《甘肅省數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(11-30)》

1、甘肅省數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）目 錄 前 言2一、范圍3二、術(shù)語和定義3三、建設(shè)目標(biāo)3四、建設(shè)原則4五、建設(shè)內(nèi)容5六、師生發(fā)展6(一)學(xué)生發(fā)展6(二)教師發(fā)展7七、應(yīng)用服務(wù)8(一)統(tǒng)一認(rèn)證與門戶服務(wù)9(二)教學(xué)應(yīng)用服務(wù)9(三)管理應(yīng)用服務(wù)9(四)教研應(yīng)用服務(wù)10(五)生活應(yīng)用服務(wù)10八、數(shù)字資源11(一)建設(shè)趨勢11(二)資源類別12(三)資源來源12(四)建設(shè)要求13九、基礎(chǔ)設(shè)施13(一)校園網(wǎng)13(二)數(shù)據(jù)中心14(三)終端14(四)多媒體教室15(五)計算機教室15(六)教師備課室16(七)錄播教室17(八)其他數(shù)字化環(huán)境17十、保障機制18(一)組織架構(gòu)18(二)

2、信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)18(三)資金投入18(四)人員培訓(xùn)19(五)制度建設(shè)192前 言數(shù)字校園建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，對于促進我國教育信息化，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）明確提出要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強調(diào)“加快終端設(shè)施普及，推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）把數(shù)字校園建設(shè)列為重要工作，在學(xué)校信息化能力提升行動中，明確提出制訂中小學(xué)校、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，推動數(shù)字校園達標(biāo)建設(shè)。中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)順應(yīng)信息時代的發(fā)展要求，能推動教育教學(xué)模式的變革，提高教學(xué)的

3、質(zhì)量和管理的效率，為教師和學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的信息化支撐環(huán)境，已成為學(xué)校教育信息化發(fā)展的階段性標(biāo)志。為促進我省數(shù)字校園建設(shè)的快速發(fā)展，結(jié)合我省實際情況，特制定甘肅省中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。甘肅省中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定旨在規(guī)范和促進數(shù)字校園示范校建設(shè)，確立數(shù)字校園示范校的建設(shè)目標(biāo)和重點建設(shè)內(nèi)容。本標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍是具有良好信息化環(huán)境基礎(chǔ)的我省數(shù)字校園示范校，其它中小學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)，可以根據(jù)實際條件參照本標(biāo)準(zhǔn)實行。數(shù)字校園不是一次性投入的建設(shè)項目，而是需要持續(xù)推進的教育信息化進程。一、 范圍本標(biāo)準(zhǔn)確立了基礎(chǔ)教育學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的目標(biāo)、原則和內(nèi)容，規(guī)定了各部分建設(shè)內(nèi)容的建設(shè)規(guī)范。本標(biāo)準(zhǔn)主

4、要以普通小學(xué)、初中、高中為適用對象制定。其它基礎(chǔ)教育學(xué)校（幼兒園）的數(shù)字校園建設(shè)，參照本規(guī)范執(zhí)行。二、 術(shù)語和定義數(shù)字校園是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動進行數(shù)字化改造而構(gòu)建的信息化環(huán)境。數(shù)字校園具有資源豐富、多種應(yīng)用系統(tǒng)集成、相關(guān)業(yè)務(wù)高度整合等特征，其宗旨是通過信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合，優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。三、 建設(shè)目標(biāo)數(shù)字校園建設(shè)要以促進學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，建設(shè)目標(biāo)如下：創(chuàng)設(shè)數(shù)字化校園環(huán)境。要利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)、終端、教室等

5、）、資源（圖書、講義、課件等）到活動（學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、管理、生活等）的數(shù)字化。實現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。拓展現(xiàn)實校園的時空維度，實現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋；促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)、應(yīng)用和共享，每個班級都享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)連通。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新。促進信息技術(shù)與教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新；支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平；改變師生交流方式，培養(yǎng)師生信息化生存能力，實現(xiàn)師生全面和諧發(fā)展。促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，提高

6、師生信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。提高教育管理信息化水平和效率。為家校溝通及社區(qū)文化建設(shè)提供信息化服務(wù)。四、 建設(shè)原則突出信息技術(shù)與教育的全面深度融合。數(shù)字校園建設(shè)要推動信息技術(shù)與教育教學(xué)主流業(yè)務(wù)的深度融合，實現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理和服務(wù)的信息化以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。突出為教師、學(xué)生、教育管理工作者、家長及社會公眾服務(wù)的宗旨，鼓勵數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新性應(yīng)用，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力和自律性，提高管理效率，增強家?；樱粓猿忠越逃畔⒒瘧?yīng)用創(chuàng)新為核心。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)貫徹應(yīng)用驅(qū)動的基本原則，從學(xué)校信息化教學(xué)與管理應(yīng)用需求出發(fā)，整體科學(xué)規(guī)劃，有計劃地組織實施。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的條件和發(fā)展目標(biāo)，突出學(xué)校在教

7、學(xué)和管理信息化某些方面的應(yīng)用創(chuàng)新，打造特色鮮明的數(shù)字校園。突出“應(yīng)用引導(dǎo)、需求第一” 、“應(yīng)用決定軟件，軟件決定硬件”的建設(shè)理念，以應(yīng)用為導(dǎo)向，明確需求，科學(xué)規(guī)劃，分步實施；強調(diào)教育云服務(wù)模式的應(yīng)用與推進。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)總體規(guī)劃，整體設(shè)計，相互協(xié)調(diào)，要放在一個區(qū)域，一個城市，甚至全國的范圍內(nèi)進行戰(zhàn)略思考，避免出現(xiàn)“孤島效應(yīng)”，不搞小而全。一方面，要充分依托中央、省、地市等部署的教育云公共服務(wù)，提升學(xué)校信息化能力；另一方面，還要加強與區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同發(fā)展。既突出校本特色，更強調(diào)上下級、縱橫間的區(qū)域互聯(lián)、互通和資源共享，避免條塊分割、各自為政、重復(fù)投資，防止出現(xiàn)新

8、的信息孤島。五、 建設(shè)內(nèi)容數(shù)字校園的系統(tǒng)架構(gòu)如示意圖所示，其建設(shè)內(nèi)容包括四個方面，分別是師生發(fā)展、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)字資源和基礎(chǔ)設(shè)施。為了實現(xiàn)數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展，還需要配套相應(yīng)的保障機制。在實際建設(shè)過程中，要綜合考慮各個方面的建設(shè)內(nèi)容，分階段、有重點地整體推進。數(shù)字校園系統(tǒng)架構(gòu)示意圖 師生發(fā)展：師生是數(shù)字校園建設(shè)的核心，也是服務(wù)的對象。數(shù)字校園建設(shè)過程中要突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。 應(yīng)用服務(wù)：應(yīng)用服務(wù)是數(shù)字校園建設(shè)的窗口，是實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、管理、教研、生活等教育活動信息化的重要保障。應(yīng)用服務(wù)體系建議采

9、用“云服務(wù)”建設(shè)模式，支持各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)信息通暢、高速互訪和有效整合。 數(shù)字資源：數(shù)字資源是數(shù)字校園建設(shè)的重點，豐富的數(shù)字化資源是學(xué)校開展信息化教學(xué)的基礎(chǔ)和條件。數(shù)字校園建設(shè)要加強優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)與應(yīng)用，并廣泛整合外部環(huán)境中的各種優(yōu)質(zhì)資源。 基礎(chǔ)設(shè)施：基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)和外顯形式，包括校園網(wǎng)、終端、數(shù)據(jù)中心和各種數(shù)字化環(huán)境（如多媒體教室、計算機教室、教師備課室），為校園信息化應(yīng)用服務(wù)提供硬件支持。 保障機制：保障機制是上述四個方面數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容順利完成的重要保證，也為數(shù)字校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供必要支撐，包括組織架構(gòu)、信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、資金投入、人員培訓(xùn)、制度建設(shè)等方面。六、

10、師生發(fā)展數(shù)字校園環(huán)境為新的教學(xué)理念、教學(xué)模式的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。學(xué)與教產(chǎn)生革命性變革，信息技術(shù)與教育教學(xué)實現(xiàn)深度融合，取決于師生在信息化條件下的學(xué)與教過程中思想與行為的發(fā)展與變化。師生發(fā)展的重點是：教師全面提升信息化教學(xué)能力，學(xué)生全面提升信息化學(xué)習(xí)能力。本標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)態(tài)度與思想意識、學(xué)習(xí)方式與技能、社會責(zé)任三個方面對學(xué)生發(fā)展要求進行規(guī)定；從工作態(tài)度與思想意識、教學(xué)理念方法與技能、社會責(zé)任三個方面對教師發(fā)展要求進行規(guī)定。(一) 學(xué)生發(fā)展n 學(xué)習(xí)態(tài)度與思想意識1. 具有正確的信息意識，能夠準(zhǔn)確評價信息，對運用技術(shù)持積極態(tài)度；2. 具有利用技術(shù)進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的意識；3. 具有利用技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中實際

11、問題的意識。n 學(xué)習(xí)方式與技能1. 能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；2. 能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享；3. 能在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)；4. 能提出問題、分析問題，并嘗試應(yīng)用新技術(shù)解決問題；5. 能利用多種技術(shù)工具與教師、同學(xué)、家長、學(xué)科專家進行交流；6. 能利用信息技術(shù)與改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；7. 能正確使用各種信息技術(shù)及設(shè)備，初步具有應(yīng)對系統(tǒng)中常見錯誤的能力。n 社會責(zé)任1. 能安全、合法和負責(zé)任地使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)；2. 能理解與技術(shù)相關(guān)的道德、文化和社會問題；3. 掌握網(wǎng)絡(luò)基本禮儀，學(xué)做合

12、格的數(shù)字化公民，并能引導(dǎo)他人學(xué)做合格的數(shù)字化公民。(二) 教師發(fā)展n 工作態(tài)度與思想意識1. 能認(rèn)識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用；2. 具有主動引導(dǎo)學(xué)生利用技術(shù)進行更好的學(xué)習(xí)與生活的意識與態(tài)度；3. 具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、進行教學(xué)改革研究的意識；4. 具有關(guān)注新技術(shù)發(fā)展并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識；5. 具有利用信息技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)的意識與態(tài)度。n 教學(xué)理念、方法與技能1. 能利用信息技術(shù)獲取新的教學(xué)理念與方法；2. 能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計；3. 能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；4. 能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)；5. 能利用網(wǎng)絡(luò)參與校本和區(qū)

13、域教研活動；6. 能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程；7. 能利用信息技術(shù)對教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進行有效管理；8. 能利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生、家長、同事、教學(xué)管理人員、學(xué)科專家進行交流；9. 能應(yīng)用信息技術(shù)開展對學(xué)生的評價和對教學(xué)過程的評價；10. 能正確使用各種信息技術(shù)及設(shè)備，具有應(yīng)對系統(tǒng)中常見錯誤的能力。n 社會責(zé)任1. 能安全、合法和負責(zé)任地使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)；2. 能向?qū)W生示范并傳授與信息技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念；3. 利用信息技術(shù)幫助全體學(xué)生平等地享有更多優(yōu)質(zhì)教育資源；4. 掌握網(wǎng)絡(luò)基本禮儀，學(xué)做合格的數(shù)字化公民，并能引導(dǎo)他人學(xué)做合格的數(shù)字化公民；5.

14、 尊重信息社會公民的基本權(quán)力。七、 應(yīng)用服務(wù) 應(yīng)用服務(wù)是基于軟件應(yīng)用系統(tǒng)提供的信息化服務(wù)。數(shù)字校園中的應(yīng)用服務(wù)體系包括統(tǒng)一認(rèn)證與門戶服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用服務(wù)、管理應(yīng)用服務(wù)、教研應(yīng)用服務(wù)和生活應(yīng)用服務(wù)。 軟件應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)主要有兩種模式，分別是云服務(wù)模式和自建模式。云服務(wù)模式即基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺的規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、部署和維護由上級部門負責(zé)，學(xué)校只負責(zé)應(yīng)用；自建模式即由學(xué)校負責(zé)規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和維護以及應(yīng)用，部署在學(xué)校數(shù)據(jù)中心，通過信息交換的方式與外部聯(lián)通。 具有通用流程、高度共享需求的系統(tǒng)，如資源平臺、管理平臺等，建議采用云服務(wù)模式；具有本校辦學(xué)特色的軟件、高占用帶寬的平臺，建議采用自建模式。應(yīng)用系統(tǒng)

15、設(shè)計與建設(shè)要遵循國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用系統(tǒng)之間要有效集成，實現(xiàn)區(qū)域數(shù)據(jù)共享。學(xué)?？筛鶕?jù)本標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)用服務(wù)的規(guī)定，決定采用云服務(wù)模式或自建模式。(一) 統(tǒng)一認(rèn)證與門戶服務(wù) 統(tǒng)一認(rèn)證與門戶服務(wù)是指支持全局統(tǒng)一用戶管理與認(rèn)證，提供綜合信息集成環(huán)境的信息化服務(wù)，建設(shè)要求如下：1. 提供全局統(tǒng)一的用戶管理和用戶認(rèn)證服務(wù)，支持用戶安全、便捷的應(yīng)用各種信息服務(wù)；2. 提供單點登錄服務(wù)，支持用戶一次登錄即可在有效期間內(nèi)訪問任何已授權(quán)的應(yīng)用系統(tǒng)；3. 提供綜合信息門戶服務(wù)，支持用戶個性化設(shè)置各種信息資源和應(yīng)用服務(wù)。(二) 教學(xué)應(yīng)用服務(wù)教學(xué)應(yīng)用服務(wù)是指支持教師備課、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等各種教學(xué)活動開展的信息化服務(wù)

16、，建設(shè)要求如下：1. 提供電子備課服務(wù)，支持教師開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課；2. 提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，支持教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；3. 提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)，支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；4. 提供在線學(xué)習(xí)評估服務(wù)，支持教師對學(xué)生開展在線測評和評價管理；5. 提供遠程實時授課服務(wù)，支持師生開展同步課堂教學(xué)。(三) 管理應(yīng)用服務(wù)管理應(yīng)用服務(wù)是指支持學(xué)校教務(wù)、行政、資產(chǎn)、人事等各種教育管理活動開展的信息化服務(wù)，建設(shè)要求如下：1. 提供電子檔案袋管理服務(wù)，支持學(xué)生成長過程中各種信息的記錄和存儲；2. 提供數(shù)字教務(wù)管理服務(wù)，支持學(xué)校高效開展排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動；3. 提供數(shù)字行政管理服務(wù)，支持學(xué)

17、校高效開展文件流轉(zhuǎn)、知識共享、信息發(fā)布、公文審批等政務(wù)活動，全面實現(xiàn)辦公自動化；4. 提供數(shù)字財務(wù)管理服務(wù)，支持學(xué)校高效開展信息化環(huán)境下的財務(wù)管理、監(jiān)督和控制；5. 提供設(shè)備資產(chǎn)管理服務(wù)，支持學(xué)校高效管理各類設(shè)備和資產(chǎn)；6. 提供數(shù)字圖書管理服務(wù)，支持學(xué)校高效管理各種數(shù)字圖書資源。(四) 教研應(yīng)用服務(wù)教研應(yīng)用服務(wù)是指支持教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等相關(guān)活動開展的信息化服務(wù)，建設(shè)要求如下：1. 提供教研網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)，支持教師在線互動、交流、資源分享、案例研討等；2. 提供教研數(shù)字資源服務(wù)，支持教師自主學(xué)習(xí)和協(xié)作研究；3. 提供跨校區(qū)域交流和評價服務(wù)，支持校際教師間遠程評課互動；4. 提供跨校區(qū)域協(xié)同備課

18、服務(wù)，支持校際教師間協(xié)同設(shè)計教案和課件；5. 提供教師專業(yè)發(fā)展的成長檔案袋服務(wù)，為教師個性化發(fā)展提供指導(dǎo)；6. 提供教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)服務(wù)，包括培訓(xùn)、考核與認(rèn)證。(五) 生活應(yīng)用服務(wù)生活應(yīng)用服務(wù)是指支持廣大師生享受學(xué)校生活和文化的信息化服務(wù)，建設(shè)要求如下：1. 提供數(shù)字家校互通服務(wù)，支持家長與學(xué)校進行便捷的溝通交流；2. 提供數(shù)字課外學(xué)習(xí)支持服務(wù)，支持學(xué)生開展各種課外活動；3. 提供數(shù)字校園文化建設(shè)與傳播服務(wù)，支持學(xué)生開展各種校園文化活動；4. 提供數(shù)字化社會公共服務(wù)，向社會開放學(xué)校的教育資源，為家長提供家庭教育指導(dǎo)。八、 數(shù)字資源數(shù)字資源的共建共享和優(yōu)質(zhì)資源的教學(xué)應(yīng)用是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)

19、容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校在推進數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用的過程中，要吸納教育界內(nèi)部和外部的各種優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，特別要考慮與國家教育資源云服務(wù)平臺和省級教育資源云服務(wù)平臺的對接。本標(biāo)準(zhǔn)從資源建設(shè)趨勢、資源類別、資源來源和資源建設(shè)與應(yīng)用要求四個方面對數(shù)字校園中數(shù)字資源的建設(shè)進行規(guī)定。(一) 建設(shè)趨勢資源建設(shè)是教育信息化的一項基礎(chǔ)性工程。隨著教育需求的改變與技術(shù)的進步，數(shù)字教育資源的建設(shè)也在不斷發(fā)展變化，呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。1. 從“集中建設(shè)”向“群建共享”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的由資源提供商或教育機構(gòu)集中批量生產(chǎn)的、結(jié)構(gòu)封閉的數(shù)字教育資源，缺乏針對性，直接應(yīng)用效果較差，無法改動。Web2.0理念和技術(shù)的快速發(fā)展和傳播，促使由

20、多機構(gòu)、多用戶協(xié)同參與編輯的“群建共享”模式成為資源建設(shè)的發(fā)展趨勢。該模式能充分發(fā)揮集體智慧和力量，實現(xiàn)大量優(yōu)質(zhì)的、內(nèi)容開放的數(shù)字教育資源的可持續(xù)生產(chǎn)、傳播和共享。2. 從支持“以教為主”向“學(xué)教并重”轉(zhuǎn)變。隨著教育理念從重視教轉(zhuǎn)向重視學(xué)，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、分析解決問題的能力以及合作與交流的能力。根據(jù)新課程改革的需要，資源內(nèi)容的設(shè)計開發(fā)要從原來的“以教為主”轉(zhuǎn)向“學(xué)教并重”，即不僅開發(fā)素材、課件類資源，更要開發(fā)支持自主探究、協(xié)作交流和研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)資源。3. 從“預(yù)設(shè)性資源”向“生成性資源”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程中生成性資源的積累與共享是當(dāng)前數(shù)字資源建設(shè)的重

21、要發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)是動態(tài)發(fā)展的過程，預(yù)設(shè)性的資源僅起到傳遞信息的作用，而難以滿足學(xué)習(xí)者各種個性化的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)者在使用資源、參與活動過程中會產(chǎn)生各種生成性信息，如批注、評論、作業(yè)等，而這些生成性資源對于后續(xù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和課程資源的改進具有重要作用。(二) 資源類別按照資源的應(yīng)用目的和場景，可以將數(shù)字校園建設(shè)中的資源分為三種類別，分別是學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源和教師專業(yè)發(fā)展與教研資源。1. 學(xué)生學(xué)習(xí)資源：供學(xué)生自主或協(xié)作學(xué)習(xí)的各種數(shù)字化資源，包括系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書、校本選修課程、個性化輔導(dǎo)的多媒體課件、針對學(xué)科專題的探究性主題資源等。2. 教師教學(xué)資源：供教師開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的

22、各種數(shù)字化資源，包括教學(xué)設(shè)計方案、多媒體教學(xué)課件、備課素材資源等。3. 教師專業(yè)發(fā)展與教研資源：面向教師專業(yè)發(fā)展的各種培訓(xùn)資源和供教師開展教研的各種數(shù)字化資源，包括網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、專家報告、公開示范課等。(三) 資源來源本著開放、共享的指導(dǎo)思想，應(yīng)當(dāng)拓寬資源生產(chǎn)渠道，廣納各方優(yōu)質(zhì)教育資源。數(shù)字資源主要有四種來源，分別是校本資源、引進資源、開放資源和國家公共教育資源。1. 校本資源：學(xué)校開發(fā)的自主版權(quán)資源， 包括學(xué)校自主建設(shè)或與企業(yè)等單位合作研發(fā)的教學(xué)資源；2. 引進資源：學(xué)校以購買、合作等形式從外部引入的非開放性教學(xué)資源； 3. 開放資源：基于非商業(yè)用途，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自由地參考、使用和修改的

23、教育資源，如各種視頻公開課、開放課件資源等；4. 國家公共教育資源：是指由國家或政府部門主導(dǎo)，組織建設(shè)的社會公共教育資源，如國家基礎(chǔ)教育資源庫、國家精品網(wǎng)絡(luò)課程資源等。(四) 建設(shè)要求1. 結(jié)合區(qū)域特性和本校特色，建設(shè)校本課程資源，并通過多種渠道與外部共享；2. 建設(shè)視頻公開課資源，促進名師課堂的網(wǎng)絡(luò)傳播；3. 建設(shè)支持學(xué)生自主探究、協(xié)作交流和研究性學(xué)習(xí)的個性化資源；4. 建設(shè)數(shù)字圖書資源，支持師生開展數(shù)字閱讀；5. 遵循相關(guān)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（SCORM、LOM、CELTS-42、CELTS-41.1等），以利于資源共享、系統(tǒng)間互操作和資源重復(fù)利用；6. 尊重教學(xué)規(guī)律和要求，恰當(dāng)應(yīng)用技術(shù)，避免

24、技術(shù)的過度應(yīng)用；7. 重視教學(xué)過程中各種生成性資源（討論、試題、筆記等）的積累與應(yīng)用；8. 重組和改造數(shù)字資源，適應(yīng)實際教學(xué)需要；9. 遵守法律法規(guī)，尊重和保護資源版權(quán)。九、 基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字校園建設(shè)要充分發(fā)揮現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的作用，鼓勵有條件的學(xué)校在信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)方面進行創(chuàng)新性探索。本指南從網(wǎng)絡(luò)、終端和數(shù)字化環(huán)境三個方面對數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)要求進行規(guī)定。(一) 校園網(wǎng)校園網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)，在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)要求如下：1. 能覆蓋到學(xué)校的每個教學(xué)、活動和辦公場所，并保證全校師生安全、方便地接入互聯(lián)網(wǎng)；2.

25、 網(wǎng)絡(luò)帶寬要滿足日常教學(xué)和辦公的正常需要，能支持高峰期的群體并發(fā)訪問，保證正常的訪問速度；3. 網(wǎng)絡(luò)布線應(yīng)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；4. 支持互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園電視網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合；5. 采用成熟的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)滿足冗余性要求；6. 實現(xiàn)單線路或多線路接入互聯(lián)網(wǎng)，有條件的建議接入教育科研網(wǎng)；7. 有條件的學(xué)校，應(yīng)采用光纖接入技術(shù)，實現(xiàn)光纖到學(xué)校；8. 學(xué)校接入的控制點，要配備良好的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，有效隔離不良信息。(二) 數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)匯集而形成的集成IT應(yīng)用環(huán)境，是各種業(yè)務(wù)的提供中心，是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)交換的中心。中小學(xué)校的數(shù)據(jù)中心建設(shè)要求如下：1.

26、 鼓勵利用區(qū)域教育信息中心的數(shù)據(jù)中心或電信運營商的數(shù)據(jù)中心，不提倡學(xué)校新建數(shù)據(jù)中心；2. 確需建設(shè)的數(shù)據(jù)中心，應(yīng)嚴(yán)格遵循數(shù)據(jù)中心建設(shè)的國家標(biāo)準(zhǔn)；3. 提倡應(yīng)用云計算機技術(shù)，實現(xiàn)服務(wù)器虛擬化管理和應(yīng)用；4. 要重視數(shù)據(jù)中心的綠色化，減低能耗，節(jié)約成本；5. 要配有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理人員進行管理維護，并制定完善的管理制度。(三) 終端終端是能接入有線或無線網(wǎng)絡(luò)的各種數(shù)字計算設(shè)備，是用戶直接操作的、實現(xiàn)信息化應(yīng)用的必備工具。終端主要包括計算機和各種新媒體（含智能手機、學(xué)習(xí)機、平板計算機、電子書包等），建設(shè)要求如下：1. 在學(xué)校的公共空間配置合適的公用終端，如大屏幕電視、觸控一體計算機等；2. 每個班級配

27、備適量公共使用的計算機，并有機融合到教室環(huán)境中；3. 每個辦公場所配備適量計算機，滿足正常的管理業(yè)務(wù)的需要；4. 每位專任教師配備筆記本計算機；5. 計算機的配置應(yīng)滿足正常教學(xué)和辦公的需要，屬于同類產(chǎn)品的主流配置；6. 購買的計算機要安裝正版的教學(xué)軟件，具有良好的售后服務(wù)體系；7. 學(xué)校為學(xué)生的數(shù)字學(xué)習(xí)終端提供方便的網(wǎng)絡(luò)接入、電源充電、儲存管理、專用課桌等使用配套服務(wù)；8. 各種終端設(shè)備可以通過校園有線網(wǎng)/無線網(wǎng)安全接入互聯(lián)網(wǎng)。(四) 多媒體教室多媒體教室是在傳統(tǒng)教室中通過增配計算機、投影機（或電子白板、大屏幕電視）、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、音響等多媒體設(shè)備而形成的信息化教學(xué)環(huán)境，建設(shè)要

28、求如下：1. 每個班級配備一套多媒體教學(xué)設(shè)備，根據(jù)班級容量和教學(xué)需要選擇配置規(guī)格；2. 多媒體教室要具有多媒體資源展示與交互的功能，能接入互聯(lián)網(wǎng)，能滿足各學(xué)科課堂多媒體教學(xué)的需要；3. 具備智能型多媒體中央控制系統(tǒng)，實現(xiàn)教室內(nèi)主要電子設(shè)備的集中控制；4. 多媒體教室中各種電子設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)滿足實際教學(xué)需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務(wù)體系；5. 多媒體教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；6. 多媒體教室要有專人負責(zé)管理和維護，并制定完善的管理制度。(五) 計算機教室計算機教室是指以教師機為服務(wù)器、以學(xué)生機為客服端、以教室局域網(wǎng)（能接入互聯(lián)網(wǎng)）為基礎(chǔ)，組成的“人手一機

29、”的信息化教學(xué)環(huán)境。計算機教室主要用于信息技術(shù)課程教學(xué)，也可以用于其它學(xué)科的信息技術(shù)與課程整合教學(xué)、語言聽說訓(xùn)練、在線考試、教師培訓(xùn)、電子閱覽室、學(xué)生課余時間上網(wǎng)等，建設(shè)要求如下：1. 計算機教室的建設(shè)數(shù)量應(yīng)以滿足學(xué)校正常教學(xué)需要為基本要求；2. 計算機的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)滿足實際教學(xué)需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置；3. 計算機設(shè)備要安裝正版的教學(xué)軟件，具有良好的售后服務(wù)體系；4. 計算機教室管理軟件要提供教室管理系統(tǒng)功能，教師機可以通過軟件實現(xiàn)對各終端的實時監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動交流等；5. 數(shù)字化語音產(chǎn)品要具備高音質(zhì)、低噪音、抗干擾能力強等特點，語音清晰自然，無延遲、斷裂現(xiàn)象；6. 每

30、個計算機終端的上網(wǎng)速度要滿足正常教學(xué)需要；7. 計算機教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；8. 要有專人負責(zé)計算機教室的管理和維護，并制定完善的管理制度。(六) 教師備課室教師備課室是教師進行電子教案編寫、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索、程序開發(fā)、電子閱覽、觀看課例等活動的信息化環(huán)境，建設(shè)要求如下：1. 教師備課室的建設(shè)數(shù)量應(yīng)以滿足學(xué)校教師備課的實際需要為基本要求；2. 教師備課室內(nèi)的計算機數(shù)量可根據(jù)學(xué)校的實際條件和應(yīng)用需求選擇性配備；3. 每臺計算機上需要安裝常用的課件制作軟件，實現(xiàn)電子備課功能；4. 教師備課室內(nèi)電子設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)滿足實際備課需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良

31、好的售后服務(wù)體系；5. 教師備課室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；6. 要有專人負責(zé)教師備課室的管理和維護，并制定完善的管理制度。(七) 錄播教室錄播教室是增加錄制和播出設(shè)備的多媒體教室或計算機教室，建設(shè)要求如下：1. 錄播教室錄制的課堂教學(xué)，應(yīng)支持視頻流媒體和三分屏格式；2. 錄播教室要能支持網(wǎng)絡(luò)實時直播及錄像存儲；3. 錄播教室錄制的課程，要畫面清晰、流暢；4. 錄播設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)滿足遠程教學(xué)和微格教學(xué)的實際需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務(wù)體系；5. 錄播教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；6. 要有專人負責(zé)錄播教室的管理和維護，并制定完善的管理制度。(

32、八) 其他數(shù)字化環(huán)境其他數(shù)字化環(huán)境是指除了學(xué)校經(jīng)常用到的多媒體教室、計算機教室、教師備課室、錄播教室等以外的各種信息化環(huán)境。這些數(shù)字化環(huán)境不一定都要單獨建設(shè)專用場所或教室，學(xué)校可以根據(jù)自身條件在已有的教室內(nèi)通過增添設(shè)備或軟件，實現(xiàn)其應(yīng)有的功能，建設(shè)要求如下：1. 建設(shè)校園數(shù)字廣播系統(tǒng)，及時傳播校園資訊；2. 建設(shè)數(shù)字化校園電視臺，豐富和傳播校園文化；3. 建設(shè)數(shù)字校園安全防護系統(tǒng)，保障師生人身和校園財產(chǎn)的安全；4. 建設(shè)數(shù)字化閱覽室，方便師生隨時隨地閱讀；5. 建設(shè)數(shù)字探究實驗室，鼓勵學(xué)生開展科學(xué)探究，體驗探究過程；6. 建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)，便利廣大師生的校園生活。十、 保障機制數(shù)字校園建設(shè)與

33、應(yīng)用的持續(xù)推進和創(chuàng)新發(fā)展離不開相關(guān)機制的保障。本標(biāo)準(zhǔn)從組織架構(gòu)、信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、資金投入、人員培訓(xùn)、制度建設(shè)等方面對保障機制進行規(guī)定。在具體實施過程中，學(xué)校可以根據(jù)自身條件和建設(shè)需要進行適當(dāng)調(diào)整和補充完善。(一) 組織架構(gòu)1. 成立以校長為組長的數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對數(shù)字校園建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)；2. 設(shè)立學(xué)校信息化主管職務(wù)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊伍；3. 地方電教機構(gòu)參與數(shù)字校園建設(shè)的組織、實施和指導(dǎo)工作，保障數(shù)字校園建設(shè)工作有序進行。(二) 信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備很強的信息化意識，把學(xué)校的教育信息化發(fā)展當(dāng)作日常工作的一部分

34、；2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的信息化決策與規(guī)劃的能力，能結(jié)合學(xué)校的特點與條件、根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，提出學(xué)校信息化發(fā)展的總體思路與主要內(nèi)容；3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的信息化組織與管理能力，為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于信息化應(yīng)用和發(fā)展的條件和氛圍，制定有效推進數(shù)字校園建設(shè)的保障制度；4. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的學(xué)校信息化評價能力，能使用多種方法對學(xué)校教育信息化建設(shè)和發(fā)展的各個方面（基礎(chǔ)實施、學(xué)習(xí)資源、應(yīng)用系統(tǒng)、教師教育技術(shù)能力、學(xué)生信息化學(xué)習(xí)水平等）進行評價。(三) 資金投入1. 數(shù)字校園建設(shè)與運維的經(jīng)費應(yīng)列為區(qū)域教育事業(yè)專項資金，形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制；2. 硬件、軟件（含資源）和運維（含培訓(xùn)

35、）的經(jīng)費投入比例合理，不能過于關(guān)注硬件投入，要加大應(yīng)用和培訓(xùn)方面的經(jīng)費投入；3. 經(jīng)費預(yù)算中應(yīng)包括每年必要的運維經(jīng)費。(四) 人員培訓(xùn)1. 凡符合條件的在任教師全部參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，并達到合格要求；2. 積極參加中央電化教育館組織的各種形式的培訓(xùn)服務(wù)；3. 學(xué)校積極開展數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的各種培訓(xùn)，提高教職員工的教育技術(shù)與信息化素養(yǎng)。(五) 制度建設(shè)1. 建立完備的數(shù)字校園管理規(guī)章，包括校園網(wǎng)絡(luò)管理、多媒體教室管理、校園電視與廣播管理、教師培訓(xùn)管理、經(jīng)費管理等；2. 制定鼓勵教師進行信息化教學(xué)的激勵政策，落實信息化教學(xué)的常規(guī)化；3. 建立學(xué)校數(shù)字資源共建共享的機制和制度，鼓勵教師

36、、學(xué)生、管理人員攜手共建優(yōu)質(zhì)的、個性化的校本資源庫。39- -數(shù)字校園建設(shè)參考指標(biāo)（征求意見稿） 為推進數(shù)字校園示范校的建設(shè)和應(yīng)用，依據(jù)甘肅省數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，特制定數(shù)字校園建設(shè)參考指標(biāo)，從師生發(fā)展、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)字資源、基礎(chǔ)設(shè)施等四方面對數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容的具體指標(biāo)進行規(guī)定，供各示范校在建設(shè)數(shù)字校園過程中參考。一、 師生發(fā)展表1 師生發(fā)展參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述學(xué)生發(fā)展能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)以及其它技術(shù)設(shè)備，并初步評價在學(xué)習(xí)和日常生活中使用技術(shù)的優(yōu)缺點。能識別、解決技術(shù)系統(tǒng)常見的硬件、軟件問題，如中毒、系統(tǒng)文件缺失、硬盤空間不足等。能熟練使用不少于3種的網(wǎng)絡(luò)交流工具（即時通訊軟件、在線論

37、壇、電子郵件等）與同學(xué)、教師、專家交流。能比較熟練地利用通訊技術(shù)和在線資源（電子郵件、網(wǎng)上討論等）參與合作解決問題的活動，開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。能熟練使用不少于2種的搜索引擎，收集資料、獲取各種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。能熟練使用不少于2種的瀏覽器，選修學(xué)習(xí)校本課程、開放課程等網(wǎng)絡(luò)課程。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，應(yīng)用不少于3種的課件制作工具創(chuàng)作多媒體作品，并向他人展示和交流課程學(xué)習(xí)的成果。能使用專門的日程和任務(wù)管理軟件進行自我學(xué)習(xí)管理，如制定學(xué)習(xí)計劃、安排日程等。能通過多種渠道（如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館、開放資源網(wǎng)站等）獲取學(xué)習(xí)資源，并能初步評價資源的準(zhǔn)確性、適用性和傾向性。能獨立開設(shè)博客和微博，與同伴、

38、教師、專家及其他人溝通交流學(xué)習(xí)和生活上的問題。能正確使用各種手持學(xué)習(xí)終端，如智能手機、平板計算機等，在課堂上下、學(xué)校內(nèi)外開展移動學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都有一個虛擬的、彼此聯(lián)通的個人學(xué)習(xí)空間。學(xué)生能進行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試、選修課程等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，并能根據(jù)需要對學(xué)習(xí)空間進行個性化設(shè)置（功能配置、頁面布局與樣式設(shè)置等）。教師發(fā)展能熟練使用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行電子備課，每節(jié)課有電子教案。知道并經(jīng)常使用的學(xué)科資源網(wǎng)站不少于5個。能熟練使用搜索引擎、資源網(wǎng)站、資源庫系統(tǒng)等，檢索、下載和合理使用各種數(shù)字化教學(xué)資源。掌握不少于3種常用的多媒體課件制作工具與技術(shù)，能自主制作課件或改造課件。每年參加不少

39、于2次的有關(guān)信息化教學(xué)理論、模式、方法與技術(shù)的培訓(xùn)。能使用信息技術(shù)參與網(wǎng)絡(luò)教研，每年參與網(wǎng)絡(luò)教研的總時長不少于24個小時。每年講授不少于2次的校級以上（含校級）信息化環(huán)境下的公開研討課。能熟練使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或發(fā)展性評價系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行科學(xué)、合理的評價。能熟練使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺輔助課堂教學(xué)、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)選修課。能靈活應(yīng)用手機、電子郵件、即時通訊軟件等技術(shù)工具與每位學(xué)生家長進行每年不少于2次的交流。開設(shè)教學(xué)專用博客，每月至少發(fā)表2篇博文，理性評價和反思自己的教學(xué)，并和同學(xué)科教師進行交流互動。每個教師都有一個虛擬的、彼此聯(lián)通的個人教學(xué)空間。教師能進行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)任務(wù)安排

40、等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并能對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置。注：學(xué)生發(fā)展指標(biāo)的制定主要針對初中生。小學(xué)生和高中生可以參考初中生發(fā)展指標(biāo)適當(dāng)調(diào)整。 二、 應(yīng)用服務(wù)表2 統(tǒng)一認(rèn)證與門戶服務(wù)建設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)提供統(tǒng)一用戶管理功能，實現(xiàn)對用戶賬號信息的集中管理。提供單點登錄功能，實現(xiàn)一次登錄，便可訪問授權(quán)的各個應(yīng)用系統(tǒng)。提供按角色授權(quán)功能，在授權(quán)管理界面中，提供瀏覽、排序、查詢等管理功能。提供負載均衡、緩存和災(zāi)難恢復(fù)功能。提供豐富的接口，能方便地把不同結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)集成起來。能夠應(yīng)對高峰時刻的大流量訪問，支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的20%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。學(xué)校門戶系統(tǒng)提供網(wǎng)

41、站群管理功能，實現(xiàn)對多個獨立站點的管理和站點間的資源共享。提供用戶組和用戶管理功能，可以為用戶組或用戶分配操作權(quán)限。提供工作統(tǒng)計功能，對各單位信息發(fā)布數(shù)量、欄目更新頻率等進行統(tǒng)計。提供訪問統(tǒng)計功能，統(tǒng)計各站點的總訪問信息；統(tǒng)計站點小時、周、月、季度、年訪問量、訪問的IP；統(tǒng)計欄目、文章的訪問量。提供模板管理功能，可與常用的網(wǎng)頁設(shè)計軟件整合，實現(xiàn)可視化的模板制作、編輯。提供欄目管理功能，可以動態(tài)地添加、刪除欄目。提供敏感字檢查功能，可以過濾敏感字，保證內(nèi)容安全合法。提供交互式組件功能，可以開展網(wǎng)上調(diào)查、在線交流、意見征集、網(wǎng)上信訪、問卷調(diào)查等活動。提供全文檢索功能，實現(xiàn)對系統(tǒng)內(nèi)容的全面檢索。提供

42、日志管理功能，方便追查網(wǎng)站錯誤操作來源或錯誤信息來源。提供數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能，保證門戶各站點因各種原因宕機或遭到攻擊后可以快速恢復(fù)。提供多級管理權(quán)限控制功能，支持按頻道和模塊分別設(shè)置頻道管理員和模塊管理員，可以按頻道、欄目、專題設(shè)置欄目總編、欄目編輯、信息發(fā)布員、信息審核員。提供多重安全機制，支持Cookie加密、驗證碼、IP鎖定、IP白名單、防SQL注入、防跨站腳本、防腳本文件上傳等功能。能夠應(yīng)對高峰時刻的大流量訪問，支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的20%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。表3 教學(xué)應(yīng)用服務(wù)建設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)提供與學(xué)科配套的數(shù)字備課資源，如電子課本、學(xué)習(xí)工具

43、、教學(xué)素材等。提供教案編輯、收藏、檢索、評論和統(tǒng)計功能。提供學(xué)科符號、公式、圖表快速編輯功能。提供教案協(xié)同編輯功能，支持遠程協(xié)作備課。提供素材庫管理功能，支持備課素材的添加、修改、刪除和檢索。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校教師人數(shù)的25%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提供課程資源管理功能，提供資源導(dǎo)入、檢索、下載、瀏覽等常用功能。提供在線測試和題庫管理功能，支持人工、半自動、自動化等多種組卷方式。提供學(xué)習(xí)活動設(shè)計和管理功能，支持各種學(xué)習(xí)模式。支持無限制的課程目錄創(chuàng)建，任何時候課程管理員都可以創(chuàng)建、移動、下載、修改課程大綱。提供學(xué)習(xí)記錄跟蹤功能，教師可以查看任何學(xué)生的學(xué)習(xí)報告，包括學(xué)生訪

44、問課程的次數(shù)、時間等。提供方便易用的分組工具，支持在線協(xié)作學(xué)習(xí)。支持SCORM、CELTS等國際國內(nèi)主流學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。提供可視化的統(tǒng)計分析功能，動態(tài)生成各種學(xué)習(xí)報表。提供個人學(xué)習(xí)空間，系統(tǒng)集成各種學(xué)習(xí)服務(wù)和信息，并提供個性化功能模塊設(shè)置功能。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的20%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。發(fā)展性評價系統(tǒng)提供在線試題、試卷編制和管理功能。提供評價指標(biāo)體系的在線設(shè)計和管理功能。提供學(xué)習(xí)檔案袋功能，全面記錄和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。提供檔案袋評價功能，支持教師、家長和同學(xué)對學(xué)生的檔案袋進行評價。提供學(xué)生間、班級間、教師間的多維評價結(jié)果比較功能。提供評價報告生成功能，能根據(jù)學(xué)習(xí)檔案記錄

45、，自動生成學(xué)習(xí)評價報告。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。同步課堂系統(tǒng)提供課堂錄制和回放功能，完整記錄整個教學(xué)過程。提供小組管理功能，在線用戶可被分成小組進行實時討論。提供交互式電子白板功能，教師可以在上面書寫，畫圖和標(biāo)注。提供在線實時響應(yīng)功能，響應(yīng)方式包括是/否、舉手等。提供協(xié)同瀏覽功能，教師和學(xué)生可以同時瀏覽相同的網(wǎng)頁。提供文檔共享功能，教師可以和遠程學(xué)員共享文檔。提供屏幕共享功能，教師既可以共享自己的他人的屏幕。提供5路以上視頻，用戶可以調(diào)節(jié)自己的視頻，包括幀率、碼流、色彩、明亮度等。提供語音互動交流功能，師生間可以通過麥克風(fēng)進行語音交流。支持在線投票、

46、答疑、文字交流等學(xué)習(xí)活動。支持同時開設(shè)50個以上同步課堂，每個課堂至少同時容納200位參與者。表4 管理應(yīng)用服務(wù)建設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述教務(wù)管理系統(tǒng)提供學(xué)生和教師信息管理功能，可以批量導(dǎo)入、導(dǎo)出、增、刪、改師生信息。提供班級信息管理功能，可以批量導(dǎo)入、導(dǎo)出、增、刪、改班級信息。提供成績管理功能，支持成績采集、考試數(shù)據(jù)分析、評價報表生成等。提供課程管理功能，可以批量導(dǎo)入、導(dǎo)出、增、刪、改課程信息，支持?jǐn)?shù)字排課、選課、退課等。提供各種評教與評課功能，支持學(xué)生評教，支持管理者對教師授課進行檢查與評估。提供區(qū)域共享課程的選課、排課等管理功能，在區(qū)域內(nèi)組織、調(diào)度精品課、示范課。提供功能教室的數(shù)據(jù)記錄

47、及統(tǒng)計功能，為相應(yīng)管理者提供功能教室的數(shù)字管理服務(wù)。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。行政管理系統(tǒng)提供日常行政事務(wù)管理功能，包括收發(fā)文、文件流轉(zhuǎn)、信息發(fā)布、公文審批等。提供學(xué)校公共信息管理功能，包括學(xué)校公告、規(guī)章制度、校園論壇等。提供對單位車輛管理功能，包括申請、審批、計劃、調(diào)度等。提供會議管理功能，包括會議信息發(fā)布、會議室安排等。提供單位用印管理功能，包括申請、審批、登記等。提供來訪人員接待管理功能，包括出入登記、來訪統(tǒng)計等。提供統(tǒng)一的通信平臺，實現(xiàn)通訊錄、電子郵件、短信、即時通訊工具的集成。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒

48、。財務(wù)管理系統(tǒng)提供學(xué)校內(nèi)部日常憑證、賬簿的管理功能。提供對經(jīng)費自給率、資產(chǎn)負債率、人員支出占事業(yè)支出的比率、公用支出占事業(yè)支出的比率等帳務(wù)信息的分析功能。提供學(xué)校各部門報銷、資產(chǎn)、負債、工資、項目經(jīng)費等賬目的管理功能。提供學(xué)生收發(fā)費用的管理功能。提供學(xué)校教職工工資的管理功能。提供學(xué)校的報銷信息、報銷審核流程的管理功能。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)提供學(xué)校多媒體教室、實驗室、計算機教室、會議室、運動場館等的儀器設(shè)備的信息化管理功能。提供學(xué)校設(shè)備購置審批、設(shè)備購置合同以及大型設(shè)備和低值易耗品的信息化管理功能。提供學(xué)校教學(xué)用房、科研用房、辦公用

49、房、生活用房的信息化管理功能。提供學(xué)校各類用地的信息化管理功能。提供學(xué)校專利、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、非專利技術(shù)、商譽、土地使用權(quán)等無形資產(chǎn)的信息化管理功能。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。表5 教研應(yīng)用服務(wù)建設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)提供教案分享功能，教師可以自由上傳、下載、評論教學(xué)設(shè)計方案。提供博客功能，教師可以撰寫教學(xué)博客，記錄教學(xué)實踐經(jīng)驗和反思。提供培訓(xùn)資源（論文、課程、報告等）管理功能，管理員可以導(dǎo)入、審核、統(tǒng)計各種培訓(xùn)資源。提供教學(xué)視頻點播功能，教師可以在線觀摩視頻公開課。提供教師專業(yè)發(fā)展評測功能，為教師職業(yè)發(fā)展提供咨詢和建議。支持的用戶

50、并發(fā)數(shù)不少于全校教師人數(shù)的25%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研系統(tǒng)提供教案協(xié)同編寫功能，支持同學(xué)科教師協(xié)同設(shè)計精品教學(xué)設(shè)計方案。提供課題管理功能，監(jiān)控校本課題研究進展，發(fā)布課題成果和最新消息。提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件分享功能，支持教師自由上載和下載多種形式的多媒體課件。提供在線社區(qū)功能，方便教師開展多種方式的在線交流。提供日程管理和任務(wù)管理功能，方便教師協(xié)同開展校本課題研究。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校教師人數(shù)的25%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。表6 生活應(yīng)用服務(wù)建設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述家校互通系統(tǒng)提供家長了解學(xué)校通知公告等信息的功能。提供家長實時了解學(xué)生出入學(xué)校信息的功能。提供家長了

51、解作業(yè)布置、作業(yè)提交等信息的功能。提供家長與教師間進行互動交流的功能。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。文化生活系統(tǒng)提供數(shù)字廣播功能。提供數(shù)字校園電視的直播和點播功能。提供學(xué)校讀書、文化、藝術(shù)、社會等各種活動的宣傳報道功能。提供校園視頻監(jiān)控功能。提供網(wǎng)上心理咨詢功能。提供虛擬校園游覽功能。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3秒。社會服務(wù)系統(tǒng)提供家庭教育咨詢功能，為家長提供指導(dǎo)和建議。提供名師在線輔導(dǎo)功能，解答學(xué)生提問。提供優(yōu)質(zhì)教育資源分享功能，面向社會開放各種教學(xué)資源。支持的用戶并發(fā)數(shù)不少于全校人數(shù)的10%，頁面平均響應(yīng)時間不超過3

52、秒。三、 數(shù)字資源表 7 數(shù)字資源建設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述數(shù)字圖書學(xué)校自建數(shù)字圖書館，應(yīng)遵循數(shù)字圖書館建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，館藏電子圖書和期刊不少于5萬冊。學(xué)校應(yīng)接入上級單位（區(qū)、市、省、國家等）建設(shè)的中小學(xué)數(shù)字圖書館系統(tǒng)。有條件的學(xué)校可以引入市場上的數(shù)字圖書，讓師生享受更多優(yōu)質(zhì)資源。數(shù)字圖書的內(nèi)容具有較強的時效性，要與新課程改革同步。數(shù)字圖書能在多種終端（筆記本、手機、平板計算機等）上順暢瀏覽、下載和播放。校本選修課開設(shè)不低于10門的校本選修課。每門選修課提供豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。選修課應(yīng)與新課程改革目標(biāo)保持一致，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。選修課的內(nèi)容既具有科學(xué)性，又體現(xiàn)

53、時代性，貼近科學(xué)、貼近生活、貼近社會。制定選修課教學(xué)質(zhì)量管理的相關(guān)制度和辦法，保障選修課的教學(xué)質(zhì)量。有條件的學(xué)校，可以對社會開放校本選修課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)選修課程共享。選修課的教學(xué)與教師績效考核掛鉤，鼓勵教師開設(shè)高質(zhì)量的校本選修課。公開示范課每年錄制不少于30節(jié)的公開示范課。公開示范課要能反映新課程的改革思路，體現(xiàn)一定的教學(xué)創(chuàng)新。公開示范課要采用專業(yè)級錄像和錄音設(shè)備進行錄制。數(shù)字化音頻制作推薦使用雙聲道，采樣率不低于44.1KHz，壓縮采用ACC（MPEG-4 Part3）格式，碼流率不低于128Kbps。視頻制作至少使用標(biāo)清制式，視頻壓縮采用H.264（MPEG-4 Part 10：profile

54、=main，1eve1=3.0）編碼方式，碼流率不低于1024Kbps，幀率不低于25fps，分辨率720*576（4:3）或 1024*576（16:9），封裝格式采用MP4。公開示范課的教學(xué)視頻要在網(wǎng)絡(luò)上公開、共享。個性化學(xué)習(xí)資源資源全面系統(tǒng)，涵蓋學(xué)科各個知識點。資源總量小學(xué)和初中不低于50G（其中視頻以外資源容量不少于30GB），高中不低于80G（其中視頻以外資源容量不少于50GB）。資源類型豐富，包括多媒體課件、試題試卷、網(wǎng)絡(luò)課程、探究性主題資源等。資源庫要動態(tài)更新，每年更新的資源總量不少于5G。廣大師生可以方便地上載、下載、檢索、瀏覽、重組和收藏資源。四、 基礎(chǔ)設(shè)施表 8 基礎(chǔ)設(shè)施建

55、設(shè)參考指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容指標(biāo)描述校園網(wǎng)采用星形拓撲結(jié)構(gòu)，兩層架構(gòu)（核心層、接入層）或三層架構(gòu)（核心層、匯聚層、接入層）建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)出口設(shè)備選擇支持千兆帶寬的中高端路由器、防火墻、鏈路負載均衡器等設(shè)備。校園網(wǎng)絡(luò)的核心設(shè)備選擇中或高端三層交換機設(shè)備。校園網(wǎng)匯聚設(shè)備選擇中或低端三層交換機設(shè)備。校園網(wǎng)接入設(shè)備選擇上聯(lián)千兆光口（電口），下聯(lián)百兆24口或者48口的二層可網(wǎng)管交換機。配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)和 WEB 應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。每個教職工辦公位有1個網(wǎng)絡(luò)端口，每個辦公室有5個以上冗余端口，每個教室講臺區(qū)域至少有2個端口。互聯(lián)網(wǎng)總接入帶寬不低于100M。實現(xiàn)校園網(wǎng)

56、絡(luò)全覆蓋、全接入，千兆帶寬到樓宇，百兆帶寬到桌面。上級有中國教育和科研計算機網(wǎng)節(jié)點的要接入CERNET。校園網(wǎng)路由協(xié)議應(yīng)使用直連路由協(xié)議、靜態(tài)路由協(xié)議或者OSPF協(xié)議。校園網(wǎng)內(nèi)所使用的IPv4地址應(yīng)以私有地址為主。具有內(nèi)、外網(wǎng)不同訪問控制策略，限定不同類型用戶的訪問權(quán)限。校園網(wǎng)出口位置設(shè)置NAT設(shè)備及配套的NAT日志記錄和查詢系統(tǒng)，并保存至少60天的NAT日志。校園無線網(wǎng)絡(luò)采用基于無線控制器的瘦AP系統(tǒng)架構(gòu)，滿足可管理、安全、QoS、漫游等功能要求。AP數(shù)量根據(jù)場地面積、可能并發(fā)的無線終端數(shù)進行合理設(shè)置，室內(nèi)區(qū)域滿足95%區(qū)域接收信號強度-75dBm，室外滿足95%區(qū)域接收信號強度-65dBm，每個AP的接入用戶數(shù)宜小于30人。支持無線智能射頻管理、智能負載均衡、無線Web Portal認(rèn)證、IP帶寬控制。支持IEEE 802.11n、IEEE 80