幼兒教育的心得體會(huì)

1、幼兒教育的心得體會(huì)幼兒階段是人生的奠基階段， 而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師， 在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中， 是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該.幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用， 幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。 寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友， 在平等的關(guān)系中， 教師是幼兒的伙伴， 使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力

2、的機(jī)會(huì)。我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演， 這樣的是我們所倡導(dǎo)的。 但是有些孩子， 他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境， 或家里來(lái)了客人， 或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯， 不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成， 大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話， 或說(shuō)話聲音很小， 為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者 ,怎樣去教

3、幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以 nextpage做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系 ,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中， 教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。 真正做到 “規(guī)程 “所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒

4、充滿自信做好每一件事， 教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒， 包括一些很小的事， 對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展， 有所進(jìn)步， 本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)， 我益不斷糾正， 只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在， 發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。幼兒階段是人生的奠基階段， 而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師， 在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中， 是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該.幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年

5、輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用， 幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。 寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友， 在平等的關(guān)系中， 教師是幼兒的伙伴， 使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演， 這樣的是我們所倡導(dǎo)的。 但是有些孩子， 他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境， 或家里來(lái)了客人， 或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀

6、等等，他們變利很膽怯， 不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成， 大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話， 或說(shuō)話聲音很小， 為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者 ,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以 nextpage做什么都不要強(qiáng)

7、制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系 ,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中， 教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。 真正做到 “規(guī)程 “所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事， 教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒， 包括一些很小的事， 對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展， 有所進(jìn)步， 本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)， 我益不斷糾正， 只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在， 發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老

8、師新手替他們帶上。所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。幼兒階段是人生的奠基階段， 而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師， 在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中， 是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該.幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用， 幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。 寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友， 在平等的關(guān)系中， 教師是幼兒的伙伴， 使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊

9、重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演， 這樣的是我們所倡導(dǎo)的。 但是有些孩子， 他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境， 或家里來(lái)了客人， 或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯， 不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成， 大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話， 或說(shuō)話聲音很小， 為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)

10、，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以 nextpage做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系 ,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中， 教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。 真正做到 “規(guī)程 “所要求的

11、“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事， 教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒， 包括一些很小的事， 對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展， 有所進(jìn)步， 本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)， 我益不斷糾正， 只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在， 發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。幼兒階段是人生的奠基階段， 而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師， 在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中， 是幼兒

12、共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該.幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用， 幼兒園不同于中小學(xué)， 幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。 寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友， 在平等的關(guān)系中， 教師是幼兒的伙伴， 使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演， 這樣的是我們所倡導(dǎo)的。 但是有些孩子， 他們?cè)诶锉容^活

13、潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境， 或家里來(lái)了客人， 或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯， 不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成， 大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話， 或說(shuō)話聲音很小， 為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者 ,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以 nextpage做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中， 教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。 真正做到 “規(guī)程 “所要求的“