新課程標(biāo)準(zhǔn)_人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三到六年級說課稿

1、袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄

2、蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆

3、羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃

4、螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇

5、羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁

6、袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆

7、肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃

8、袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇

9、螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻

10、羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅

11、袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀

12、肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄

13、袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁

14、螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅

15、羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕

16、蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄

17、肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈

18、襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂

19、蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆

20、羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄

21、螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈

22、肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞

23、襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆

24、蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁

25、罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅

26、螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂

27、肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆

28、裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕

29、蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅

30、羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿

31、螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃

32、羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀

33、袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄

34、蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆

35、羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃

36、螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇

37、羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆莁蠆羈芅薄蒁

38、袇芄芃螇螃芃莆薀肂節(jié)蒈螅羈芁薀薈襖莁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂肄羅芄薅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蟻羇肁莃蒄袃肀蒅蝕蝿聿膅蒂蚅肈莇蚈肅肈蒀薁罿肇薂螆裊肆節(jié)蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃羋薅袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蕆羈腿蒞螞襖膈蕆蒅螀芇膇蝕蚆芇艿蒃羅芆 三年級千米的認(rèn)識教材分析千米的認(rèn)識是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第84、85頁的內(nèi)容。千米的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長度單位，并且初步了解了這些長度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特征，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位千米，建立1

39、千米的長度觀念，熟記1千米=1000米，并能進行簡單的化聚。2、能力目標(biāo)：在認(rèn)識千米的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計物體的長度。3、情感目標(biāo)：通過小組合作、交流，使學(xué)生在探索和合作過程中獲得成功的體驗。 由于學(xué)生在實際生活中，很少有機會接觸千米這個較大的長度單位，學(xué)生會感到抽象，建立1千米的觀念比較困難。因此，我認(rèn)為本節(jié)課的重點是使學(xué)生建立千米的觀念，在建立千米觀念的基礎(chǔ)上去正確估計物體的長度又是這節(jié)課的難點。為了突出重點，突破難點，教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增加學(xué)生對千米的感性認(rèn)識。二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、一米大概有多長？2、

40、出示米尺，讓學(xué)生說說米尺的作用。3、當(dāng)我們測量數(shù)學(xué)課本的寬，鉛筆盒的厚度時，是不是還用米來測量？當(dāng)米尺測量這些物體顯得太長時，我們是引入了分米、厘米、毫米等比米小的長度單位來測量，這些單位間的關(guān)系是怎樣的？4、如果我們要測量一下學(xué)校到電影院的路程到底有多長？你有沒有辦法？根據(jù)學(xué)生的回答整理，當(dāng)測量路程的長度時，我們通常用比米大的長度單位千米（板書課題）?，F(xiàn)在我們就來認(rèn)識千米。（這種導(dǎo)入方法建立在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過設(shè)疑提問，巧設(shè)懸念，可以激發(fā)學(xué)生主動探求新知識的欲望，并了解了千米這種單位的作用。）（二）新課教學(xué)1、認(rèn)識千米（1）認(rèn)識10米。在學(xué)校的操場上用卷尺量出10米，在兩頭插兩根標(biāo)槍

41、，讓學(xué)生走一走，看一看。然后每10米移動一下標(biāo)槍，同時讓學(xué)生觀察，走步，了解幾十米，舉例說說什么物體的長度大約是10米？（2）認(rèn)識100米。通過測量得到10個10米是100米，觀察，然后走一走，想想100米的長度。舉例說說從哪里到哪里的長度大約是100米？（3）認(rèn)識1000米。上此課的前幾天利用體育課組織學(xué)生繞操場跑道跑了4圈，每人必須跑完，跑慢沒關(guān)系。學(xué)生先說說賽跑的感受，然后告訴學(xué)生跑道為250米，問實際上就是跑了多少米？2、單位間的化聚。（1）1000米就是1千米，1千米就是1000米（板書千米、米關(guān)系），千米有時也叫公里。（聯(lián)系生活實際，通過親身體驗，跑完艱苦的1千米，此時“千米”在學(xué)

42、生的心中已經(jīng)烙下了深深的印痕，那將是久遠(yuǎn)的，突破了建立1千米的觀念的難點）（2）教學(xué)例1以前我們學(xué)過米、分米、厘米、毫米間的互化，現(xiàn)在你能不能根據(jù)1千米=1000米，自己想辦法解決這個問題？請大家試一試，有困難的同學(xué)可以與同桌商量一下。計算2千米=（）米學(xué)生計算結(jié)果，然后說說是怎樣想的。再練習(xí)：2千米500米=（）米6千米30米=（）米練習(xí)后說說想法。（3）教學(xué)例2嘗試練習(xí)4000米=（）千并說說練習(xí)過程的依據(jù)？再練習(xí)10000米=（）千米嘗試練習(xí)：4350米=（）千米）米想：4000米是4千米，4350千米是4千米530米（4）試一試：6千米720米=（）米5830米=（）米3、歸納整理長度

43、單位經(jīng)過這個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把長度單位全部學(xué)完了。你可以先用手比劃一下各長度單位（千米除外）的長度。誰能按從小到大的順序給它們排排位？學(xué)生學(xué)過的長度單位共有五個，按照從小到大的順序排列依次是：毫米、厘米、分米、米、千米。相鄰長度單位間的進率都相同嗎？不同在哪里？1千米=1000米，1米=10分米1分米=10厘米，1厘米=10毫米。在此基礎(chǔ)上可以推算出以下的進率關(guān)系式：1千米=10000分米=100000厘米=1000000毫米1米=100厘米=1000毫米1分米=100毫米（引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的長度單位及其進率進行整理和歸納，使學(xué)生認(rèn)識一個完整的長度單位的知識體系。）小結(jié)：今天你有哪些新的收獲

44、？還有哪些問題？你是用哪些方法學(xué)會這些知識的？三、鞏固應(yīng)用學(xué)了這些知識你覺得能解決哪些問題？那么多實際問題，課后你們可以選擇自己最喜歡的問題想辦法加以解決。這里老師也收集了幾個問題，你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)加以解決嗎？1、填上合適的長度單位一根拔河繩長12（）小冬肩寬30（）一輛汽車每小時行60（）一本數(shù)學(xué)書厚8）北京到溫州之間相距2510（）杭州到溫州之間相距367（）學(xué)校到電影相距38（）（這道題和生活聯(lián)系最緊密，可以加強學(xué)生對長度單位千米與米、分米、厘米、毫米的對比，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用長度單位的能力。）2、在里填上“”、“”、或“=”號。（1）5千米678米；（2）28毫米6厘米；（3）10

45、0分米10米（4）6分米485毫米3、有a、b、c、d四種物體，它們的長度分別如下。那么最長的一種物體是（）。a、680毫米b、4分米c、2米d、216厘米（安排這道題的目的是在學(xué)生掌握長度單位之間的基礎(chǔ)上，會進行單位換算，并比較大小。又通過選擇合適的數(shù)量，建立實際長度的觀念。）4、你能說出一些具體例子嗎？（1）約6分米長的物體（舉出5個例子）。（2）用千米作單位最合適（舉出5個例子）。（在熟練認(rèn)識長度單位的基礎(chǔ)上，會運用所學(xué)知識解應(yīng)用題，并能聯(lián)系生活實際舉例說明，提高運用長度單位的能力。）板書設(shè)計：千米（公里）的認(rèn)識毫米、厘米、分、米、千米1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米，1

46、厘米=10毫米。例1：（1）2千米=（）米（2）2千米500米=（）米例2：（1）4000米=（）千米（2）4350米=（）千米（）米這樣的板書設(shè)計一是有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察和抽象概括；二是板書設(shè)計和教學(xué)思路和諧統(tǒng)一，能簡明突出地呈現(xiàn)本課知識點，看上去一目了然。噸的認(rèn)識說課稿一、說教材 “噸的認(rèn)識”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第六冊第四單元“千米和噸的認(rèn)識”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課為一課時。本課題教學(xué)前，學(xué)生對重量單位千克和克已經(jīng)有了較深的認(rèn)識，并能夠準(zhǔn)確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。通過本課題教學(xué)，學(xué)生對重量單位有比較全面的認(rèn)識和理解。這不僅是工農(nóng)業(yè)生

47、產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學(xué)習(xí)別的知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編排、大綱要求和學(xué)生認(rèn)知特點,本課的教學(xué)目標(biāo)我確定為以下兩點： 1學(xué)生能夠認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的概念。知道1噸=1000千克。并能進行質(zhì)量單位之間的簡單化聚。2培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在生活中解決相應(yīng)的問題。 由于噸是較大的計量單位，學(xué)生往往只是眼見，卻未必有真實的感受，因此，教學(xué)重點是建立1噸的概念，難點是培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力。1噸的重量是非常抽象的，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量成為本節(jié)課的突破口。二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序分4個環(huán)節(jié)進行：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知有密切聯(lián)系的舊知

48、，自然導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計如下：（1）、課件出示水果貿(mào)易市場的畫面?！耙粋€蘋果重450，一箱蘋果重15-（填上合適的單位名稱）估計一輛裝滿蘋果的大卡車中這一車蘋果的質(zhì)量為3。（填上合適的單位名稱） （2）、從實物中認(rèn)識噸。（幻燈片展示裝貨物的卡車、火車皮這兩幅畫）教師引導(dǎo)學(xué)生：圖上的噸或t是什么意思呢？（3）、揭示“噸”的概念計量較重的或大宗物體的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。（4）、揭示噸與千克之間的進率“1噸=1000千克”通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從數(shù)量上初步感知噸的重量，并反饋有多少同學(xué)已經(jīng)知道“噸”。并從生活實際中引入噸的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，在

49、生活可以隨時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。2、實物體驗，聯(lián)系生活本環(huán)節(jié)逐步由抽象到具體，主要是讓學(xué)生加深認(rèn)識，拓展思維，以直觀形象的物體讓學(xué)生充分感知噸這個計量單位所表示的數(shù)量是非常重的，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（1）、出示實物：一袋50千克的大米和4個5千克的鉛球教師請學(xué)生抬大米，掂鉛球。引導(dǎo)學(xué)生：1噸的重量要幾袋這樣的大米??？20袋這樣的大米你們還抬得動嗎？鉛球同上過程（2）、同桌互相說出自己的體重，并互相背一背，來感受1個同學(xué)的體重有多重。教師引導(dǎo)：1噸的重量相當(dāng)于幾個我們這樣的同學(xué)（3）、聯(lián)系生活舉例 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分讓學(xué)生動腦、動手、動口，積極參與學(xué)習(xí)，并親身感受

50、和推算，有利于學(xué)生建立1噸重的觀念，突破難點。把噸這個重量單位用于生活，強化噸的概念的構(gòu)建。3， 單位化聚，練習(xí)鞏固（1）、 出示例題：5噸=（）千克5噸680千克=（）千克 2000千克=（）噸 2450千克=（）噸（）千克（2）、開放題：一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克 一頭牛的重量是500千克，那么（）個（）的重量是1噸。小組討論，教師參與學(xué)生的討論4，質(zhì)疑問難，總結(jié)全課 讓學(xué)生自己說說這節(jié)課主要有什么收獲？ 毫米的認(rèn)識說課稿 尊敬的各位評委、各位同仁，大家好。今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第一單元“測量”

51、的第一課時，“毫米的認(rèn)識”?！昂撩椎恼J(rèn)識”這部分內(nèi)容，從知識方面來講有厘米的認(rèn)識做基礎(chǔ)，從經(jīng)驗方面來講，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)歷。這時，水到渠成的學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識”，能讓學(xué)生對長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本節(jié)教學(xué)不僅是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，知道毫米和厘米的關(guān)系，會進行簡單的換算。會用毫米作單位測量物體的長度。2、使學(xué)生經(jīng)歷毫米的含義以及1毫

52、米長度單位觀念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和簡單的推理能力。3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生滲透長度單位來源于實踐又應(yīng)用于實踐的觀念。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)）重點是：認(rèn)識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米。難點是：讓學(xué)生建立毫米的長度觀念。教法學(xué)法三、教學(xué)準(zhǔn)備（為了開展教學(xué)活動，我打算做如下教學(xué)準(zhǔn)備。）1、電教媒體2、為每小組準(zhǔn)備一張估測記錄單和一把沒有毫米刻度的硬紙版做的尺子。3、教師準(zhǔn)備一把米尺、一枚一分硬幣、一張電話卡等。學(xué)生自己準(zhǔn)備常用直尺。五、教學(xué)程序根據(jù)以上對教材的分析，以及教法學(xué)法的選擇，我把本節(jié)課的教學(xué)分為三個階段。第一階段：創(chuàng)

53、設(shè)情境，引入新課在這一階段里，我按照談話引入、復(fù)習(xí)舊知實踐活動、引起沖突現(xiàn)實需要、引入新課這一流程開展活動。2、談話引入，復(fù)習(xí)舊知我抓住這一節(jié)課是新學(xué)期開始的第一節(jié)課這個契機，圍繞“學(xué)生身高的變化”這一話題展開討論。我準(zhǔn)備這樣設(shè)計談話：今天是開學(xué)的第一天，老師有個驚喜的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家都長高啦！你知道你現(xiàn)在有多高嗎？請大家估一估，這個同學(xué)的身高是多少？然后讓學(xué)生進行實際測量。并提問：剛才我們測量的數(shù)據(jù)中，有幾個學(xué)過的長度單位，你能給大家說說這些長度單位嗎？通過估測學(xué)生身高這一活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起學(xué)生對已知長度單位有關(guān)知識的回顧和對經(jīng)驗的總結(jié)，架好了學(xué)習(xí)新知識的橋梁。3、實踐活動，引

54、起沖突接著，我設(shè)計了這樣一個問題：剛才通過測量，我們知道了這個同學(xué)的身高，那么測量在生活中還有什么作用呢？學(xué)生可能會說：老師我覺得測量能知道自己到底長高了沒有，還有的同學(xué)可能會說：測量能知道我們到底要穿多少號的衣服，更有的同學(xué)會說：老師，我覺得測量能讓我們知道房子呀、樹木哇都有多高，能讓我們更清楚的認(rèn)識周圍的事物，也能使我們更好的做事情。等等我由學(xué)生身高測量這一個體事件擴展開來，引導(dǎo)學(xué)生放眼周圍，通過對生活現(xiàn)象的舉例，使學(xué)生對測量的重要性和生活中測量應(yīng)用的廣泛性有一個感性的認(rèn)識，體會到掌握測量方法的必要性。然后，組織學(xué)生小組合作，估計數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚，并填寫記錄單。最后，我發(fā)給每小組一把特

55、制的沒有毫米刻度的紙尺，要求學(xué)生對數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚進行測量。學(xué)生測量時，將遇到的問題記錄下來，互相討論如何表述測量的結(jié)果。紙尺上只有厘米的刻度，學(xué)生精確測量非常困難。我有意制造這個矛盾，是為了使學(xué)生的現(xiàn)有知識和現(xiàn)實需要發(fā)生矛盾沖突，讓學(xué)生體會到：只有米和厘米兩個長度單位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想準(zhǔn)確的量出物體的長度還必須尋找一個更小的長度單位，從而產(chǎn)生要探索新知識的強烈欲望。這就為下面新知識的探索設(shè)置了有利的懸念。3、現(xiàn)實需要，引入新課這時我很自然的提出問題：同學(xué)們，要想精確知道它的長度，有什么好辦法嗎？在小組討論內(nèi)一下。學(xué)生經(jīng)過一翻思考會提出這樣的設(shè)想：我們能不能把1厘米分得小一些，或找一個比厘

56、米更小的長度單位就好了，有的學(xué)生也可能會直接說出可以用毫米做單位。這時我就根據(jù)實際情況有針對性的進行引導(dǎo)：你從哪兒知道毫米的？大家都認(rèn)為厘米作單位太大了，要創(chuàng)造一個比厘米更小的長度單位。剛才有同學(xué)說用毫米作單位，他說對了。毫米是怎么來的呢？我們一起來研究一下。從而進入第二階段。第二階段：探究體驗，形成知識（在這個階段，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了如下版塊）版塊1、認(rèn)識毫米及毫米和厘米的關(guān)系這一階段，首先讓學(xué)生獨立觀察直尺，然后配合學(xué)生的匯報我準(zhǔn)備采用多媒體進行演示。（這是一個放大的直尺）通過動畫，清晰的反映出毫米和厘米的關(guān)系，對學(xué)生的有意注意進行正確的導(dǎo)向，提高課堂效率，突出了“1厘米等于10毫米”這

57、個教學(xué)重點。版塊2、建立1毫米的長度觀念（我準(zhǔn)備組織學(xué)生進行如下活動）（1）讓學(xué)生回憶生活中哪些物體的長度或厚度大約1毫米。（2）我借助1分硬幣、電話卡等讓學(xué)生明白這些東西的厚度大約1毫米。（3）讓學(xué)生閉眼想象并用手勢表示1毫米的長度。（4）讓學(xué)生想想生活中還有哪些物體的長度、寬度、厚度大約1毫米。（5）用手勢表示2毫米、5毫米、10毫米的長度。（6）說一說，測量生活中哪些物品的長度一般用毫米做單位。（7）完成p3做一做，讓學(xué)生體驗測量的過程。設(shè)計這一系列的活動，目的是使學(xué)生借助實物進行類比，幫助學(xué)生更好的建立毫米這一長度單位的表象，使學(xué)生對毫米的認(rèn)識逐步深入，從而突破教學(xué)難點。這樣不僅提高了估測的能力，而且還能溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又能為解決生活中的問題服務(wù)的思想。版塊3、小結(jié)我由學(xué)生自主小結(jié)，暢談這節(jié)課的收獲。第三階段：實踐應(yīng)用，拓展深化首先，我組織學(xué)生完成教材第5面練習(xí)一的第一題和第二題。然后，讓學(xué)生量數(shù)學(xué)課本的厚度（用毫米做單位）接著，要