(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級下冊教案三位數(shù)加兩、三位數(shù)(進位)

1、精品資源三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）年 月 日教學(xué)內(nèi)容書本第3637頁例題、試一試、想想做做第1 4題。共幾課時1課型新授第幾課時1教學(xué)目標1 .結(jié)合生活情景在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位加的計算方法，掌握加法的筆算方法，進一步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí) 慣。2 .在解決簡單的實際問題的過程中， 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增進對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3 .在交流和合作中獲得成功的體驗，培養(yǎng)自主意識和合作意識，初 步形成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué) 重難點重點：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。難點：引導(dǎo)學(xué)生綜合計算/、進位加法和進位加法的經(jīng)驗。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)掌握了

2、三位數(shù)加兩、三位數(shù)（不進位）的計算方法。預(yù)習(xí)設(shè)計自主學(xué)習(xí)菜單：列豎式計算：325+ 203 602 + 195 78 +58 +43學(xué)程設(shè)計導(dǎo)航策略調(diào)整與反 思一、揭示課題，認定目標。 (預(yù)設(shè)3分鐘)回憶統(tǒng)計表中的問題：(1)二年級和三年級一共借書多少本？ 143+126 (已解決)(2) 一年級和二年級一共借書多少本？ 85+143(3) 一年級和三年級一共借書多少本？ 85+126(4) 一年級和六年級一共借書多少本？ 85+236(5) 二年級和六年級一共借書多少本？ 143+236 (已解決)(6) 三年級和六年級一共借書多少本？ 126+236明確學(xué)習(xí)目標。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(

3、預(yù)設(shè)10分鐘)1 .解決例題中的兩個問題。(1)學(xué)生嘗試列出豎式計算(2)全班共同校正、交流。2 .解決其他問題。選擇一題獨立解決，同桌檢查。3 .總結(jié)加法的計算方法。三、組織練習(xí)，完善認知。(預(yù)設(shè)15板塊一出示例題情境圖。談話：上節(jié)課我們已經(jīng)看到了這 張各年級借書情況統(tǒng)計表，小朋 友也提出了一些用加法計算的 問題。一起看這些問題，(展小)， 說說我們解決了哪些問題，剩下 的問題，這節(jié)課我們共同解決。 出示問題，并根據(jù)學(xué)生的回答板 書算式。(揭示課題。)板塊二師：我們先來解決“一年級和二 年級一共借書多少本”、“一年 級和三年級一共借書多少本”這 兩個問題。師：第1題中十位上的8加4得 12,

4、這怎么辦？師：第2題中十位上哪幾個數(shù)相 力口，得多少，你是怎么處理的？ 師：每道題目的順序是怎樣 的？為什么？為什么從各位加 起？師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的加法計算和上 節(jié)課的加法計算有什么不同？ 師：在你們提出的問題中還后兩歡迎下載分鐘）（一）基本練習(xí)。1 .完成“想想做做”第1題 獨立用豎式計算，并驗算。小組內(nèi)檢查，互評完成情況。集體交流訂正。2 .完成“想想做做”第2題 學(xué)生獨立做題，自覺驗算。集體校對。（二）專項練習(xí)。1 .完成“想想做做”第3題個沒有解決，你能獨立解決嗎？板塊三師：誰來說說你是怎么驗算的？ 師：你能把其它題目驗算一遍 嗎？師：同桌說一說在筆算加法中要 注意哪些？師：我們大家學(xué)得

5、這么起勁，樹 娃娃也著急了，瞧它也做了 3道 題（出示樹圖）讓我們來看看它 做對了嗎？如果錯了，錯在哪 里？師：誰來說說你是怎么想的？你 能把你的想法告訴大家嗎？逐個分析，評價樹娃娃所做的題錯在哪里。獨立改正錯題。集體校對。2 .完成“想想做做”第4題。小組合作討論解決問題的方法。交流討論結(jié)果。列式計算。（三）拓展題：14d 7 d46 d2+83+ d0 6 + 口5 口6 口91 0 0 0 1 9學(xué)生獨立思考。嘗試解決。同桌交流是怎么做的。板塊四師：今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非 常認真，合作得非常好。你們都 是愛動腦筋的好學(xué)生。通過今天 這堂課的學(xué)習(xí)，你覺得你有獲得 有什么收獲？你還有什么不明 白的地方嗎集體交流。四、小結(jié)。（預(yù)設(shè)2分鐘）作 業(yè) 設(shè) 計五