數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(圓的認(rèn)識(shí))

1、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題圓的認(rèn)識(shí)執(zhí)教人龍井民族小學(xué)吳磊課時(shí)1球時(shí)球型新授課教法研討式教材分析圓的認(rèn)識(shí)是學(xué)生由認(rèn)識(shí)平面上直線圖形轉(zhuǎn)為認(rèn)識(shí)平面上曲線圖形的第一課時(shí)。 分兩個(gè)部分：一是認(rèn)識(shí)圓的圓心、半徑、直徑。二是學(xué)習(xí)畫圓的方法。教材按照“列舉圓形 物體例子-根據(jù)實(shí)物畫圓-折圓-看圓-認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑-指導(dǎo)用圓規(guī)畫圓”的結(jié) 構(gòu)體系編排。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α１竟?jié)課圓的半徑和直徑長(zhǎng)度關(guān) 系在以后對(duì)圓的繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)情 分析 及教 學(xué)主 導(dǎo)思 想學(xué)生在生活中對(duì)圓有一定的感性認(rèn)識(shí)，在低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)圓已經(jīng)有初步的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)圓的整體表象上已經(jīng)不陌生，但是對(duì)圓的有關(guān)概念知識(shí)和畫

2、法是空白。六年級(jí)的小學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^強(qiáng)，觀察、分析能力還比較差，有待教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。小學(xué)生的 邏輯思維能力比較差，對(duì)數(shù)學(xué)興趣不很濃厚。根據(jù)以上特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索秘密，讓學(xué)生 在“折、看、量、想”的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去揭示秘密，培養(yǎng)學(xué)生的一種探索精神，使 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，一是增大課堂容量，二是比較直觀 地感知事物，讓學(xué)生由具體實(shí)物向圖形過(guò)渡，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑2、掌握同圓（或等圓）中直徑和半徑的長(zhǎng)度關(guān)系過(guò)程與方法1、能通過(guò)觀察紙圓折痕，發(fā)現(xiàn)圓心、半徑和直徑2、能按要求畫圓情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)探索精

3、神重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察折痕，發(fā)現(xiàn)圓心、半徑和直徑。2、指導(dǎo)用圓規(guī)畫圓。難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)直徑。2、用圓規(guī)畫指定大小的圓教具電腦、視頻投影、實(shí)物投影、直尺學(xué)具紙圓、圓規(guī)、直尺教 學(xué) 流 程 圖觀察生活中的圓-復(fù)習(xí)平面上的直線圖形-出示平面上的曲線圖形（圓）-揭示課題- 折、看、量、想（紙圓），初步探索秘密-認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，-探索半徑、直徑 的關(guān)系-教學(xué)畫圓-學(xué)生畫圓-鞏固練習(xí)-簡(jiǎn)單應(yīng)用-感受美妙的圓-課堂小結(jié)-課后思考。課前 準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、幸運(yùn)箱紙圓、題卡、常規(guī)學(xué)習(xí)用具環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)方法與 時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)1、播放課件(1)出示生活中包含有圓的物體圖。(2)(平面上直線

4、圖形)導(dǎo) 入 課 題5涮板歸納平直2、歸平直3、揭換圓白r1并板書：.上直線圖形納并板書：.上曲線圖形示課題：勺認(rèn)識(shí)口1、說(shuō)出是什么圖形。2、觀察邊有什么特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力新 課教 學(xué)25w(認(rèn)識(shí) 圓心、 半徑、 直徑)一、自探提示根據(jù)你手中的紙片，剪一剪，折一折， 畫一畫，1、什么叫做圓心、半徑和直徑？在你 的圓形紙片上畫出圓心、半徑和直徑， 并用字母表示出來(lái)。2、在同一個(gè)圓內(nèi)，有多少條半徑？它 們的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？直徑呢？3、在同一個(gè)圓內(nèi)，直徑的長(zhǎng)度與半徑 有什么關(guān)系？用字母怎樣表示它們之 司的關(guān)系？二、質(zhì)疑解難，探究半徑與直徑。三、教學(xué)圓的直徑和半徑的關(guān)系d板書：d=2r r =21

5、、觀察課件，思考自探提示問(wèn)題：2、畫一畫、比一比、折一折，量一 量，在小組里討論。培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題研究 問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?和觀察分析 能力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力精品資料、新 課 教 學(xué)25 分 鐘教學(xué) 圓的 畫法一、播放課件（三種畫圓方法）1、用圓規(guī)畫圓的依據(jù)是什么？2、怎樣用圓規(guī)畫一個(gè)半徑是 3厘 米的圓？試一試。3、圓的大小是由什么決定的？圓 的位置是由什么決定的？二、指導(dǎo)學(xué)生用圓規(guī)畫圓， 并用投影展示畫圓方法三、展示學(xué)生畫的圓。精品1、觀察三種畫圓方法。把圓規(guī)的兩腳分開，定好 兩腳間的距離；（定半徑）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)圓心上； （定圓心）把裝有鉛筆尖的一只腳旋 轉(zhuǎn)一

6、周，就畫出一個(gè)圓。2、練習(xí)用圓規(guī)畫圓。3、思考：圓的大小與什么有 關(guān)？圓的位置與什么有關(guān)？在一張白紙上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，以 這兩個(gè)點(diǎn)為圓心，分別畫一個(gè)半 徑是1.5厘米的圓和半徑2厘米 的圓，比一比它們的大小.皆料培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、動(dòng) 手能力和分 析問(wèn)題能力鞏 固 練 習(xí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并檢查練習(xí)結(jié)果。（投影展示學(xué)生的練習(xí)效果）播放課件（練習(xí)題）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)：學(xué)生做題卡。一、 判斷：1、圓的直徑是一條直線，半徑是一條射線。（）2、在同一個(gè)圓里，所有的直徑都 相等，所有的半徑都相等。（）3、直徑的長(zhǎng)度是半徑的 2倍，半 徑的長(zhǎng)度是直徑的二分之一。（）4、畫圓時(shí)，圓心決定圓的位置， 半徑?jīng)Q定圓的大小。

7、（）5、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓大。（）二、選擇題：（1）畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。a.半徑長(zhǎng)度b.直徑長(zhǎng)度（2）從圓心到（）任意一點(diǎn)的線段，叫半徑。a.圓心 b. 圓外c.圓上（3）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的（）叫直徑。a.直線b.線段 c. 射線知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練簡(jiǎn)單應(yīng)用教師指導(dǎo)簡(jiǎn)單應(yīng))i.在一個(gè) 大的圓， 半徑是(亂邊長(zhǎng)8cm的正: 這個(gè)圓的直徑關(guān)4 ) cm。方形內(nèi)畫一個(gè)最士 (8) cm,8厘米培養(yǎng)學(xué)抽象3分鐘概括能力動(dòng)腦筋：七e/t 1/ e c”二角形航=8 cm高=4cm正萬(wàn)形邊長(zhǎng)=5 cm30厘米,、m圓的直徑=15 cm小圓直徑=3 cm長(zhǎng)方形的寬=15 cm小圓半徑=1.5 cm課堂 小結(jié) 1分鐘總結(jié)該節(jié)課的知識(shí)本節(jié)課我們學(xué)了什么 ？你有哪些收獲？進(jìn)一步鞏固 知識(shí)課外作 業(yè)滲透德育布置作業(yè)練習(xí)十四第1、2題鞏固知識(shí)進(jìn)一步培養(yǎng) 動(dòng)手能力板 書 設(shè) 計(jì)1、圓的認(rèn)識(shí)/直線圖形平面上/折 看