家園共育宣傳欄

1、家庭科學育兒知識每次孩子玩完玩具，滿地狼藉，好不容易大人玩具收好了，孩子又把玩具攤了出來, d iwfllcddu大人忙得滿頭是汗，家里還是一團糟。此時，年長的外公外婆、爺爺奶奶會視而不見， 放任孩子的所作所為，而年輕的爸爸媽媽則會對孩子大聲呵斥，要求孩子的一言一行必 須聽大人的。于是，家庭中爆發(fā)了爭吵大風暴淺析家庭教育中這兩種行為的利弊： 放任自由型：在一定程度上比較尊重孩子，認為孩子還小，亂丟亂放是正常的。等孩子大了，自 然會改正。但對孩子的錯誤行為或習慣不也加以引導或指出，會造成孩子的不良習慣的 養(yǎng)成。另外，孩子對危險缺乏預見性，很容易觸發(fā)一些危險的因素，會存在安全隱患！ 嚴厲呵斥性：雖

2、然孩子被動接受了大人的建議，但由于孩子長期處于不平等、弱勢的條件下，長 此以往，會形成孩子懦弱、膽小的性格，會使孩子今后不敢大膽表達自己的想法，從此 變成一個缺乏創(chuàng)造力的人。當這兩種不一樣的育兒觀念碰撞在一起，往往會產(chǎn)生家庭在育兒問題的大風暴。產(chǎn)生大風暴的原因： 教育方式和教育觀念的差異祖輩們的教育方式和教育觀念：孩子年齡小，樣樣事情大人幫著做，認為孩子總有天會學會的。這樣做會造成孩子依賴性過重，養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的壞習慣爸爸媽媽輩們的教育方式和教育觀念：樣樣事情都讓孩子自己做。孩子不會做或者 不愿意做，爸爸媽媽會逼著孩子做，甚至打罵孩子。這樣不尊重孩子的心理需求的做法 會不利于孩子良好

3、個性的養(yǎng)成。 關注孩子的成長方面不一樣祖輩們家長往往關注孩子的吃喝拉撒，忽視孩子的學習習慣的培養(yǎng)。爸爸媽媽輩的家長對孩子的智力培養(yǎng)關注過度，忽視孩子生活習慣和良好個性的培 養(yǎng)。由于關注的點不一樣，所以容易在教育上產(chǎn)生分歧。爸爸媽媽可以這樣做： 嘗試建立民主型家庭教育方式當在育兒觀念發(fā)生訴訟分歧時，作為小輩要尊重長輩的管教方式。不妨給長輩家長 訂閱一些育兒雜志，請長輩家長觀看一些有較新觀念的育兒節(jié)目，這能及時更新長輩的 育兒觀念和教育方式。長輩家長也應理解小輩的育兒新觀念，避免在孩子面前上演“家 庭大風暴”，以免讓孩子有機可乘。不妨找一個合理的場所，避開孩子，共同探討各自的 教育方法，尋求雙贏的

4、局面。 建立民主學習型家庭，給孩子一個充分信任的空間遇到孩子有不良行為規(guī)范出現(xiàn)時，家長要控制好自己的情緒。學習先處理心情，再 處理事情。不要不分青紅皂白地責罵孩子，了解孩子這樣做的原因，耐心幫助孩子，不 要太嚴厲。試著走進孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子，讓孩子共同制定行為規(guī)范，讓孩子逐 漸了解什么該做，什么不該做，逐漸成為一個自律的人，來約束自己的行為。 通過多種途徑提升育兒技巧不論祖父輩還是年輕一輩，不妨在業(yè)余時間多參加一些育兒培訓講座。對于有困惑-可編輯修改-的問題可以找專家面對面探詢。并經(jīng)常咨詢、討論，制定合理科學的育兒計劃。當兩種育兒觀念產(chǎn)生碰撞時，不妨都做一定的嘗試與讓步，以適合孩子的成長

5、為主。-可編輯修改-父母不要對孩子說謊孩子說謊怎么辦？在日 常生活中，父母經(jīng)常要求孩 子不要說謊，但父母對孩子 撒謊的頻率卻很高，沒有做 到以身作則，無論是給孩子 們描述一種奇妙的事物，還 是嚇唬孩子們不良行為可能 導致的后果，父母經(jīng)常編造 非常有創(chuàng)意的謊言來欺騙孩 子。情景一：你是撿來的!孩子好奇地問：爸爸媽媽，我是從哪兒來的啊？父母互相看了一下，說：哦你是我 們撿來的。孩子不放棄：哪兒撿來的？父母回答：你是我們從門口的垃圾堆里撿來的 孩子歪著腦袋想了想，更好奇了：是不是所有的小孩子都是從垃圾堆里撿來的？我是不 是也能在垃圾堆里撿到小孩呀？家長的觀點：中國人對性的態(tài)度一向諱莫如深，在面對孩子

6、提出的這個問題時，父母自覺或不自 覺地隱瞞了真相。不僅是性，包括暴力、犯罪，父母都會盡量地以美麗的謊言去掩蓋事 實，不讓真相傷害孩子天真的童心。大多數(shù)父母覺得，社會的陰暗面那么多，一定要過 濾了以后再給孩子看，這種善意的過濾不算撒謊。一位家長曾經(jīng)說道：保護孩子是父母 的天職，如果不對社會的陰暗面做必要的刪除，怎么保證孩子的未來？ 情境分析：父母努力為孩子營造一個干凈純潔的環(huán)境，避免他們過早地接觸陰暗面，這個動機 是好的?？墒呛⒆咏K究要長大，當他們發(fā)現(xiàn)這個世界與父母描述的不一致時，他們會困 惑，會無所適從。所以，在孩子可以理解的時候，請告訴他們事情的真相，并正確地引 導他們。情境二：那個不好，這

7、個才好！每次接孩子回家時，孩子眼巴巴地看著小攤上的臭豆腐、小賣部的薯片等零食，媽 媽卻緊緊地攥著孩子的手，盡可能地遠離那些零食，邊走邊說：那個東西是用老鼠屎做 -可編輯修改-的，吃了會生??！而在孩子不想吃某種東西時，家長往往又會哄孩子：來寶寶，快點吃, 這個可好吃了，你看媽媽吃得可香了。一邊說還一邊給孩子做示范。家長的觀點：其實針對上述情況，孩子要吃這個要吃那個時，父母如果要告訴他：這是小作坊生 產(chǎn)的東西，沒有安全保障，吃了會傷腸胃。等等，那么接下來可能還要繼續(xù)解釋小作坊 是什么樣子的？我們正常食用的東西是在什么樣的環(huán)境中生產(chǎn)的？情境分析：上述情境是父母對孩子說的最常見的謊言，雖然大多數(shù)父母可

8、能并不會在意這種有 點可笑的謊言會對孩子產(chǎn)生什么影響。但父母在替孩子做判斷，選擇他們認為對孩子有 益的事物，將所有他們覺得危險的事物都編造成洪水猛獸來嚇唬孩子，不讓孩子去碰觸。 這樣的謊言在孩子小的時候會起到一定的作用，但孩子長大以后，這種謊言就沒有多大 作用了，而且父母這種謊言在斷絕了孩子與壞事物接觸的同時，也扼殺了孩子多方面了 解社會，多條道路發(fā)展的機會。教育專家卻認為，即使為了達到某種目的，也應盡量少用這種哄孩子式的善意謊言, 因為當父母用不存在的某種事實去讓孩子做或不做某種事時，孩子并沒有理解其中的道 理，下次還會重復過去做過的錯事。情景三：你真的很棒！明明的媽媽為了鼓勵孩子，有時會使

9、點小詭計、撒點小謊。例如，孩子的字寫得歪 七扭八，媽媽雖然不滿意，但不想打消孩子的積極性，就會贊揚說寶寶的字寫得真好等 等；媽媽還經(jīng)常把孩子叫到身邊，跟他談心：寶寶，以后你肯定能考上很好的大學，會 賺很多很多的錢，生活得更好。家長的觀點：適當?shù)貙⒆诱f一些善意的謊言以鼓勵他們，無傷大雅；不斷地向孩子描述未來生 活的美好圖景，將自己所期望的種種幸福，比如安寧、富足、成功添加到孩子的未來中, 希望孩子能夠以這樣的夢想為目標，有奮斗的動力。情境分析：雖然上述小謊原則上無傷大雅，但父母要思考的是，這樣做的結果是否有利于孩子 真正寫好字，父母對孩子的表揚是否能達到預期的效果。同時，為人父母者都會對孩子 的將來抱有美好的期望，希望自己所承受的苦難，孩子都不會再承受，希望自己所缺少 的，孩子將來都能擁有，于是父母們反復向孩子灌輸他們所認定的美好生活。實際上， 父母是在將孩子的人生和自己的人生置換，替孩子的生活。所以，父母們請不要把自己的期望轉嫁到孩子身上，放手讓孩子自己生活?！緶剀疤崾尽?父母編造的故事可能對孩子