教職工崗位考核制度

1、教職工崗位考核制度 一、政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)（20%） 1、政治表現(xiàn)：（5%） 關心時事政治，堅持正面宣傳，能夠按時認真的參加政治學習， 做好筆記，得5分；政治學習不夠?qū)Ｐ模? 4分；對黨的方針、 政策漠不關心，對道聽途說的不健康內(nèi)容進行渲染、傳播，造成不良 影響的，不得分。遲到、早退扣1分，無故不參加者不得分。 2、師德修養(yǎng)：（15%） 為人師表，語言文明，舉止端莊，衣著整潔，禮貌待人，得8 分；衣衫不整，舉止粗俗，出言不遜，不得分。語言過激，吵架滋事 扣15分。 全面貫徹黨的教育方針，關心愛護學生，尊重家長，建立良好 的師生關系，管教管導，樂教樂學，無體罰或變相體罰學生行為，得 47分；學

2、生及學生家長反映教師有和變相體罰學生行為或其它違 反素質(zhì)教育規(guī)定的行為，在學生、家長中及社會上造成不良影響的， 經(jīng)調(diào)查屬實，不得分。情節(jié)嚴重者停職反省，停職期間無崗位工資。 二、工作態(tài)度與出勤情況（20%） 1、工作態(tài)度：（13%） 能服從領導安排，顧全大局，全身心投身于教育事業(yè)，工作兢 兢業(yè)業(yè)，勇挑重擔，得7分；工作不夠積極主動，只求完成任務，不 求精益者，得16分；工作馬虎，學校布置和各項任務不能按時完 成，對領導的安排有抵觸情緒，不得分，不服從安排扣13分。 能認真執(zhí)行管理制度，保持室內(nèi)整潔，辦公時間安靜，不講題外話， 不閑游串蕩其它辦公室，辦公時間內(nèi)離校及時請假，得 3分；辦公時 間不

3、注意自己的言行，有時做與教育無關的事情，影響他人辦公，不 得分。 能做好值日工作，按時上崗，課間加強巡視，無大小事故發(fā)生， 得3分；有一次脫崗，扣1分；二次以上脫崗，不得分；自己責任范 圍內(nèi)的學生發(fā)生事故，扣10分；責任由本人承擔。 2、出勤情況：（7%） 自覺遵守學校作息制度，經(jīng)常早到校，晚離校，從不早退、遲 到，得7.5分；偶爾有早退、遲到，得1 6分；三次以上早退、遲 到，不得分。病事假按校請假管理制度執(zhí)行。 學生做操按時到位，升旗儀式準時參加，嚴肅認真；有病有事 必須提前請假，得2分；二次以上無故不參加，不得分。 三、教學工作：（40%） 1、備課：（5%） 備課齊全，能解放思想，大膽

4、創(chuàng)新，尊重教參而不迷信教參， 體現(xiàn)新的教學理念，寫好教學隨筆、教學反思，得 45分；能按三 級備課的要求備好課，但大多從現(xiàn)成教案遷移而來，無個性，教改精 神體現(xiàn)不足，得13分；敷衍塞責，有缺備、漏備現(xiàn)象，不得分。 無教案上課扣5分。 2、課堂教學：（10%） 緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)教學民主，創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)， 能經(jīng)常性地、合理地運用電教媒體輔助教學，得 810分；只注重知 識技能傳授，不關心學生情感需求，課堂氣氛沉悶，只注重結果，不 注重學習過程，得48分；教法陳舊，以 注入式”為主，教學語言 不規(guī)范，教師無精打采，學生味同嚼蠟，索然無味，教學實效性差， 不得分。 3、作業(yè)布置批改：（1

5、0%） 作業(yè)量適宜，作業(yè)本設置規(guī)范，書寫端正，卷面整潔，正確率 高，批改認真細致，無錯批、漏批，訂正及時，得 810分；作業(yè)量 過多或過少，學生書寫不夠端正，批改不及時，得 48分；作業(yè)布 置無計劃，書寫馬虎，正確率低，無作業(yè)批改記錄，不得分；常有錯 批、漏批或由學生代改扣10分。 4、課外輔導：（5%） 貫徹因材施教原則，積極做好第二課堂興趣小組輔導工作，記 錄齊全，效果明顯，或輔導差生耐心細致，嚴而有格，記錄齊全，轉(zhuǎn) 差有明顯成效，得45分；能夠輔導第二課堂興趣小組活動，但效 果不明顯，得13分；第二課堂興趣小組輔導工作馬虎了事，有遲 到、早退，甚至缺席現(xiàn)象，或?qū)Υ钌唵未直?，引起家長反

6、感，不 得分。 5、成績考核：（5%） 認真組織好每次考試，教師遵守質(zhì)量考核規(guī)則，學生遵守考試 紀律，閱卷評分按照標準，客觀公正，及時認真作好試卷分析，利用 反饋信息及時調(diào)整教學工作，得 45分；組織考試不夠認真，閱卷 評分不按統(tǒng)一要求，試卷分析不夠細致，得 13分；考試中出現(xiàn)舞 弊行為，評分明顯不公正，引起普遍反應，不得分。 6、教學質(zhì)量：（5%） 所任學科在調(diào)研和期中、期末測試中，班平均成績或優(yōu)秀率較 高，得5分；班平均成績或優(yōu)秀率一般，得 24分；所任學科存在 不正常差異，不得分。 四、教育教學研究：（20%） 1、教育教學改革實踐：（12%） 積極參加教研活動，認真研討，做好筆記，完成

7、規(guī)定任務，得 2分；教研活動2次以上遲到、早退，或一次無故不參加，或不服從 組長安排，不得分。能按計劃認真上好研討課，質(zhì)量高，得 3分；對 研討課思想上不夠重視，行動上準備不足，得 1分；不上研討課不得 分。 每學期有書面說課、評課材料及教學論文，質(zhì)量達良好以上， 得4分；書面說課、評課、論文馬虎、質(zhì)量差得 13分；無說課、 評課及論文不得分。 一般教師每學期聽課超15節(jié)，中層領導每學期聽課超 20節(jié)， 校級領導每學期聽課超30節(jié)（以聽課筆記記載為準），得3分；聽課 節(jié)數(shù)低于規(guī)定指標，不得分。 2、教學科研：（8%） 能訂閱12本教育教學雜志，堅持認真學習教育教學理論，理 論摘錄 或心得體會達規(guī)定要求，得4分；理論摘錄或心得體會低于 規(guī)定要求，得13分；沒有理論摘錄或心得體會，不得分。 積極參加教科研課題研究，有計劃，有措施，有階段性成果得 4分；能參加課題