小升初語文閱讀理解答題技巧人教版

1、小升初語文閱讀理解答題技巧一、做閱讀理解的三個步驟1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題 （中心 ） 、開頭段 （觀點 ）、結(jié)尾段 （結(jié)論 ）及各段落的首句 （主題句 ） ，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。 （ 要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。 ）3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以

2、確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述二、閱讀理解答題技巧點撥1、某段或某句在文中的作用體型在首段 總領(lǐng)全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出2、概括某段大意-（1） 要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系， 找出能揭示全段意思的主要句子， 即所謂的中心句 （ 中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的 ） 。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老師中

3、的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。（3） 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。（4） 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。例如記一輛紡車的第四段，就要綜合三層意思： 紡線使衣著自給， 紡線使大家愛惜自己制作的衣服， 紡線是大家形成了新的美的觀念。3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰 為了什么 做了什么 結(jié)果怎樣4、說說主人公思想，f格變化題型-關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前變得5

4、、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P，為什么贊揚 ; 或反對，為什么反對。記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。 它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情） 。6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的。 我們要歸納中心思想， 首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、 段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：（1） 先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么

5、要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如窮人主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事， 想一想作者為什么要寫這些呢， 從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。（2） 分析課文的重點段。從文中找出中心思想，如賣火柴的小女孩的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝， 重新回到冷酷的現(xiàn)實， 再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心： 作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。（3） 從文題找中心，有些文章的題目

6、就直接點明了中心。如偉大的友誼，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。（4） 、從中心句找中心，如我的伯父魯迅先生中最后一句：“伯父就是這樣一個人，他為別人想得多， 為自己想的少。 ”又如 我的心事 中反復出現(xiàn)的一句話： “說話要算話” 就是這篇文章的中心。7、景物描寫的作用 交代故事發(fā)生的時間、地點 ; 渲染氣氛，烘托人物心情; 表現(xiàn)人物性格 ; 推動情節(jié)的發(fā)展。8、“根據(jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思 ; 另一種更為完 整，即在解釋完該詞語后，再加上 -在文中指的是 9 、“賞析優(yōu)美語句”題型（ 主要有兩種題型）a “xx”詞好在哪里？

7、答題方式：用了 “xx”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征， 能夠激發(fā) 讀者的興趣（ 符合實際情況，具有科學性） 。以“ x x ”詞能不能刪掉 ？答題方式：不能，用了 “xx”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去 掉就沒有這種效果。不能，刪掉“xx”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了 “xx”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。賞析句段從三方面考慮： 內(nèi)容 （ 寫了什么， 選材有什么獨特之處）; 形式 （ 寫作方法， 語言特色，修辭（1 。比喻：生動形象2。擬人：形象生動3?？鋸垼和怀鎏卣?。排比：加強語氣 5。反問：態(tài)度鮮明，增強語氣）; 感情 （ 文章的社

8、會價值，意義，作用等）; 結(jié)構(gòu) （ 在全文中的作用 ） 。10、記敘的順序 順敘，倒敘，插敘 （ 補敘屬于插敘的一種 ）11、寫作人稱的好處 第一人稱，真實可信; 第二人稱，親切自然; 第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。三、示范舉例：1、是什么？我們在回答“是什么”這種類型的問題時， 應該問什么就答什么。 要注意保持問題和答案的一致性，一般來說，“是”前面的語句都該保留。 （ 例：養(yǎng)花的最后一句 ）2、為什么?我們在回答“為什么”類型的問題時，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時，要加入“因為所以” “由于因此”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。（例：偉大的友誼一文中有這樣一個問題：“為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼?”我們可以在讀懂文章的基礎上， 聯(lián)系課文內(nèi)容回答： “因為馬克思和恩格斯是在長期的共同奮斗中， 在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中， 建立了深厚的友誼， 這種友誼是建立在共同革命目標的基礎上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼?！保?、怎么樣?我們在回答“怎么