思維導(dǎo)圖的理念

1、.思維導(dǎo)圖的理念接觸思維導(dǎo)圖一年多了， 從最初的好奇和懷疑到漸漸熟悉再到開始對這種思維工具進(jìn)行較為理智的分析， 其間也是經(jīng)歷了一番曲折。我們都盼望能夠有一種工具， 讓我們能夠在思想上攻無不克， 輕松地解決各種疑難問題， 在智商上有質(zhì)的飛躍， 因此當(dāng)我們聽說有思維導(dǎo)圖這種東西時都抱著一種將它捧上神壇然后一勞永逸的心態(tài)， 加上思維導(dǎo)圖的發(fā)起人博贊對它的商業(yè)推廣和一些并不是很靠譜的宣傳，使得接觸過導(dǎo)圖的人往往發(fā)展成比較極端的兩派第一派將導(dǎo)圖奉作神器， 如同迷信宗教一樣強(qiáng)調(diào)它的強(qiáng)大功能； 第二派在幾次碰壁以后覺得導(dǎo)圖完全不像宣傳的那樣神奇， 將博贊的理論斥為偽科學(xué)， 不屑一顧。 真正將導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)抽離出

2、來加以改進(jìn)而化為己用的人并不是很多。在我看來， 思維導(dǎo)圖的亮點(diǎn)在于博贊提出的一些理念， 而不是那些嚴(yán)格而死板的規(guī)則。 雖然說思維導(dǎo)圖強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散無拘束， 但是博贊還是給導(dǎo)圖的繪制制定了嚴(yán)格的規(guī)則， 在實際應(yīng)用的過程中， 我發(fā)現(xiàn)一些規(guī)則非常雞肋， 甚至還會起到反作用。 比如說博贊強(qiáng)調(diào)繪圖過程中的顏色、 維度， 以及盡可能多的用圖片代替文字，還有就是盡量用一個個的詞語代替短語等等當(dāng)我們顧及這些繁雜的規(guī)則去用不同顏色的筆去畫彩色的線、 去費(fèi)盡心機(jī)畫一張圖來代替簡單的一個詞語的時候， 很多靈感可能就在不知不覺間飛逝了， 而且當(dāng)我們?nèi)タ紤]類似怎么取色怎么構(gòu)圖的細(xì)節(jié)的時候，有時候我們反而會忘了整體的框架

3、和最初的目的。但是， 思維導(dǎo)圖值得我們?nèi)ダ斫馊W(xué)習(xí)， 因為它用一種簡單的方法將很多思考的黃金法則整合在了一起。首先， 導(dǎo)圖是一種改良的樹狀圖， 它強(qiáng)調(diào)有組織的發(fā)散思維。 這一點(diǎn)對很多和我一樣思維雜亂無章的人來說很有好處， 它能夠讓我們在埋頭細(xì)節(jié)的時候不忘大體框架， 讓思維的風(fēng)暴向有利于解決問題的方向吹。 自從接觸思維導(dǎo)圖后我養(yǎng)成了一個習(xí)慣， 就是在進(jìn)行一項學(xué)習(xí)任務(wù)前先畫出大體框架， 既是對以前知識的提取和對當(dāng)前學(xué)習(xí)的預(yù)熱， 也是一種指導(dǎo)， 讓我對學(xué)習(xí)的進(jìn)度有清晰的認(rèn)識， 有一種掌控感（能夠掌握任務(wù)進(jìn)度的好處可參見劉未鵬暗時間 ，也是本好書） 。其次， 導(dǎo)圖理論強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字代替句子。 這是一個很好

4、的理念， 關(guān)鍵詞的發(fā)散性讓我們的聯(lián)想力可以有用武之地， 而且它十分直接地向我們提供了最關(guān)鍵的信息， 省略了浪費(fèi)我們精力的虛詞和句式。 當(dāng)我們閱讀文字時， 真正給我們提供有用信息的知識一句話里的幾個詞， 其他詞都是為了烘托出這個詞， 弄清這一點(diǎn)我們的閱讀速度也可以大大加快， 將文章的全篇閱讀變成對主題的提取和對關(guān)鍵詞的搜索。 順便提一下， 在速度這個問題上我不相信什么一眼一頁用余光讀書， 我們腦力所及就是眼前的那一字一句一個焦點(diǎn)， 我們的讀就是用眼睛掃， 因此速度就是少讀， 只讀關(guān)鍵。 還有人說我們思考的速度遠(yuǎn)快于眼睛的速度， 要減少掃視時眼睛的停滯， 個人認(rèn)為這是扯淡， 有時候上課老師講一句話

5、我們要思索半天才能明白， 讀書時看到一句話哪能停都不停就掠過去， 我們讀書就要讀出應(yīng)有的節(jié)奏感，在該滿的地方慢。第三， 在記憶方面導(dǎo)圖強(qiáng)調(diào)多種途徑的刺激。 要增加我們記憶的強(qiáng)度， 無非是給我們記憶的材料增加提取的線索， 對材料進(jìn)行深加工和通過多種感官刺激來加深記憶是記憶的黃金法則。 博贊強(qiáng)調(diào)的繪圖時用多種顏色、 用各種線條、 用奇形怪狀的符號、 用三維立體、 箭頭等， 都是為了增加對我們大腦的刺激讓記憶更深刻。 可取之處在于一張導(dǎo)圖可以整合這些原則， 但我們大不必死扣原則， 在記 憶的時候只是多多運(yùn)用通感同時對材料進(jìn)行組織加工即可。第四， 我們可以通過繪制導(dǎo)圖看出創(chuàng)造和記憶原本就沒有分明的界限， 創(chuàng)造 是對腦中材料的再現(xiàn)和重組，記憶則可以通過有創(chuàng)造性的聯(lián)想將線索提取出來。庖丁解牛 中庖丁對梁惠王說 “臣之所好者道也， 進(jìn)乎技矣” ， 對于導(dǎo)圖，我們需要的是它的理念， 而不必拘泥于形式。 比如我們可以將一本書的目錄稍加變形， 就可作為指導(dǎo)我們閱讀的框架， 我們