《馬說》練習題

1、世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。 是馬也，雖有千里之能, 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！、解釋下列加點的詞語:駢死于槽相之間不外見故雖有名馬一食或盡粟一石且欲與常馬等不可得執(zhí)策而臨之 才美不以千里稱也 策之不以其道其真無馬邪 食馬者不知其能千里而食也(11)執(zhí)策而臨之 二、翻譯下列文言句子(1)食馬者不知其能千里而食也。(2)

2、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?三、選擇題1.下列加點詞詞義相同的一項。(a .雖有千里之能安求其能千里也 )b.策之不以其道執(zhí)策而臨之c,故雖有名馬妝時有物外之趣 d. 一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見2.下面品析不準確的一項。()a.文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了 “食馬者”的無知與平庸愚妄。b.第一、二、三段結尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。c.文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。d.文章從結構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。3 .選出對加點詞語解釋錯誤的一項。a.不以千里稱也b.食馬者不知

3、其能千里而食也c.且欲與常馬等不可得d.策之不以其道4 .選出對文章內(nèi)容理解錯誤的一項。( )稱：揚名，著稱。食：通“飼”，喂。等：等同，相等。策：馬鞭子。( )a . “千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人。b.貫穿全文的中心句是“其真不知馬也” 。c.作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。d.作者認為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。四、問答題1 .理解：本文通篇運用的是 的寫法，通過寫千里馬的遭遇寄托了作者 的思想感情。2 .文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？3 .在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要 ？為什么？4 .理解填空。突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子 是：。 敘 述 千 里 馬 悲 慘 遭 遇 的 句 子是：。千里馬才能被埋沒的直接原因是,根本原因 是。5 .食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達了作者怎樣的思想感情？我的理解：6 .從下面兩題中任選一題作答（不必都答） 。你認為現(xiàn)實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？你認為二十一世紀的我們應具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？我選第 題，我的看法是：7 .食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？這表達了作者怎樣的思想感情？具體表現(xiàn)：思想感情：8 .如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？9 .文中“嗚呼”蘊含著