《認(rèn)識(shí)自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔認(rèn)識(shí)自我【教學(xué)時(shí)間】40分鐘【設(shè)計(jì)理念】全面的自我概念對(duì)培養(yǎng)青少年的情商而言是相當(dāng)重要的課題。一個(gè)人惟有認(rèn)清自己、接納自己，發(fā)展出健康的自我概念，他才有能力去認(rèn)識(shí)別人、肯定別人，與他人建立良好的人際關(guān)系，建立尊重、互助、欣賞的人我概念。建立自我概念的第一步是回答“我是誰？ ”的問題。 另外，根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展期理 論，初中生處于“自我同一性”的矛盾時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們被“我是誰” “我 在社會(huì)上應(yīng)占什么樣的地位” “我將成為什么樣的人”等這樣的問題困擾著，同時(shí)，他們自我意識(shí)增加，急切探索自我。因此，引導(dǎo)學(xué)生探索自我，更加全面地、 多角度地認(rèn)識(shí)自己，逐步形成自我概念很有必要。【

2、教學(xué)目的】1 .知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)不僅僅是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還有他人對(duì)我的認(rèn)識(shí)。2 .技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用喬哈里窗這種方法進(jìn)行自我分析。3 .情感態(tài)度目標(biāo)：希望學(xué)生能夠在以后的生活中從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí)自我，從而達(dá)到發(fā)展自我的目的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解正確認(rèn)識(shí)自我的意義與途徑【教學(xué)難點(diǎn)】了解正確認(rèn)識(shí)自我的意義與途徑【教學(xué)方法】活動(dòng)法、講授法【教學(xué)工具】多媒體【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入：故事令人難以置信的自殺設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自我的重要性。教師：親愛的同學(xué)們，今天課前老師想先和大家分享一個(gè)故事，令人難以置信的自殺在這個(gè)自殺事件中隱藏著一個(gè)令人難以置信的原因，下面我們就一起來看一看， 到底是一

3、個(gè)什么樣的故事。（ppt展示故事）曾經(jīng)，一位非常幽默爽朗的同學(xué)突然死了，死因不明?？辞樾蜗袷亲詺ⅲ珶o論是老師還是同學(xué)，都說這樣一位同學(xué)是絕不會(huì)自殺的，說不定是謀殺。事件驚動(dòng)了公安局，展開了周密的調(diào)查，找到了這個(gè)男生藏起來的日記，才知道他因?yàn)閭€(gè)矮體胖， 經(jīng)常遭到大家調(diào)侃， 非常難過和自卑。為了少被嘲笑，他學(xué)會(huì)了自嘲，經(jīng)常是同學(xué)們還沒有提到他的胖，他就搶先發(fā)話，拿自己的缺點(diǎn)調(diào)侃開涮， 大家都以為他很想得開， 也樂得打趣，他就成了大伙的開心果。他在日記里寫到：我之所以把自己的傷疤揭開， 就是乞求大家不要再拿我逗樂了。我自己都把自己貶成了這樣， 你們就不要說了！但是， 大家還是不放過我， 把快樂建筑

4、在我的痛苦之上。看來要最終擺脫這痛苦，我只有結(jié)束自己的生命了提問：1、為什么同學(xué)和老師不相信他是自殺？學(xué)生：同學(xué)老師都覺得他是個(gè)很樂觀開朗的人2、他為什么要自殺？如果他知道同學(xué)、老師眼中的自己是一個(gè)什么樣的人他還會(huì)選擇自殺嗎？學(xué)生：因?yàn)樗X得別人調(diào)侃他是在侮辱他，實(shí)際上同學(xué)們只是和他開玩笑，鬧著玩把他當(dāng)成開心果。但是他不知道同學(xué)們是這樣想他的。如果他知道的話他不會(huì)選擇自殺教師小結(jié)：看來這位學(xué)生之所以會(huì)自殺，主要原因在于他沒有真正的了解到同學(xué)和老師眼中是怎樣看待自己的，也就是說他的死是由于對(duì)自己客觀自我認(rèn)識(shí)不夠，所以說對(duì)自己有一個(gè)較為深刻的自我認(rèn)識(shí)對(duì)我們每一個(gè)人來說都是很重要的，今天這節(jié)課，讓我

5、們一起來認(rèn)識(shí)自我！提問：你們平時(shí)是通過哪些方法認(rèn)識(shí)自己的呢？一、認(rèn)識(shí)自我的途徑學(xué)生活動(dòng)一：按照老師指令將自己眼中的我寫在書上指定的區(qū)域內(nèi)。然后踴躍舉手和老師同學(xué)進(jìn)行分享。師問：通過活動(dòng)一，大家在對(duì)自我的認(rèn)識(shí)過程中寫道：我是一個(gè)個(gè)子高挑、雙眼皮.這是通過什么途徑來認(rèn)識(shí)自我的呢？（生答：生理、心理、社會(huì)等方面）（課件展示認(rèn)識(shí)自我的第一二個(gè)途徑）學(xué)生活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們前后4人一小組，互換書本（紙張），在指定的區(qū)域內(nèi)如實(shí)寫出你對(duì)他人的客觀評(píng)價(jià)。然后在全班分享。師問：活動(dòng)二又體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我的哪種途徑呢？（生答：他人評(píng)價(jià)）（課件展示認(rèn)識(shí)自己的第三個(gè)途徑）師問：不同的人對(duì)我們會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待

6、他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真聆聽父子倆牽驢進(jìn)城的故事。 師小結(jié)：通過以上的活動(dòng)我們了解了正確認(rèn)識(shí)自我的途徑，他們分別是：通過生理、心理、社會(huì)等來認(rèn)識(shí)自己；通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己（學(xué)生復(fù)述）過渡：當(dāng)我們通過這些途徑對(duì)自己有了相對(duì)全面、正確的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)便會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生幫助，接下來，我們一起來解決這節(jié)課的第二個(gè)問題：正確認(rèn)識(shí)自己的意義。二、正確認(rèn)識(shí)自己的意義1、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。課件展示“我”的性格特征2、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。課件展示課本第 27頁探究與分享的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并通過回答課后的問題概括出正確認(rèn)識(shí)自己的第二個(gè)意義。三、教師