淺析小組合作學(xué)習(xí)中的教室座位安排

1、教室環(huán)境布置的藝術(shù)上傳: 熊啟亞 更新時間：2012-5-16 22:59:04教室環(huán)境布置的藝術(shù) 俗話說得好“環(huán)境造就人”。美國教育家杜威也曾說過：“想要改變一個人，必先改變他的環(huán)境，環(huán)境改變了，他就被改變了。”教室是孩子學(xué)習(xí)的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。教室的布置是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。因此，班主任要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設(shè)為載體，營造一個科學(xué)的育人環(huán)境。一、教室的布置應(yīng)充分發(fā)揮師生的合作： 學(xué)生是班級的主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參預(yù)到其中來。

2、所以學(xué)生是教室布置的主要執(zhí)行者，教師參與其中并從旁指導(dǎo)，扮演著輔導(dǎo)者的身份。在布置的過程中，師生在共同決定布置的形式與內(nèi)容后，可以以分組的方式讓班上的所有同學(xué)參與布置。在布置完成后，更可以集合學(xué)生召開商討會或欣賞會等，讓學(xué)生作意見發(fā)表及想法交流。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學(xué)生知道教室布置的不易，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。同時，通過教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。二、教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”，把教室的每一

3、面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。如教室后的板報，就是一塊傳遞文化的沃土，每期健康向上的內(nèi)容，美觀創(chuàng)新的版面，時時滋養(yǎng)著每一個學(xué)生的心靈。還可以在墻壁上張貼的名人名言，諺語格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，加強學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。三、教室的布置應(yīng)營造一種綠色的氛圍：綠化環(huán)境，美化心靈，把綠意和美感帶入教室，

4、使學(xué)生尊重自然、愛惜生活空間，從而激發(fā)學(xué)生好學(xué)之心。教室綠化的范圍包括：講臺、黑板上方、儲藏柜上方、書架、窗戶或門、墻等，都可以依照各班教室的需要彈性綠化布置，四季花卉或盆景，平放或掛置都可以。如，講臺上放一個盆景，墻壁的花架上放一束花，窗臺或墻壁、墻柱懸掛常綠植物，讓教室生意盎然，有利于學(xué)生專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，而且多看綠色植物對于學(xué)生的眼睛是有益處的，教室的綠化可以讓長時間讀書的學(xué)生們在休息的時間中讓眼睛得到舒緩，達到保健的效果。四、教室的布置應(yīng)體現(xiàn)班級的特色： 教室布置要科學(xué)得當(dāng)，要有班級特色。一般各班可以有自己設(shè)計、制作的班標(biāo)（班徽），有自己作詞、譜曲的班歌，設(shè)置壁報、藝術(shù)角

5、等，用環(huán)境來熏陶人，感召人，使教室真正成為學(xué)生求知的樂園和成長的沃土。如：我們班就在教室前面黑板正上方張貼了班徽和學(xué)期目標(biāo)，并且從初一至初三分別確立了學(xué)年目標(biāo)，它們是“擁有五心、養(yǎng)成習(xí)慣”、“堅持五心、勤學(xué)創(chuàng)新”、“綻放五心，實現(xiàn)夢想”、其中五心是指”愛心給社會“、“孝心給父母”、“誠心給朋友”、“信心給自己”、“責(zé)任心給集體”。五、教室的布置應(yīng)注重對學(xué)生的激勵：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教室布置同樣應(yīng)注重激勵性。如將教室布置成一個充滿生活情趣的小天地，能夠激勵學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的愿望。如過新年時貼春聯(lián)、貼窗花；六一節(jié)時吹氣球、掛彩帶；端午節(jié)時掛粽子；中秋節(jié)里掛月亮；平時展

6、覽學(xué)生優(yōu)秀作品等等，這些環(huán)境布置就像舞臺上不可缺少的道具背景一樣，還原了生活場景，使學(xué)生在親身參與中鍛煉了動手能力，提高了審美技能，有效激發(fā)了學(xué)生積極向上的愿望。又如在教室的左邊墻上開辟一個班委show，每個班委根據(jù)他們的分工與性格給自己的二寸照片繪上各種圖案，照片右邊寫上他們的班委名言，豪言壯語，以鼓舞學(xué)生，壯我班威。再又如在教室的右面墻上“種”一棵消息樹，班里定期評出“學(xué)習(xí)最勤奮的”、“樂于助人的”、“進步顯著的“、“行為標(biāo)兵”、“優(yōu)勝小組”、“文明寢室”等等，葉片、花兒載著這些優(yōu)秀學(xué)生先進事跡，爬滿整棵大樹，一學(xué)期下來，一棵茁壯挺拔的大樹就形成了，這棵消息樹給學(xué)生指明了正確的方向，使同學(xué)

7、們你追我趕，積極進取，奮發(fā)向上。六、教室的布置應(yīng)有對學(xué)生的警示作用：“金無足赤，人無完人”。人總有失誤時，更何況是未成年的學(xué)生。在教室布置中，時時能給學(xué)生敲響警鐘，對培養(yǎng)學(xué)生完美的性格是有重要作用的。如在教室后墻上開辟一塊“友情提示”就是很好的做法。友情提示分為三色，藍色、黃色，紅色，當(dāng)學(xué)生第一次犯錯時，亮藍色，以示提醒，當(dāng)?shù)诙畏竿愬e誤時，亮黃色，表示警告，第三次犯錯時，亮紅色，說明事態(tài)嚴(yán)重，必須告知家長，老師家長一同教育。友情提示欄的正中間，可以有值周班長的溫馨話語：當(dāng)學(xué)生偷懶時，可寫上“一分一秒皆關(guān)成敗，一汗一淚都有回報”;當(dāng)學(xué)生泄氣時，送給他們一句“你行他行我也行”;當(dāng)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真

8、時，告訴他們“質(zhì)量重于數(shù)量，就會等于徒勞”，這些善意的提醒，好比及時雨，滋潤著學(xué)生們的心田。 總之，教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級的管理中，通過對教室的精心布置，形成了良好的教室環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還有利于師生產(chǎn)生良好的情緒，以景育人，以境教人，潛移默化，真正達到育人的功效。淺析小組合作學(xué)習(xí)中的教室座位安排要營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的小組學(xué)習(xí)氛圍，合理的組建小組及重新安排教室的座位也就非常重要。上網(wǎng)查詢了教室座位安排方式后，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在較流行的主要有以下三種：(一)傳統(tǒng)直列行：有國外研究發(fā)現(xiàn)

9、，坐在前面及中央的學(xué)生，有較高的學(xué)業(yè)成就及參與感，此外，教師與學(xué)生之間的言語交互作用，集中于教室的前方及中央，他們稱之為“活動地帶”(即師生交互作用最頻繁地帶)，并且認(rèn)為參與感主要受座位影響。1適用教學(xué)法：講述式教學(xué)法2優(yōu)點：根據(jù)研究指出，學(xué)生專注的行為比圍繞桌子而坐者高、老師的稱贊次數(shù)比圓桌式多四倍，此外，教室常規(guī)較好控制。3缺點：不利分組討論或小組教學(xué)，對于坐后排或兩邊的學(xué)生較不利，而且同學(xué)之間的互動也較少。(二)圓桌式：即是把學(xué)生安排成一個大圓或分組成數(shù)個小圓，以利于討論式教學(xué)、合作式教學(xué)或促進教學(xué)互動。1適用教學(xué)法：分組討論、合作式學(xué)習(xí)。2優(yōu)點：學(xué)生的參與感強、并可促使更多眼對眼的接觸

10、及非語言式的溝通機會，有助于學(xué)生的互動。3缺點：學(xué)生容易分心，出現(xiàn)的壞習(xí)慣比直列式多三倍，且老師的稱贊次數(shù)也較少。(三)馬蹄型：可視學(xué)生的多寡決定排列的圈數(shù)。1適用教學(xué)法：講述式教學(xué)法、表演課、問題討論教學(xué)。2優(yōu)點：教師可隨時走到中央地帶，從事溝通與教室管理，且易于控制教室秩序，注意每個學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生參與感較強。3缺點：老師如果不能前后來回走動，只一直站在馬蹄型的正中央位置，則坐在兩旁前面座位的學(xué)生往往成為死角。金華一中的諸才章老師在講到教師角色的時候提到教師應(yīng)該0rganizer(組織者)prompter(促進者)participant(參與者)contro11er(控制者)resourc

11、e (資源)investigator(調(diào)查者)tutor(輔導(dǎo)者)assessor(評價者)，因此教師完全可以根據(jù)教學(xué)需要將教師座位按照適合的方式重新調(diào)整。由于筆者所任教班級的人數(shù)為45人，所以筆者采用了圓桌式的排位方法。一座位安排原則1保持信道的流暢2保持視線清楚3定期掉換座位4依科目，教學(xué)方法采取適當(dāng)座位5學(xué)生座位方向：宜面對黑板，避免直接面對干擾源。二座位安排方法(看圖一)圖一方框為課桌，圓圈為學(xué)生在本學(xué)期筆者的想法得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意，并且也得到了學(xué)生們的熱烈回應(yīng)，他們提出了許多自己的意見和建議，與老師一起分析本班的學(xué)生情況，按成績分為好，較好，一般和差四大塊。(由于是所有學(xué)生共同參與，

12、所以在這個過程中成績不理想的同學(xué)沒有表現(xiàn)出不滿的情緒，相反她們的態(tài)度誠懇，有強烈的要求得到幫助的愿望。)然后先按照自愿的方式自由組合，在這個過程中教師應(yīng)起到organizer(組織者)、prompter(促進者)、participant(參與者)的作用。自由組合之后，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，結(jié)合其他任課教師的意見，以能更好的促進合作學(xué)習(xí)為目標(biāo)發(fā)揮controller(控制者)的作用，將各組進行調(diào)整。如將平時自制力較差，湊在一起影響學(xué)習(xí)的學(xué)生分開到不同的學(xué)習(xí)小組等。最終達到每個組的成員中既有性格外向的也有性格內(nèi)向的；成績上各層次的學(xué)生平均分配，以便有利于對各小組進行評價。分組結(jié)束之后，座位編

13、排上肯定會出現(xiàn)背對黑板的同學(xué)，影響做課堂筆記，這個問題交給小組討論后，同學(xué)們提出了一個很好的方法，將小組成員進行分工，成績較差，并且上課容易走神的同學(xué)安排為課堂記錄員，專門負(fù)責(zé)每節(jié)課的課堂筆記，而成績較好的同學(xué)可以坐在背對黑板的位置，聽課時朝內(nèi)黑板，不做筆記專門聽課，每天下午第三、四節(jié)課在小組長的組織下，對每一節(jié)課的內(nèi)容進行回顧。摘記員拿出筆記，整個小組一起復(fù)習(xí)，這樣成績好的同學(xué)可以幫助成績差的同學(xué)，而成績中等的同學(xué)可以互相探討，提高。這樣每教完一課，不懂的地方成員間可以互相學(xué)習(xí)、幫助輔導(dǎo)。(這一點正好與筆者的初衷相一致，所以永遠都不能小看學(xué)生。)以達到整個組的成員基本掌握所教內(nèi)容。圓桌式的座

14、位安排應(yīng)注意小組與小組間要定期輪換，這樣每個組都有機會靠近黑板。而教師可以充分利用前后兩塊黑板進行教學(xué)，所以這樣的教室是開放式的，教師也不會始終處于教室的某一個固定位置(如講臺)(如圖二)。教師在圓桌式座位教室中可以走到任何一個學(xué)生邊上進行輔導(dǎo)，從而避免了小組合作學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的直列行的座位中存在的教師走動“死角”，使教師易于掌控整間教室(如圖三)。圖二傳統(tǒng)型(方框為桌，圓圈為學(xué)生，虛線為教室行走路線)圖三圓桌型教室的氣氛融洽是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的園地。處處充滿師生的愛，教師愉快勝任教學(xué)工作，提供合理的課業(yè)，使學(xué)生依據(jù)其個別能力獲得成就的滿足感，也要勇于面對挫折和失敗，始終保持熱烈的求知欲。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)

15、境具有充分的安全感，能穩(wěn)定學(xué)生的情緒安心學(xué)習(xí)，并且教室的布置按師生的喜好建立，與其他班級不同，學(xué)生往往有一種自豪感。經(jīng)過一段時間的實施，在這具有一定自由空間的合作小團體里，學(xué)生可以充分展示自己才華，發(fā)掘自己的潛力。在團體里，可以互相學(xué)習(xí)，合作競爭，提高綜合能力。它既促進了學(xué)生的個性發(fā)展，也激發(fā)了學(xué)生團體協(xié)作的精神，使學(xué)生產(chǎn)生了不僅為個人榮譽，更為集體爭光的感受。它能幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重他人，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的美德，也可以樹立正確的集體主義觀念和良好的競爭觀念，這不正是新課改理念的一種體現(xiàn)嗎?當(dāng)然這樣的座位安排也存在一些不足之處，有待于在以后的實踐中加以不斷的改進與完善。參考文獻：1浙江普通高中新課程實

16、驗學(xué)科實施意見浙江教育出版社20062浙江普通高中新課程實驗學(xué)科指導(dǎo)意見浙江教育出版社20063夏青峰怎樣促進學(xué)生的合作交流江蘇教育200324王坦著合作學(xué)習(xí)導(dǎo)論教育科學(xué)出版社1994締造完美教室行動一：再談教室的布置教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。因此，班主任要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設(shè)為載體，營造一個科學(xué)的育人環(huán)境。關(guān)注教室里的成長和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng)造出教學(xué)的無限性。它不僅是一門科學(xué)，同時也是一種藝術(shù)?？茖W(xué)、合理、美觀地布置教室，主要可以從以下幾方面來進行：第一、明確主題，注意整體協(xié)調(diào)。布置教室前先確定

17、一個主題，再圍繞這個主題，從內(nèi)容、色彩、形式等方面進行來進行整體設(shè)計。內(nèi)容上要適合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，色彩上要協(xié)調(diào)美觀。各種色調(diào)會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。教室的色調(diào)宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。第二、教室的布置應(yīng)充分發(fā)揮師生的合作：學(xué)生是班級的主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參預(yù)到其中來。老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動手設(shè)計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創(chuàng)造性。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學(xué)生知道教室布置的

18、不易，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。同時，通過教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。第三、教室的布置要有濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏

19、陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，加強學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。作品展示勵志裝飾學(xué)生風(fēng)采班級綠化第四、教室布置要科學(xué)得當(dāng)，要有班級特色。一般各班可以有自己設(shè)計、制作的班標(biāo)，設(shè)置壁報、藝術(shù)角等，用環(huán)境來熏陶人，感召人，使教室真正成為學(xué)生求知的樂園和成長的沃土。班級標(biāo)志班級寄語學(xué)習(xí)角衛(wèi)生角第五、根據(jù)班級情況進行動態(tài)調(diào)整。教室的布置不能長期沒有變化，這樣學(xué)生會失去新奇感，對之不聞不看不管，久而久之，教室作為一種教育的因素、教育的資源也會逐漸失去應(yīng)有的活力。所以，對教室的布置應(yīng)該不斷更新變化，而且整個教室資源也是能不斷地動態(tài)生成的，它能讓學(xué)生在這個過程中不斷地獲取進步的動力和養(yǎng)分

20、?？傊?，教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級的管理中，通過對教室的精心布置，形成了良好的教室環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還有利于增進師生感情，最大限度地實現(xiàn)其教育價值。班級文化建設(shè)教室布置(第六周班主任隨筆）2012-03-31 08:30:47|分類：班主任隨筆|舉報|字號訂閱 俗話說“環(huán)境造就人”。對于學(xué)生來說，教室是他們學(xué)習(xí)生活的主要場所，也是他們的心靈家園。班級的文化氛圍對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。教室布置作為班級物質(zhì)文化建設(shè)中的重要組成，是班級文化建設(shè)的“硬件”，也是班級精神面貌的具體體現(xiàn)?？梢哉f，教室布置具

21、有無形的教育力量，往往會起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。因此，每個班級體都要重視教室布置的藝術(shù)性和實用性，營造一個科學(xué)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。以往，我班的教室布置形式單一，僅展出學(xué)生的作業(yè)、手抄報、讀書心得。雖能做到清新美觀，但整體較散、內(nèi)容空洞、針對性不強。本學(xué)期，經(jīng)過李玉平老師的理論指導(dǎo)，我班嘗試以新的理念布置美化我們“八班的小窩”，并初顯成效。一 教室布置的理念及原則1.教室布置要主題明確，有核心思想。教室布置要有一個中心，圍繞這個中心展開其它內(nèi)容。這樣教室內(nèi)每塊墻壁上的內(nèi)容就會緊密聯(lián)系、有整體效果，就會避免散亂無章。選擇主題時應(yīng)當(dāng)以年級、班級的特點以及學(xué)期和階段的中心工作而定，要有針對性

22、、時效性。2.教室布置應(yīng)發(fā)揮師生合作：學(xué)生是班級的主人，教室布置也應(yīng)當(dāng)聽取他們的意見，讓他們共同執(zhí)行。老師則要從旁指導(dǎo)，提供選擇，給出建議。在此過程當(dāng)中學(xué)生不僅親身體驗、鍛煉動手能力，學(xué)到組織合作、增強班級凝聚力，還能體會到教室布置的不易，因而更加珍惜他們的溫馨家園。3.教室布置要有文化氣息?！白寜Ρ谡f話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。以濃郁的文化氛圍、優(yōu)雅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、陶冶學(xué)生的性情、培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、加強學(xué)生的文化素養(yǎng)。4. 教室布置要體現(xiàn)班級的特色，以本班學(xué)生為本。個班學(xué)生有差異、整體氛圍不同、班

23、級特色不同，學(xué)生的整體特點和需求也會不同。因此，教室布置要根據(jù)本班學(xué)生的特點和需求，選擇內(nèi)容，設(shè)計板塊和風(fēng)格，凸現(xiàn)自己班級的特色。5.教室布置要定期更新。學(xué)生往往對新鮮事物更感興趣，因此等到現(xiàn)階段的內(nèi)容有了成效或目標(biāo)達成后，根據(jù)班級各階段的狀態(tài)、任務(wù)、目標(biāo)的不同，及時更新每個版塊。二具體實施情況我們首先確定了教室布置的主題。我們的圍繞的主題是“目標(biāo)”。目標(biāo)是人生的燈塔, 是動力。它使人積極進取，奮斗并堅持。學(xué)生要有自己的目標(biāo)，可是長期目標(biāo)，也可是短期計劃。班集體也要有集體奮斗目標(biāo)?？墒聦嵣洗蟛糠謱W(xué)生的目標(biāo)只是一時的感想甚至是空話，很少有同學(xué)能真正的把目標(biāo)放在心上、有計劃地努力。將“目標(biāo)”融入到

24、教室布置里，學(xué)生們就能每天看到，就能更多的提醒督促自己。開始布置前，我們便確定了五個板塊個人學(xué)期目標(biāo)，班級每月目標(biāo)，目標(biāo)達成小策略，成果展示，激勵。1.“我的學(xué)期目標(biāo)”新學(xué)期的第一次班會課學(xué)生開展了“新學(xué)期、新目標(biāo)”主題班會。最后一個環(huán)節(jié)，主持人讓學(xué)生制定自己切實可行的學(xué)期奮斗目標(biāo)，并寫在統(tǒng)一發(fā)放的紙上。要求是盡量詳細(xì)，要有具體措施。接著小組內(nèi)互相研究每個組員的目標(biāo)，并討論出督促及幫助方法。課后，班干組織學(xué)生將每個人寫有計劃紙片統(tǒng)一粘貼在墻上，并貼上標(biāo)題“我的學(xué)期目標(biāo)”。2.班級“三月目標(biāo)”我和班干共同研究并討論全班同學(xué)的“個人目標(biāo)”，從中篩選出重要、迫切、普遍的目標(biāo)，將其定為班級三月目標(biāo)。每

25、月目標(biāo)不能多，多了反而沒有重心、不可操作。目標(biāo)要從班級實際出發(fā)，符合大部分學(xué)生的意愿。我們的三月目標(biāo)有三個：一，提高作業(yè)效率。主要是為了解決班里目前最迫切的作業(yè)問題。部分學(xué)生有不能按時完成作業(yè)，作業(yè)不認(rèn)真，忘寫作業(yè)，抄作業(yè)等現(xiàn)象。二，學(xué)好生物地理。本學(xué)期末生物地理要中考，大部分學(xué)生也意識到了其重要性。為了時時提醒和督促全班學(xué)生，將學(xué)好生物地理設(shè)為班級奮斗目標(biāo)之一。三，初步認(rèn)識并使用思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是一種高效學(xué)習(xí)、思維方式。之前學(xué)生在總結(jié)知識點時也會運用到，但沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。本學(xué)期我班將一起學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，嘗試運用并開展一些相關(guān)活動。3.小策略 有了目標(biāo)就有了努力的方向和動力?？纱蟛糠謱W(xué)生可能空

26、有理想不懂得努力的方式方法，盲目、不知所措，久而久之就會松懈甚至放棄。因此我們設(shè)計了達成三條目標(biāo)的小策略，給學(xué)生提供參考。例如，提高作業(yè)效率小策略：1）目標(biāo)明確，做作業(yè)就是了鞏固知識，提升答題水平和速度，開發(fā)答題技能。2）寫作業(yè)時要全神貫注。不干其他事或想其他事，不磨蹭。3）不擅長的科目自習(xí)課完成，擅長的科目回家完成。4）合理安排時間，可規(guī)定要在多少時間里完成多少內(nèi)容。5）找一個好的學(xué)習(xí)伙伴。在獨立完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，互相比質(zhì)量、比速度，還可講解、討論。6）把作業(yè)當(dāng)做小測驗。先不翻書，不問別人，不拖拉。7）上課要投入，課后作業(yè)是鞏固。8）保持愉快的心情，輕松應(yīng)對。不煩躁，不自暴自棄。4.思維導(dǎo)圖

27、頭腦風(fēng)暴學(xué)生組織了一期“認(rèn)識思維導(dǎo)圖”主題班隊會。課上，首先給同學(xué)們介紹了思維導(dǎo)圖的概念和用途，讓大家有了一定的認(rèn)識。然后，通過展示不同國家不同的人制作的精美、有創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖，讓大家對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生濃厚的興趣，進而有嘗試使用的意愿。最后，各小組分配題目制作自己的思維導(dǎo)圖。題目主要是班里存在的、待解決的問題，例如如何開展特色活動，如何維持班級常規(guī)，生物、地理知識點脈絡(luò)等。學(xué)生完成的作品張貼在了后墻思維導(dǎo)圖展示區(qū)。5. 我們的紀(jì)念冊這個版塊的主要目的是展出真實，勉勵學(xué)生。形式為張貼學(xué)生和老師的照片。各科老師在照片下寫對學(xué)生的寄語，激勵鼓舞學(xué)生。學(xué)生的照片主要是本階段的生活、學(xué)習(xí)、活動照片，展示真實

28、生活的同時是學(xué)生認(rèn)識自我、及時反思。6. 班級日志成長點滴我班記錄“班級日志”以有一年半的時間，其中記錄了班級每天的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生成長的點滴，有歡笑、有淚水，有警示、有喝彩。展出班級日志便于學(xué)生翻看，回憶過去、分析現(xiàn)在、展望未來教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場所。把教室的布置融入到班級的管理中，通過教室布置創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還有利于師生產(chǎn)生良好情緒，已景育人、已境感人，潛移默化，讓學(xué)生樂于在溫馨的班級里積極快樂的學(xué)習(xí)和生活。教室標(biāo)語選：適合班級門上：青春須早為，豈能長少年天天努力，人人成功，輕松學(xué)習(xí)，快樂成長創(chuàng)和諧平安班級，做文明守紀(jì)學(xué)生入門即靜，

29、怕苦莫入圖享受另尋他地怕苦累莫入此門不敢高聲語，恐驚苦讀人適合教室前面黑板上向上，向善，向美。靜凈競靜專思主競爭合作超越科學(xué)實干成功會聽，勤思，敢說，善問團結(jié)進取，追求卓越。自律，民主，團結(jié)，和諧。博學(xué)審問慎思明辨篤行逢一必爭，逢冠必奪。靜中顯競，競中取勝。適合教室內(nèi)左右、后墻：誰能掌握今天，誰就能擁有未來。培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健康人格。不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝。要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想。珍愛生命，立志成材，教育成就未來。感恩父母，奮發(fā)圖強，知識改變命運帶著深深的感恩，傾聽老師的教誨。帶著無限的激情投入到學(xué)習(xí)中去。不要害怕失敗，摔倒多少次不要緊，要緊的是你能多少次爬起來。課堂因互動

30、而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。付出就有收獲，嘗試就能成功。勤學(xué)大家敬，好問志氣高。我自信，我出色，我努力，我成功。自信創(chuàng)造奇跡，拼博續(xù)寫神話。腳踏實地山上路，持之以恒?？梢?。苦學(xué)三年，幸福一生；逝者如斯，點亮紅燈。寧可苦學(xué)三年，不能苦拼一生。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。自信是成功之母，自卑是失敗之父。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！跋搿币獕阎玖柙?，“干”要腳踏實地。生命因表達而自信，課堂因展示而精彩。成功源于合作，領(lǐng)先來自爭鋒文案 編輯詞條b 添加義項 ?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。現(xiàn)在指的是公司或企業(yè)中從事文字工作的職位，就是以文字來表現(xiàn)已經(jīng)制定的創(chuàng)意策略。文案它不

31、同于設(shè)計師用畫面或其他手段的表現(xiàn)手法，它是一個與廣告創(chuàng)意先后相繼的表現(xiàn)的過程、發(fā)展的過程、深化的過程， 多存在于廣告公司，企業(yè)宣傳，新聞策劃等?；拘畔⒅形拿Q文案 外文名稱copy目錄1發(fā)展歷程2主要工作3分類構(gòu)成4基本要求5工作范圍6文案寫法7實際應(yīng)用折疊編輯本段發(fā)展歷程漢字文案(wn n)是指古代官衙中掌管檔案、負(fù)責(zé)起草文書的幕友,亦指官署中的公文、書信等;在現(xiàn)代，文案的稱呼主要用在商業(yè)領(lǐng)域，其意義與中國古代所說的文案是有區(qū)別的。在中國古代，文案亦作 文按 。公文案卷。北堂書鈔卷六八引漢雜事:先是公府掾多不視事，但以文案為務(wù)。晉書桓溫傳:機務(wù)不可停廢，常行文按宜為限日。 唐戴叔倫答崔載華

32、詩:文案日成堆，愁眉拽不開。資治通鑒晉孝武帝太元十四年:諸曹皆得良吏以掌文按。花月痕第五一回: 荷生 覺得自己是替他掌文案。舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。老殘游記第四回:像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談?wù)?，這面子有多大!夏衍秋瑾傳序幕:將這 阮財富 帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。文案音譯文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wn n現(xiàn)代文案的概念:文案來源于廣告行業(yè)，是廣告文案的簡稱，由copy writer翻譯而來。多指以語辭進行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號的撰寫和對廣告形象

33、的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號的撰寫。在中國，由于各個行業(yè)發(fā)展都相對不夠成熟，人員素質(zhì)也參差不齊，這使得文案的概念常常被錯誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于策劃，其實這是兩種差別很大，有著本質(zhì)區(qū)別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設(shè)計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認(rèn)為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起(這也和發(fā)源于中國的策劃學(xué)發(fā)展不夠成熟有關(guān))。廣告文案廣告文案很多企業(yè)中，都有了的專職的文案人員，只有當(dāng)需要搞一些大型推廣活動、做商業(yè)策劃案、寫可行性分析報告等需求量大的項目時，才需要對外尋求合作。以往一般企業(yè)都會

34、找廣告、文化傳媒等公司合作。這些公司一般都有專業(yè)的文案、設(shè)計團隊，經(jīng)驗也相對豐富，但因為業(yè)務(wù)量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄 弱。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，對專業(yè)文案的要求更加嚴(yán)格，逐漸衍生了一些專注于文字服務(wù)的文案策劃公司。這類企業(yè)發(fā)展速度很快，大多數(shù)都是從工作室形式轉(zhuǎn)型而來，也有從文化傳播機構(gòu)獨立出來的。隨著中國廣告業(yè)二十余年的迅猛發(fā)展，廣告公司的經(jīng)營范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無聞轉(zhuǎn)為配角，現(xiàn)正昂首闊步走向臺面，成為主角，從前一則廣告多是由設(shè)計出計劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。說起文案的地位，日本是從1992年意識到

35、文案的重要性，臺灣是1998年。2002年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國形式來看，這股潛規(guī)則正逐漸由華南廣告重鎮(zhèn)廣州向華東中心上海轉(zhuǎn)移。折疊編輯本段主要工作撰寫報紙廣告、雜志廣告、海報; 撰寫企業(yè)樣本、品牌樣本、產(chǎn)品目錄; 撰寫日常宣傳文案白領(lǐng)一族文案白領(lǐng)一族單頁、各類宣傳小冊子; 撰寫dm直郵廣告，包括信封、郵件正文; 撰寫電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕; 撰寫電視專題片腳本; 撰寫電視廣告的拍攝清單; 撰寫廣播廣告; 將海外版廣告文案作 漢化(翻譯); 撰寫廣告歌詞，或漢化(翻譯)外文歌詞; 撰寫各種形式的網(wǎng)絡(luò)廣告; 為網(wǎng)站

36、欄目命名; 撰寫網(wǎng)站內(nèi)部文案; 撰寫手機短信廣告; 撰寫各類廣告作品的創(chuàng)意闡述; 撰寫廣告口號; 撰寫產(chǎn)品包裝文案，包括:品牌名、使用說明、產(chǎn)品成分等; 為產(chǎn)品或品牌命名，并作創(chuàng)意闡述; 為路演或活動命名，并作創(chuàng)意闡述; 撰寫活動請柬及活動現(xiàn)場宣傳品上的文字; 為各種禮品命名，并作創(chuàng)意闡述; 為專賣店命名，并作創(chuàng)意闡述; 撰寫商店的櫥窗或店內(nèi)pop物料文案; 撰寫軟文、新聞式、故事式、評論式; 撰寫策劃書，或協(xié)助策劃人員優(yōu)化、潤色方案文字; 協(xié)助客戶企業(yè)內(nèi)刊的編輯，提供主題方向，審核文字。 不同的環(huán)境對文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。折疊編輯本段分類構(gòu)成從現(xiàn)有的文案分類有很多種，按照4a標(biāo)準(zhǔn)，

37、一般有四類:助理文案(acw)， 文案(cw策劃文案策劃文案)，高級文案(acw)，資深文案(scw)，其中稍微要區(qū)別的是高級文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫能力，而后者不僅僅是文案的撰寫能力還包括做文案的年資。有些4a公司設(shè)有文案主任(ce)一職，大體上與文案職責(zé)類似，有時候負(fù)責(zé)專項。另外有些個別公司還配有首席文案的職位(ccw)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領(lǐng)導(dǎo)才能，但有的首席文案拿的工資卻比創(chuàng)意總監(jiān)還要高。大部分國內(nèi)廣告公司文案的種類繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。文案是由標(biāo)題、副標(biāo)題、廣告正文、廣告口號組成的。它是廣告內(nèi)容的文字化表現(xiàn)。在廣告設(shè)計中，文案與圖案圖形

38、同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。廣告標(biāo)題:它是廣告文案的主題，往往也是廣告內(nèi)容的訴求重點。它的作用在于吸引人們對廣告的注目，留下印象，引起人們對廣告的興趣。只有當(dāng)受眾對標(biāo)語產(chǎn)生興趣時， 才會閱讀正文。廣告標(biāo)語的設(shè)計形式有:情報式，問答式、祈使式、新聞式、口號式、暗示式、提醒式等。廣告標(biāo)語撰寫時要語言簡明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個性，句 子中的文字?jǐn)?shù)量一般掌握在12個字以內(nèi)為宜。廣告副標(biāo)題:它是廣告方案的補充部分，有一個點睛的作用。主要表現(xiàn)在對標(biāo)題的補充及讓人感覺，前面的不懂，在這里全部讓人了解。廣告正文:廣告正文是對產(chǎn)品及服務(wù)，以客觀的事實、具體的說明，來增加消

39、費者的了解與認(rèn)識，以理服人。廣告正文撰寫使內(nèi)容要實事求是，通俗易懂。不論采用何種 題材式樣，都要抓住主要的信息來敘述，言簡易明。廣告口號:口號是戰(zhàn)略性的語言，目的是經(jīng)過反復(fù)和相同的表現(xiàn)，以便名域其他企業(yè)精神的不同，使消費者掌握商品或服務(wù)的個性。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告 口號常有的形式:聯(lián)想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚式、命令式。廣告口號的撰寫要注意簡潔明了、語言明確、獨創(chuàng)有趣、便于記憶、易讀上口。所謂廣告文案是以語辭進行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過廣告語言、形象和其他因素，對既定的廣告主題、廣告創(chuàng)意所 進行的具體表現(xiàn)。狹義的廣告文案

40、則指表現(xiàn)廣告信息的言語與文字構(gòu)成。廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文 、口號的撰寫。折疊編輯本段基本要求1)準(zhǔn)確規(guī)范、點明主題準(zhǔn)確規(guī)范是文案中最基本的要求。要實現(xiàn)對廣告主題和廣告創(chuàng)意的有效表現(xiàn)和對廣告信息的廣告文案廣告文案有效傳播，首先要求廣告文案中語言表達規(guī)范完整，避免語法錯誤或表達殘缺。其次，廣告文案中所使用的語言要準(zhǔn)確無誤，避免產(chǎn)生歧義或誤解。第三，廣告文案中的語言要符合語 言表達習(xí)慣，不可生搬硬套，自己創(chuàng)造眾所不知的詞匯。第四，廣告文案中的語言要盡量通俗化、大眾化，避免使用冷僻以及過于專業(yè)化的詞語。2)簡明精煉、言簡意賅文案在文

41、字語言的使用上，要簡明扼要、精練概括。首先，要以盡可能少的語言和文字表達出廣告產(chǎn)品的精髓，實現(xiàn)有效的廣告信息傳播。其次，簡明精練的廣告文案有助于吸引廣告受眾的注意力和迅速記憶下廣告內(nèi)容。第三， 要盡量使用簡短的句子，以防止受眾因繁長語句所帶來的反感。3)生動形象、表明創(chuàng)意文案中的生動形象能夠吸引受眾的注意，激發(fā)他們的興趣。國外研究資料表明:文字、圖像能引起人們注意的百分比分別文字是35%, 圖像是65%，文案創(chuàng)作時采用生動活潑、新穎獨特的語言的同時，附助以一定的圖像來配合。4)優(yōu)美流暢、上口易記文案是廣告的整體構(gòu)思，對于由其中訴之于聽覺的廣告語言，要注意優(yōu)美、流暢和動聽，使其易識別、易記憶和易

42、傳播，從而突出廣告定位，很好地表現(xiàn)廣告主題和廣告創(chuàng)意，產(chǎn)生良好的廣告效果。同時，也要避免過分追求語言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強附會，因文害意。折疊編輯本段工作范圍策劃文案和創(chuàng)意文案一)策劃文案:工作主要是將策劃工作人員的策劃思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強的策劃水平和豐富的策劃經(jīng)驗，但有時候手上同時進行幾個案子，同時時間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫作。這其中有幾個內(nèi)容:1.必須充分了解本案的運作背景，包括宏觀市場信息和微觀市場動態(tài)。2.掌握整個策劃的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。3.以通俗易懂、言簡意賅的論述方式將策劃思想反映在

43、字里行間。4.到比較專業(yè)的問題或障礙的時候，應(yīng)及時與策劃人員溝通，保證策劃方向的一致性。5.貫徹戰(zhàn)略方針的同時，也可就戰(zhàn)略思想的表達方式和文字提述上提出一些合理化建議，從而更好地展現(xiàn)策劃的戰(zhàn)略核心點。二)創(chuàng)意文案:主要是將廣告作品的表現(xiàn)及形式用完整的文字表達出來，其中，除了產(chǎn)生畫面的構(gòu)想之外，還包括廣告語言的表現(xiàn)內(nèi)容(如平面的標(biāo)題、引文、正文、隨文，廣告語等，影視的音效、旁白、字幕、廣告語等)。其中至關(guān)重要的就是新穎的創(chuàng)意和傳神的文字表現(xiàn)。而這些智慧的閃光絕對不是拍一下腦門子就能出來的。這其中包括了以下內(nèi)容:1.通過各個層面，特別是swot方面深入理解，從而找出項目的核心優(yōu)勢。2.把握目標(biāo)消費

44、群的心態(tài)。3.掌握宏觀政策及大市場對項目本身的影響。4.場策劃人員和設(shè)計人員保持密切聯(lián)系，隨時溝通。5.市場上類似房產(chǎn)項目的文案及創(chuàng)意，力求全面加以突破。6.獲悉開發(fā)商對文案創(chuàng)作的要求，調(diào)整文字內(nèi)容和形式。折疊編輯本段文案寫法商家要吸引、留住消費者必須注重細(xì)節(jié)的提高和改善，而其中，文案就是不可忽視的一大細(xì)節(jié)。下面是一些能吸引買家的寫文案方法:折疊九宮格思考法拿一張白紙，用筆先分割成9宮格。中間那格填上你的商品名，接下來開始在其它8格填上可以幫助此商品銷售的眾多可能優(yōu)點。這是強迫創(chuàng)意產(chǎn)生的簡單練習(xí)法，我也常用這種方式構(gòu)思出企劃案或演講ppt的結(jié)構(gòu)。折疊要點衍伸法把該商品型錄上的商品特點照抄下來，

45、然后每個要點后面加以延伸。如果你真的很懶，照抄型錄商品賣點也可，但文字會比較沒有人味，說服力道會稍差。折疊三段式寫作法這是仿新聞學(xué)中倒三角寫作法。第一段，請精要地濃縮全文的銷售話術(shù)，因為多數(shù)人都沒耐心看全文。第二段，請依照型錄要點衍伸法，逐一說明該商品的眾多特色。到底是點列還是一段長文章較好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就點列式寫出賣點即可。最后一段是鉤子，主要任務(wù)是要叫人【buy now】，所以一般是強化商品usp(unique selling point，獨特銷售賣點)、價格優(yōu)勢或贈品。折疊編輯本段實際應(yīng)用市場研究沒有正確的市場導(dǎo)向，任何文案或創(chuàng)意都是天馬行空的奇思怪想。的確，再優(yōu)美的文

46、字用在不適宜的場合中都可能導(dǎo)致整個策劃執(zhí)行的失敗。一篇優(yōu)秀的文案，一定是在對市場有深入的了解后方能下筆的。 例如不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化構(gòu)成、風(fēng)土人情、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重等等皆有很大差異，同一地區(qū)不同年齡、階層人士的世界觀、思維觀、道德觀和價值觀也參差不齊，加上特定環(huán)境、特定歷史背景或政策規(guī)文賦予某些項目的特殊意義，都會對文案產(chǎn)生深遠的影響。 所以無市場，文案便如枯井之蛙，其作品不僅缺乏遠見，生命力也極為低下。溝通與互助在創(chuàng)作一幅作品時，常常發(fā)生這種情況:設(shè)計人員與文案人員一開始沒有很好的溝通;結(jié)果是設(shè)計人員設(shè)計出來的作品文案看來好像是曲解了原意，而將文案配上去時候，設(shè)計人員又認(rèn)為文案的風(fēng)格與畫

47、面差入甚大。矛盾自然就出現(xiàn)了。 其實文案和設(shè)計，乃至市場、企劃、媒體等各部門工作人員都應(yīng)隨時保持高效的溝通。通篇來看，文案的工作是將市場的調(diào)查分析結(jié)果作為其創(chuàng)作的翔實論據(jù)、企劃的核心思想作為其創(chuàng)作的指引方向，媒體投放的渠道作為其創(chuàng)作的特定模式，設(shè)計排版作為其創(chuàng)作的具體表現(xiàn)。因此，每一個環(huán)節(jié)都是動態(tài)維系著的。在做一個文稿之前，與各個部門廣泛溝通，并做到互愛互助，才能在一個凝聚力超強的團隊中展現(xiàn)出自己獨特的個性和才華文案 編輯詞條b 添加義項 ?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。現(xiàn)在指的是公司或企業(yè)中從事文字工作的職位，就是以文字來表現(xiàn)已經(jīng)制定的創(chuàng)意策略。文案它不同于設(shè)計師用畫面或其他

48、手段的表現(xiàn)手法，它是一個與廣告創(chuàng)意先后相繼的表現(xiàn)的過程、發(fā)展的過程、深化的過程， 多存在于廣告公司，企業(yè)宣傳，新聞策劃等?；拘畔⒅形拿Q文案 外文名稱copy目錄1發(fā)展歷程2主要工作3分類構(gòu)成4基本要求5工作范圍6文案寫法7實際應(yīng)用折疊編輯本段發(fā)展歷程漢字文案(wn n)是指古代官衙中掌管檔案、負(fù)責(zé)起草文書的幕友,亦指官署中的公文、書信等;在現(xiàn)代，文案的稱呼主要用在商業(yè)領(lǐng)域，其意義與中國古代所說的文案是有區(qū)別的。在中國古代，文案亦作 文按 。公文案卷。北堂書鈔卷六八引漢雜事:先是公府掾多不視事，但以文案為務(wù)。晉書桓溫傳:機務(wù)不可停廢，常行文按宜為限日。 唐戴叔倫答崔載華詩:文案日成堆，愁眉拽

49、不開。資治通鑒晉孝武帝太元十四年:諸曹皆得良吏以掌文按。花月痕第五一回: 荷生 覺得自己是替他掌文案。舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。老殘游記第四回:像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談?wù)?，這面子有多大!夏衍秋瑾傳序幕:將這 阮財富 帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。文案音譯文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wn n現(xiàn)代文案的概念:文案來源于廣告行業(yè)，是廣告文案的簡稱，由copy writer翻譯而來。多指以語辭進行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告

50、文案包括標(biāo)題、正文、口號的撰寫。在中國，由于各個行業(yè)發(fā)展都相對不夠成熟，人員素質(zhì)也參差不齊，這使得文案的概念常常被錯誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于策劃，其實這是兩種差別很大，有著本質(zhì)區(qū)別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設(shè)計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認(rèn)為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起(這也和發(fā)源于中國的策劃學(xué)發(fā)展不夠成熟有關(guān))。廣告文案廣告文案很多企業(yè)中，都有了的專職的文案人員，只有當(dāng)需要搞一些大型推廣活動、做商業(yè)策劃案、寫可行性分析報告等需求量大的項目時，才需要對外尋求合作。以往一般企業(yè)都會找廣告、文化傳媒等公司

51、合作。這些公司一般都有專業(yè)的文案、設(shè)計團隊，經(jīng)驗也相對豐富，但因為業(yè)務(wù)量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄 弱。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，對專業(yè)文案的要求更加嚴(yán)格，逐漸衍生了一些專注于文字服務(wù)的文案策劃公司。這類企業(yè)發(fā)展速度很快，大多數(shù)都是從工作室形式轉(zhuǎn)型而來，也有從文化傳播機構(gòu)獨立出來的。隨著中國廣告業(yè)二十余年的迅猛發(fā)展，廣告公司的經(jīng)營范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無聞轉(zhuǎn)為配角，現(xiàn)正昂首闊步走向臺面，成為主角，從前一則廣告多是由設(shè)計出計劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。說起文案的地位，日本是從1992年意識到文案的重要性，臺灣是1

52、998年。2002年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國形式來看，這股潛規(guī)則正逐漸由華南廣告重鎮(zhèn)廣州向華東中心上海轉(zhuǎn)移。折疊編輯本段主要工作撰寫報紙廣告、雜志廣告、海報; 撰寫企業(yè)樣本、品牌樣本、產(chǎn)品目錄; 撰寫日常宣傳文案白領(lǐng)一族文案白領(lǐng)一族單頁、各類宣傳小冊子; 撰寫dm直郵廣告，包括信封、郵件正文; 撰寫電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕; 撰寫電視專題片腳本; 撰寫電視廣告的拍攝清單; 撰寫廣播廣告; 將海外版廣告文案作 漢化(翻譯); 撰寫廣告歌詞，或漢化(翻譯)外文歌詞; 撰寫各種形式的網(wǎng)絡(luò)廣告; 為網(wǎng)站欄目命名; 撰寫網(wǎng)站內(nèi)

53、部文案; 撰寫手機短信廣告; 撰寫各類廣告作品的創(chuàng)意闡述; 撰寫廣告口號; 撰寫產(chǎn)品包裝文案，包括:品牌名、使用說明、產(chǎn)品成分等; 為產(chǎn)品或品牌命名，并作創(chuàng)意闡述; 為路演或活動命名，并作創(chuàng)意闡述; 撰寫活動請柬及活動現(xiàn)場宣傳品上的文字; 為各種禮品命名，并作創(chuàng)意闡述; 為專賣店命名，并作創(chuàng)意闡述; 撰寫商店的櫥窗或店內(nèi)pop物料文案; 撰寫軟文、新聞式、故事式、評論式; 撰寫策劃書，或協(xié)助策劃人員優(yōu)化、潤色方案文字; 協(xié)助客戶企業(yè)內(nèi)刊的編輯，提供主題方向，審核文字。 不同的環(huán)境對文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。折疊編輯本段分類構(gòu)成從現(xiàn)有的文案分類有很多種，按照4a標(biāo)準(zhǔn)，一般有四類:助理文案(

54、acw)， 文案(cw策劃文案策劃文案)，高級文案(acw)，資深文案(scw)，其中稍微要區(qū)別的是高級文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫能力，而后者不僅僅是文案的撰寫能力還包括做文案的年資。有些4a公司設(shè)有文案主任(ce)一職，大體上與文案職責(zé)類似，有時候負(fù)責(zé)專項。另外有些個別公司還配有首席文案的職位(ccw)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領(lǐng)導(dǎo)才能，但有的首席文案拿的工資卻比創(chuàng)意總監(jiān)還要高。大部分國內(nèi)廣告公司文案的種類繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。文案是由標(biāo)題、副標(biāo)題、廣告正文、廣告口號組成的。它是廣告內(nèi)容的文字化表現(xiàn)。在廣告設(shè)計中，文案與圖案圖形同等重要，圖形具有前期

55、的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。廣告標(biāo)題:它是廣告文案的主題，往往也是廣告內(nèi)容的訴求重點。它的作用在于吸引人們對廣告的注目，留下印象，引起人們對廣告的興趣。只有當(dāng)受眾對標(biāo)語產(chǎn)生興趣時， 才會閱讀正文。廣告標(biāo)語的設(shè)計形式有:情報式，問答式、祈使式、新聞式、口號式、暗示式、提醒式等。廣告標(biāo)語撰寫時要語言簡明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個性，句 子中的文字?jǐn)?shù)量一般掌握在12個字以內(nèi)為宜。廣告副標(biāo)題:它是廣告方案的補充部分，有一個點睛的作用。主要表現(xiàn)在對標(biāo)題的補充及讓人感覺，前面的不懂，在這里全部讓人了解。廣告正文:廣告正文是對產(chǎn)品及服務(wù)，以客觀的事實、具體的說明，來增加消費者的了解與認(rèn)識，以理

56、服人。廣告正文撰寫使內(nèi)容要實事求是，通俗易懂。不論采用何種 題材式樣，都要抓住主要的信息來敘述，言簡易明。廣告口號:口號是戰(zhàn)略性的語言，目的是經(jīng)過反復(fù)和相同的表現(xiàn)，以便名域其他企業(yè)精神的不同，使消費者掌握商品或服務(wù)的個性。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告 口號常有的形式:聯(lián)想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚式、命令式。廣告口號的撰寫要注意簡潔明了、語言明確、獨創(chuàng)有趣、便于記憶、易讀上口。所謂廣告文案是以語辭進行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過廣告語言、形象和其他因素，對既定的廣告主題、廣告創(chuàng)意所 進行的具體表現(xiàn)。狹義的廣告文案則指表現(xiàn)廣告信息的言語與文字構(gòu)成。廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配;狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文 、口號的撰寫。折疊編輯本段基本要求1)準(zhǔn)確規(guī)范、點明主題準(zhǔn)確規(guī)范是文案中最基本的要求。要實現(xiàn)對廣告主題和廣告創(chuàng)意的有效表現(xiàn)和對廣告信息的廣告文案廣