果、互相點撥或同教師共同討論以便找到自己的思維漏洞進而得出結(jié)果，這樣可以使學生體會到在數(shù)學問題營造氛圍中團結(jié)協(xié)助的樂趣。久而久之每個人都能夠得到提高和進步，同時也慢慢培養(yǎng)了學習數(shù)

5、學的興趣。3 作為教師要加強自身的修養(yǎng)，從愛工作、愛數(shù)學做起。是對學生數(shù)學學習興趣無聲的培養(yǎng)作為中學數(shù)學教師，對數(shù)學的興趣是第一需要，教師要不斷的加強自身的數(shù)學修養(yǎng)， 熱愛自己的教學工作， 努力提高教育教學水平。不敢想象，數(shù)學教師厭煩教學，所教學生會對數(shù)學感興趣？數(shù)學教師修養(yǎng)較差，知識面狹窄，又怎能把學生教好？所教學生又怎能熱愛數(shù)學，又怎能對數(shù)學產(chǎn)生興趣？數(shù)學教師應該熟知自己的這一科，這種熟知并不是只僅僅熟悉教材，而是要知道得更多一些。在新課改的大背景下， 學生需要一杯水， 教師準備一桶水已遠遠不夠，它必須變成一河水、一海水，并且是新水長流。對于中學數(shù)學教師， 真正能夠把數(shù)學教好的， 只是那些

6、熱愛數(shù)學，并把這些“熱愛”傳播給學生。教師是榜樣，是標準。教師的知識修養(yǎng)、業(yè)務水平、敬業(yè)精神、道德品質(zhì)時時刻刻對學生產(chǎn)生影響。愛數(shù)學、愛工作、修養(yǎng)深、從嚴律己、教學效果好的教師往往深受學生的歡迎和熱愛。同時教師的教學要面向全體學生，特別關注那些數(shù)學學習上有困難的學生。學生的數(shù)學學習興趣應時時在教師的視野中，關心他們的成長和未來，做一個心細的數(shù)學教師。這一些做到了，無形中增加了學生數(shù)學的學習興趣，正是此時無“興”勝有“興” 。4 作業(yè)布置形式多樣，提高學生學習興趣學生對某種事物產(chǎn)生的興趣，都是有一定限度的，教師在重視激發(fā)學生興趣的同時，不可忽視培養(yǎng)學生學習態(tài)度方面的持久興趣，使學生的興趣得到鞏固

7、和發(fā)展，進而轉(zhuǎn)化為自覺行為。因此，教師既要重視“開頭”的精心設計，還要重視“作業(yè)”環(huán)節(jié)的精心安排和作業(yè)形式多樣化： （ 1 ）作業(yè)題型多樣化：有選擇題、填空題、研究題、一題多解題等多種題型交替使用； （ 2 ）作業(yè)方式多樣化：可口答、筆答、板演、討論，學生自己命題，自測、自評等多種方式。如學生的作業(yè)問題，教師可按上面兩種作業(yè)形式進行分類設置和精心選編，分化到課內(nèi)解決，盡量減輕學生的作業(yè)負擔，使學生自始至終保持濃厚的興趣；使學生由“厭學”變?yōu)椤皹穼W ” 。5 改變復習方式，鞏固學生學習興趣復習在數(shù)學教學上非常重要，一般進行復習時總是按照知識內(nèi)容的順序把學生學過的概念、公式等原本的復習一遍，然后加大練習量進行“題海戰(zhàn)術(shù)” 。這方法使學生學習乏味，困倦頭昏腦脹，不能提高復習效果。打破常規(guī)的復習方法，如：化“題?！睘椤疤峋V”化“繁”為“簡” ，化“被動”為“主動” ，使學生興趣盎然地投入復習中去， 其復習效果更明顯， 激發(fā)學生學習興趣， 最終熱愛學習?？傊?在初中數(shù)