2019最新冀教版品德與社會三年級下冊《文明的社區(qū)生活(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019最新冀教版品德與社會三年級下冊文明的社區(qū)生活(1) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：文明的社區(qū)生活教材分析社區(qū)中人與人之間的交往非常重要 , 大家生活在一起, 要和睦相處 , 共同維護(hù)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片 , 表現(xiàn)大家遵守和維護(hù)公共秩序 , 引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)該自覺遵守社會公德 , 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過45頁的圖片 , 列舉了一些不文明的行為 , 引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價 , 進(jìn)而提高學(xué)生的自我評價能力讓學(xué)生做到言行一致, 表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會公德小學(xué)生之間發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場所對一些不

2、良表現(xiàn)做出自己的評價。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己日常的不文明行為 , 自覺加以糾正。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為 , 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識, 養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助, 社區(qū)的維護(hù)靠大家。教學(xué)目標(biāo)一知識與能力1知道遵守社會公共秩序 , 懂得在公共場所遵守社會公德。2能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價, 能夠做些力所能及的事情。二過程與方法通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié) , 讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活 , 從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)三

3、情感態(tài)度與價值觀自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境, 遵守公共秩序 , 做個講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)一教學(xué)重點(diǎn)懂得在公共場所要遵守公共秩序。二教學(xué)難點(diǎn)自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境, 遵守公共秩序 , 養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。教學(xué)方法角色扮演法、心靈體驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程一、導(dǎo)入：師：在生活中 , 我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為 , 尤其是公共秩序影響著我們每個人, 那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答）二、新授：（一）大家都來說一說師：老師這里有幾幅圖片 , 咱們一起來看看他們做得好不好, 為什么？（屏幕顯示）誰來說說這幅圖的意思 , 你可以給

4、他們起個名字。圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球, 他們做得好不好？小蘭過來阻止他們 , 做得好不好？為什么？圖二：在公共汽車站, 大家排隊(duì)上車, 做得好。師：不僅是上車, 其實(shí)在上、下車時都要遵守秩序 , 先下后上。圖三：在圖書館兩個同學(xué)在說話, 有一位同學(xué)在勸阻。師：如果你是那位同學(xué) , 你會怎樣勸阻。圖四：大家在健身器材前排隊(duì)等候, 做得對。師：同學(xué)們剛才說得真有道理, 俗話說“國有國法 , 家有家規(guī)?！蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員 , 就要遵守社區(qū)的文明公約 , 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境 , 遵守公共秩序 , 做個講文明、有教養(yǎng)的人, 其實(shí)啊 , 不光在學(xué)校、社區(qū) , 即使在社會中 , 遵守公共秩序?qū)τ谖覀?/p>

5、每個人來說也非常重要 , 老師這里有一組數(shù)字 , 誰來讀一下？（屏幕顯示 , 學(xué)生讀信息）2007年11月 10日, 重慶一家超市市民搶購 , 發(fā)生踩踏事件 , 事后統(tǒng)計(jì)死亡 3人、 7名重傷、 31名受傷；2006年12月5日, 四川某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓, 發(fā)生踩踏事件 , 9人住院, 2人重傷；2004 年3月 24 日上午, 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間 , 發(fā)生 40名學(xué)生擠壓事故 , 造成 18名學(xué)生受傷。2003年12月 11日成商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時, 因停電 ,在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故, 造成 5名學(xué)生死亡, 4名學(xué)生重傷, 7名學(xué)生輕傷。師：看完后, 你們的心情怎樣？為什么？

6、（學(xué)生回答）（二）我們都來演一演師：由此可見 , 遵守公共秩序?qū)τ诿總€人的生命安全, 對于整個社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個小故事 , 下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演, 看看如何做文明小公民。活動 分小組進(jìn)行角色扮演, 表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為 ,每個劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。劇情一：周末的一天中午, 小明和小麗剛吃完午飯 , 就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球, 聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休 , 李奶奶走了過來, 指了指旁邊的牌子, 說：“午休時間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球, 大家怎么安靜地休息呢？小朋友們 , 要遵守公共秩序啊！”劇情二：一天, 小紅

7、走在街上, 買了一個冰糕吃 , 順手就把冰糕袋扔到了馬路上 , 這是 , 環(huán)衛(wèi)工人走過來了 , 對她說：“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話, 那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生 ,應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里?！眲∏槿阂惶? 小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體, 為了爭搶一個健身設(shè)施, 搞得面紅耳赤、爭吵不休。劇情四：一天早晨, 小剛上學(xué)的路上 , 怕上學(xué)遲到了 , 就隨意橫穿馬路 , 讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩, 看來良好的公共秩序靠一個人行不行？對, 這是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌, 一起來讀讀. （大屏幕出示）社區(qū)

8、是我們的家公共秩序靠大家果皮紙屑別亂扔垃圾筒正在等待它午休時間別打球很多人都怕被打擾橫穿馬路太危險安全一個幸福全家公共設(shè)施為大眾你爭我搶遭笑話我們的社區(qū)盼文明離不開你我和大家?guī)煟涸诠矆鏊? 我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答）（三）我們都來做一做師：總有些人在公共場所不注意自己的行為 , 如果你是居委會主任 , 你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計(jì)一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐 , 并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)）（四）心靈體驗(yàn)師：同學(xué)們, 你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有時說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學(xué) , 一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁 , 讀讀這個故事。（配樂讀書中46頁的老爺爺使我想到的）師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答）師：在社區(qū)生活中 , 你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)）師：其實(shí) , 文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時候, 你的一言一行, 你的一舉一動 , 都被大家關(guān)注著, 老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園 , 讓我們的社區(qū)生活更文明 , 更和諧也更美好！師：我請同學(xué)們重溫一個非常溫馨的公益廣告, 可以一起讀一讀。師：社區(qū)是一個溫暖的大家園 , 人與人之間的