只有一個地球(二)

1、第四組 珍愛我們的家園一、教材分析：地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。 本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，只有一個地球闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。 鹿和狼的故事以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼， 從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例， 闡明了不同生物之間相互制約， 相互聯(lián)系的道理， 告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。 這片土地是神圣的記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強(qiáng)烈情感。青山不老講述的是一個山野老農(nóng)， 他將畢生精力用于植樹造林工作， 以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福

2、子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、 保護(hù)環(huán)境的重要意義， 了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。二、教學(xué)目標(biāo)：編排本組教材的目的，一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 三是鼓勵學(xué)生積極行動起來， 為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。本組課文的單元導(dǎo)語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時， 聯(lián)系生活實際思考問題， 加深對課文內(nèi)容的理解； 同時， 也為口

3、語交際和習(xí)作做了鋪墊， 通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動， 以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容與時間安排：本組教材可用1214課時。其中，精讀課文只有一個地球、這片土地是神圣的45課時，略讀課文鹿和狼的故事、青 山不老23課時，習(xí)作3課時，口語交際1課時，”回顧？拓展” 2 課時。銅仁市南長城小學(xué)問題式教學(xué)法教案年級六年級學(xué)科課時a課時課題只有一個 地球授課時間主備人邢曉群目標(biāo) 問題1、學(xué)會10個生字。正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯 竭、濫用、威脅、指望、設(shè)

4、想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。2、熟讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。3、滲透中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法回隹點 問題理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。課刖 準(zhǔn)備1 .多媒體課件。2.課前搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)意圖一、預(yù)設(shè)問題（一環(huán)）1 .啟發(fā)談話。2 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已用知識簡介地球。二、問題探究（一環(huán)）問題一：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.同桌對讀生字詞。2 .抽讀生字卡，師正音。問題二：1、熟讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。2、通過對課文的預(yù)習(xí)，你感覺最深的是什么？三、問題拓展（二環(huán)）1、體會說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。2、課文寫了關(guān)于地

5、球哪幾個方面的內(nèi)容？3、作業(yè)：抄寫生字；朗讀課文。四、板書設(shè)計：熟讀課文， 了解課文 的大致內(nèi) 容。認(rèn)識10個 生字，會寫 15個詞語。五、教師小結(jié)與反思：銅仁市南長城小學(xué)問題式教學(xué)法教案年級六年級學(xué)科課時第二課時課題只有一個地球授課時間主備人目標(biāo) 問題1、把握課文的主要內(nèi)容，課文寫了關(guān)于地球的哪些方面的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者通過采用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明手法。回隹點 問題學(xué)習(xí)作者通過采用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明手法。課刖 準(zhǔn)備1 .多媒體課件。2 .課前搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程教教學(xué)流程教學(xué)意圖一、預(yù)設(shè)問題（一環(huán)）1 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字、詞語。2 .指名概括課文大意。二、問題探

6、究（一環(huán)）問題一：1 .談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 .合作學(xué)習(xí)提示：a.把感悟最深的詞句畫出來。 b.你 在學(xué)習(xí)中有什么問題， 你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過 小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3 .組建合作對學(xué)小組4 .組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5 .反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6 .引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中感悟取深的句子 ；b.感情朗讀。問題二：人類的生存“只什-個地球”，這是一個怎樣的地 球呢？為什么遨游太空的宇航員會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破仰廣的感嘆呢？問題三：舉例說一說，課文運用了哪些說明的方法。問題四：地球是我們?nèi)祟惖哪赣H， 我們要像熱愛母親樣熱 愛地球，保護(hù)地球。（滲透中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法）三、問題拓展（二環(huán)）1 .設(shè)計練筆，提升情感。學(xué)到這里我明白了： 有感情地朗讀課 文，邊讀邊思考人類的生存“只有一個地 球”，這是一個怎 樣的地球呢？為 什么遨游太空的 宇航員會發(fā)出“我們這個地 球太可愛了，同 時又太容易破碎 了”的感嘆呢？ 從而讓學(xué)生懂