小班組集體備課記錄表

1、時(shí)間8月30日主講人李押琴主題名 稱(chēng)（我上幼兒園啦）共四 周第一周例如綜 合（選標(biāo) 記）目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo) 記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到 自己存放自己物品的位 置。2、能區(qū)別自己與別人的 物品。3、知道要用自己的杯子 喝水，用自己的毛巾手。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo) 記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到 自己存放自己物品的位 置。難點(diǎn)：能區(qū)別自己與別人 的物品。實(shí)物圖標(biāo)巖斗、活動(dòng)刖 已讓幼兒選擇過(guò)自己 喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo) 的空白處寫(xiě)上幼兒的 名字，分別鐵在茶杯 櫥、毛巾架、雜物箱等 處。討論記錄修改后： 目標(biāo)不修改修改后：目標(biāo)不修改修改后：目標(biāo)不修改主講人：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以小動(dòng)物來(lái)做客貫穿整個(gè)活

2、動(dòng)，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)的 a個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了3對(duì)大小不向的動(dòng)物（大小兔子、大小熊貓、大小象），讓孩子們自己觀察這些動(dòng)物有什么不問(wèn)，很多孩子都高高舉起 了小手，說(shuō)出了動(dòng)物的種類(lèi)不同，顏色不同，但始終沒(méi)后說(shuō)到大小不同，后經(jīng) 我的動(dòng)作提醒，才說(shuō)出大小不問(wèn)，課后我在想：是否應(yīng)該一小動(dòng)物一對(duì)一 對(duì)地出示，這樣幼兒就能很明顯觀察到大小的/、同。杜冒鳥(niǎo)：先讓幼兒猜猜我會(huì)送大動(dòng)物什么標(biāo)記，孩子們一下子都說(shuō)出了大標(biāo)記，并讓孩子們用身體動(dòng)作來(lái)表示。 小班幼兒的思維以形象思維為主，而標(biāo)記作天-種符號(hào)，具有一定的抽象性，因此用動(dòng)作來(lái)表示， 能讓幼兒進(jìn)一步感知 理解大小標(biāo)記的含義。陳晨：第三個(gè)環(huán)節(jié)分組操

3、作 “送小動(dòng)物回家”相對(duì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)由淺 入深的分組操作環(huán)節(jié)，也是一個(gè)要突破教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié).例如律 動(dòng)（拍手 點(diǎn)頭）目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1 .感受兒歌歡快的韻 律，喜歡念兒歌。重點(diǎn)：感受兒歌歡快的韻律， 喜歡念兒歌。愛(ài)上幼兒園，感受 幼兒園也是小朋友2.愛(ài)上幼兒園，感受幼 兒園也是小朋友的家。難點(diǎn)：愛(ài)上幼兒園，感受幼兒 園也是小朋友的家。的家。修改后：1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意 跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、探索自己身體哪些部 位會(huì)動(dòng)作。3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一 個(gè)認(rèn)識(shí)。修改后：重點(diǎn)：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟 隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂(lè)做出兩個(gè) 動(dòng)作。修改后：鋼琴、樂(lè)譜拍手 點(diǎn)頭、捏攏放 開(kāi)

4、，小椅子整齊列 隊(duì)擺放好。主講人：拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，歌詞簡(jiǎn)單易懂，樂(lè)曲瑯瑯上口，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。陳月秋：因?yàn)楹⒆觽兪堑谝淮谓佑|韻律活動(dòng)，可以讓幼兒伸出小手，個(gè)別吵鬧的孩子也集中了注意力，抓住這個(gè)瞬間用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)拍手點(diǎn)頭歌曲中唯一的一句歌詞內(nèi)容“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，然后請(qǐng)孩子們跟著做一下這個(gè)動(dòng)作， 在經(jīng)過(guò)“看”和“做”后，讓孩子嘗試；說(shuō)說(shuō)一說(shuō)我們剛剛看到什么，做了什么， 孩子們自然而然的可以說(shuō)出“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。顧月嬌：首先教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，目的是讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏。讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲，并說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。并根據(jù)幼兒的回答我出示拍手、 點(diǎn)頭的圖片。接著請(qǐng)幼兒跟著教

5、師一起邊唱歌詞邊有節(jié)奏地做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。例如兒 歌（幼兒 園也是 我的家）目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1 .感受兒歌歡快的韻 律，喜歡念兒歌。2.愛(ài)上幼兒園，感 受幼兒園也是小朋友的 家。重點(diǎn)：感受兒歌歡快的韻 律，喜歡念兒歌。難點(diǎn)：愛(ài)上幼兒園，感受 幼兒園也是小朋友的家。場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的豕，幼兒園， 樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶 各一個(gè)。31ti i修改后：修改后：修改后：1 .在理解兒歌的基礎(chǔ)上 學(xué)念兒歌，并敢于大膽表 演。2 .愛(ài)上幼兒園，感受到 幼兒園也是小朋友的家。重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ) 上學(xué)念兒歌，并敢于大膽 表演。難點(diǎn)：愛(ài)上幼兒園，感受 到幼兒園也是小朋友的 家。圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)， 磁帶1盤(pán)。（此

6、處寫(xiě)教案）一、設(shè)置懸念，引出課題。1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有 兩個(gè)家，你能猜他還有個(gè)家是什么地方？看了卜面幾張照片，你一定能 猜到答案！2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？ 在干什么？揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。1 .教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)？（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋 友也跟著念一念）2 .集體看著照片學(xué)念兒歌。3 、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌4 、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的 情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表 現(xiàn)動(dòng)作。三、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩 什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，讓我們跟著好聽(tīng)的 音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌，好嗎？（附）兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽?zhuān)吒吲d興離開(kāi)家。做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家?；顒?dòng)反思：在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重 讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象，教師也可以做接龍的游 戲，幼兒說(shuō)一句教師說(shuō)一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌相 關(guān) 內(nèi) 容晨間談話：周一：高高興興上幼兒園（使幼兒有個(gè)良好的情緒上幼兒園）周二：我的小手真干凈（教幼兒如何正確洗手）周三：幼兒園里朋友多（教幼兒如何與同伴交流）周四：寶寶懂