部編人教版四年級語文下冊第一單元口語交際轉(zhuǎn)述優(yōu)質(zhì)教案

1、 部編人教版四年級語文下冊第一單元口語交際：轉(zhuǎn)述優(yōu)質(zhì)教案 口語交際：轉(zhuǎn)述 教學(xué)目標(biāo) 弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。1. 注意人稱的轉(zhuǎn)換。2. 教學(xué)重點 能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡要地轉(zhuǎn)述。 教學(xué)難點 在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話， 因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。 ” 日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)

2、轉(zhuǎn)述（板 書：轉(zhuǎn)述）。 二.練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本 （一）練習(xí)轉(zhuǎn)述 老師這有一則通知，請同學(xué)們把它傳達(dá)給自己的家長?，F(xiàn)在咱們就先來練一練。 通知 本周五下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。 溫馨提示： 請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。1. 因為學(xué)校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。2.3.提前十分鐘到會場，開會期間請自覺遵守會場秩序：關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安 靜。 ）班3 新華路小學(xué)四年級（ 日月21 3 頁。 11聽清楚了嗎？這一則通知就在我們的課本 齊讀文本話題，使學(xué)生了解通知的時間、地點、對象、事情。 誰能把這個通知轉(zhuǎn)告自己的家長呢？ ）嘗試練習(xí)（

3、2 同桌學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看 著屏幕把內(nèi)容讀一讀。 同桌互說，糾正說錯的地方。 同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請你們把你的同桌當(dāng)成李響說給他聽聽。注意：弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點，不要 注意人稱角色轉(zhuǎn)換） 遺漏 師扮家長，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長，人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換， 是否做出適度的情感反應(yīng)。 并提出改進(jìn)的措施。 （二）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。 再請出一組同學(xué)來練習(xí)轉(zhuǎn)述。（師生評議，評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了李響，

4、人物之間的交流是否注意了 角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）例：李明(轉(zhuǎn)述者)：爸爸（媽媽）這個星期五下午兩點我們班召開家長會，你們誰有時 間？ 爸爸（媽媽）：有時間，在哪里開？ 李明：我們班教室。 爸爸（媽媽）：有什么內(nèi)容呢？李明：本周五下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家 庭”。 爸爸（媽媽）：會議還有什么需要注意的事情嗎？ 李明：有，注意一下幾點： 請你們帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。1. 因為學(xué)校停車不便，建議你們選擇公共交通工具。2.3.提前十分鐘到會場，開會期間請自覺遵守會場秩序：關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安 靜。 爸爸（媽媽）：知道了，到時候會準(zhǔn)時

5、參加，會注意會場秩序的。 三、實例練習(xí)：1.剛才那位同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記下要點）還可以怎么辦？一下 聽不清怎么辦？（請他再說一次） 師生合作表演 2. 看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？ 練習(xí)一 如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打 電話。 練習(xí)二 、指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。12、老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告訴xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后

6、 搬到外面曬曬太陽?！?xx轉(zhuǎn)述。3轉(zhuǎn)述者離開教室，向 xx進(jìn)教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。4、讓 四、課堂小結(jié) 要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？ 弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。1. 人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。2. 注意人稱角色轉(zhuǎn)換）（板書：弄清要點，不要遺漏 五、作業(yè)布置這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本弟子規(guī)。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽，并叫爸爸或媽媽把 聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。 二、四年級語文閱讀理解練習(xí) 課外閱讀2 種植春天 這是一則日本童話。 從前，有一位國王，性格冷

7、酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒 有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。 這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。 :來源 可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了 面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。 農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：

8、其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花 這里的春天來了！ 原來，這個女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便 享受了她。 原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。 原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。 原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。也許，這樣靜靜地等待 我們的，并不僅僅是春天。 ）讀了這則童話后，對文中的人物都有什么看法，請給每個人寫一句簡短的評價。（1 _國王： _少女： _農(nóng)夫：（2）仔細(xì)讀文章最后幾

9、個自然段，聯(lián)系文題“種植春天”，想一想，從這則童話中可以得到 什么啟發(fā)？ ）國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。（1【答案】 ；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。 ；農(nóng)夫：善待他人，得到回報。 ）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞。2（【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力，國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。農(nóng)夫：善待他人，得到回報。（2）通過國王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果，我們 能夠看出愛的力量，有愛就有春天?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力。

10、此題考查學(xué)生對文章的讀后感悟 能力。 課外閱讀。3 動 感 去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時都會爆炸的火海中。據(jù) 一位被救者回憶，當(dāng)她感覺自己離鬼門關(guān)不遠(yuǎn)時，忽然看見一個模糊的身影“坦克帽”來 ?！疤箍嗣薄北称鹚?，探索著向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激動的淚水，因為她知道，自己有救了！當(dāng)她被消防員接過時，心想：我一定要報答我的救命人。可是，等她轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備問問“

11、坦克帽”姓什么，住在哪兒時，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留下那永遠(yuǎn)印在她心里的背景。就 條性命。一次又一次地深入火海，先后從鬼門關(guān)搶回11這樣，“坦克帽” 當(dāng)“2005中國驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽”叔叔請上臺時，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影不顧個人安危，從大火中連續(xù)救出了11個人；正是這樣一個瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個人希望的明天；正是這樣一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地 忍受著救人時吸入大量有害氣體而引起的肺部后

12、遺癥。他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實的話語，卻令我感動得熱淚盈 眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時，并沒有多想，我知道，危險的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就 ”能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。 是啊，中國需要感動，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他 們，正是我們中國的驕傲！ ）聯(lián)系上下文，理解詞語。（1 _ _ 豪言壯語： 吞噬： ）在括號里填上適當(dāng)?shù)寞B詞。（2 地承受的濃煙 _ 地蔓延的烈火 _ 地摸索 _的皮襖 ）找出文中的排比句。3（ 叔叔為什么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個人？”）“坦克帽（4 ）寫出本文的中心句。5（ ）吞食；并吞

13、。1【答案】（ ；氣魄很大的話。 ）滾滾2（ ；默默 ；熊熊 ；悄悄 ；厚厚 ；慢慢（3）雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影不顧個人安危，從大火中連續(xù)救出了11個人；正是這樣一個瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個人希望的明天；正是這樣一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時吸入大量有害氣體而引起的肺部 后遺癥。（4）因為“坦克帽”叔叔想到只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家 庭。舍己為人，無私奉獻(xiàn)。（5）是啊，中國需要感動，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，

14、他 們，正是我們中國的驕傲！【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查詞語意思，難度不大， 第二題考查搭配，在文中可找到答案，難度不大；第三題在文中畫出排比句，排比句式是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。讀文中可發(fā)現(xiàn)，坦克帽之所以一再沖進(jìn)火場，是因為“坦克帽”叔叔想到只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。舍己為人，無私奉獻(xiàn)。這篇文章告訴了我們中國需要感動，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好 叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！【點評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出

15、解答，對學(xué)生 能力是一種提升。 課外閱讀4 徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。 徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我 ”想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。 少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放 到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文 ”_不能站

16、在凳子之類的高地方去取，不能把竹竿橫下來。長：“你_ 伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。 但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口 井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。 ” “真是聰明的徐文長??！ 伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊： 。（1）給本文加上一個小標(biāo)題 ）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 .” 不能把竹竿橫下來不能站在凳子之類的高地方去取你_,_ ? ）伯父想兩個什么難題考考徐文長的（3 ? ）徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢（4 ? ）你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢（5 ）請你概括本文的主要內(nèi)容（6

17、）聰明的徐文長1【答案】（ ）既；又2（ ）提著兩桶水渡過一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。（3 也不能把竹竿橫下來。但不能站在凳子之類的高地方去取,竹竿頂取禮物,（4）脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時,他 就順利地拿到了那件禮物 臨危不懼。相當(dāng)機智,）善于用腦5,在難題面前善于變通,（6）本文主要描述徐文長在伯父兩次的考核中,善用自己機智的頭腦順利地通過了考核,從 . 而取得了禮物【解析】【分析】伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給

18、你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下 來。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課 文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。 閱讀短文，回答問題。5 ”先生，您認(rèn)錯人了 “ 有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是擁有高學(xué)歷 的人。 當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了 ”嗎？ 應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯了?！?/p>

19、在此時，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯人了。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大 說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。學(xué)的學(xué)歷?！?沒想到，主考的美國人臉上露出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。 ”下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試 2自然段有兩處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧?。?）短文第 。”這句話的人是_（2）說“先生，您認(rèn)錯人了（3）當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為_；當(dāng)?shù)?。一位應(yīng)聘者回答之后，主考的美國人臉上露出驚喜之色是因為_ 。，第二關(guān)考的是_（4）這次招聘考試第一關(guān)考的是_ 5）讀了這篇短文，你懂得了什么？（

20、）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非?？量獭＃?【答案】 ）第一位接受應(yīng)聘的中國年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國年輕人）（2 ）他想讓應(yīng)聘者相信他說的話；他對應(yīng)聘者的回答很滿意3（ ）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)4（5）坦誠做人。不要因為一時的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，即使走上 了工作崗位也會一事無成。踏踏實實做人，靠自己的真本事來奮斗才是真正的成功人士?！窘馕觥俊痉治觥浚?）病句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句子。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使用不當(dāng)?shù)鹊取３Ｒ姷牟【漕愋陀校赫Z序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表意不明；不合邏輯；搭配

21、不當(dāng)。本 句屬于語序不當(dāng)和重復(fù)啰嗦。 ）仔細(xì)閱讀語段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。（2 ）做題時要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語句進(jìn)行理解。3 （ ）仔細(xì)閱讀語段，根據(jù)語段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。（4 ）解答本題要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 （5【點評】（1）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一 定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。 （2）本題考查的是對內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種題的答案都在該句的前后 文。 （3）（4）

22、本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段 進(jìn)行解答。 ）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解運用能力。5 （ 閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括 中心思想，結(jié)合中心談體會。 閱讀短文，回答問題。6 生命的價值 有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著 ”究竟有什么意思呢？ 院長總是笑而不答。 有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不 ”。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。是真賣

23、第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪铮泻号d奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在 黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十 ?！北?，更由于男孩兒怎么都不賣，競被傳揚成“稀世珍寶 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一 ”樣？只要自己看重自己，自我

24、珍惜，生命就有意義，有價值。 ）請寫出本文的六要素。（1 _時間： _地點： _人物： _起因： _經(jīng)過： _結(jié)果： 與上文哪個詞相照應(yīng)？這個詞說明了什么？“總”自然段中劃線的字（2）第2 能否去掉？為什么？竟”3（）第5自然段中的“ 4）讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？（【答案】 （1）有一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結(jié)果石頭的價錢越漲越高；男孩 兒認(rèn)識到了生命的意義在于珍惜 止一次地問，說明他對人生沒有信心！|相照應(yīng)。男孩兒不”常?！芭c”總“）2（ 是出人意料的?！薄跋∈勒鋵殻┎荒?。“競”字突出了石頭被傳揚

25、成（3（4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜的同時，首先要學(xué)會自我珍 惜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （2）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意 思找相照應(yīng)的句子。 （3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié) 合具體語境進(jìn)行分析。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中 心主題以及作者所要抒發(fā)的感

26、情。 故答案為：（1）1、有一天2、孤兒院3、男孩兒、院長4、男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值5、院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結(jié)果石頭的價錢越漲 、男孩兒認(rèn)識到了生命的意義在于珍惜6越高 止一次地問，說明他對人生沒有信心！|”相照應(yīng)。男孩兒不總”與“常?！?（2） 是出人意料的。稀世珍寶”競“”字突出了石頭被傳揚成“ （3）不能。 （4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜的同時，首先要學(xué)會自我 珍惜。 【分析】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。（3）此題考查學(xué)生的辨析

27、能力。 ）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。4（ 閱讀文章，回答問題。7 偷秋（節(jié)選）月亮掛到中天時，莊里的人便三三兩兩出莊了，披著銀銀的月輝，有的來到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個蘋果、秋梨?？垂麍@的老頭坐在窩棚里瞅得一清二楚，可他絕不會喊一聲，任鄉(xiāng)親們偷幾個嘗鮮去。也有更放肆的，知道守果園的坐在窩棚里，卻要 ?！薄巴??？磮@的老頭佯裝沒聽見，任他們對著窩棚喊：“偷秋了”這個夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全偷回來了，興高采烈地堆放在他們 自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。村莊人平時是很

28、瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點點。你偷秋，就偷來了好收成的種子，明年后年就要風(fēng)有風(fēng)要雨有雨，你就有好收成好運氣了。他們是渴望從歲月中偷出一點好時光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好記憶， 是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。 （選自勇氣改變世界，印刷工業(yè)出版社） ）解釋詞語。1（ _不知疲倦： _躡手躡腳： ）寫出下列詞語的反義詞。2（ _勞碌_ 渴望_ 一清二楚 ，體現(xiàn)了他們）文中表現(xiàn)孩子們偷秋后心情的詞語是_（3 的心情。_ ）甜甜地睡熟了”是因為（4）孩子們偷秋后“ 他們偷到了東西，可以滿足自己的好奇心。A. 因為這些東西都很好吃。B. 因為

29、這些東西代表著他們的夢想。C. 有什么特殊的含義呢？傳遞了莊戶人怎樣的情感？“偷秋”（5）短文中的【答案】 （1）很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦；形容走路腳 步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。 ）模模糊糊；失望；悠閑2（ ）興高采烈；高興3（ C）（4（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性地順手牽羊拿點東西，表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好記憶，渴望從勞碌的生 活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。 ）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！痉治觥浚?【解析】 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞

30、語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給 詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息) 所填的范圍，再按要求找到答案。 ）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。4 （ （5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分 析作答。 故答案為：故答案為：很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。；形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。模模糊糊；失望；悠閑；興高采烈；高興；C；偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性地順手牽羊拿點

31、東西，表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好 記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞 義。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3 ）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4 ）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（5 8 母親的背影 歐陽國 歲，我念小學(xué)四年級的樣子，春節(jié)剛過，父親就拾起行囊，要到外地去務(wù)工了。12母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來

32、覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學(xué)生是不可能的。父親決定出外打工，母親執(zhí)意要一起去，父親不同 意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協(xié)了。父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉(xiāng)。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離 開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱

33、回家。我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠(yuǎn)，母親轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。我含淚望著母 親背影越來越遠(yuǎn)從小學(xué)到初中，再到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，再到留在城市工作，十多年來， 我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。 最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（A）當(dāng)時，母親左手正拿著一個干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準(zhǔn)水龍頭喝水。（B）見到我

34、，母親顯然有點不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無 ）她連忙解釋道：“饅頭干得要死，沒水沖沖，根本沒法咽下去?！盋法掩飾的驚慌。（“讓媽看看你。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了?！蹦赣H有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間 的，毫無告知似的?，F(xiàn)在，我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉(xiāng)下的母親。白天有時想起母親的背 影，老走神。 選文重點寫了哪兩次母親的背影？1. 文章第段主

35、要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？2. 文章第段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。3. 4.“我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來?！闭埬懵?lián)系上下 文，揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。 父母第一次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。1.2.這段主要寫了母親有嚴(yán)重的胃病和“我”家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。母親為了子女能上學(xué)。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉 大。3.示例：B句“見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水

36、吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希 望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細(xì)膩。 提示：可以從感謝母親、愧疚自責(zé)的角度作答。4. 9 母親的味道 鐘秀華從記事起，母親的味道便與廚房息息相關(guān)。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地擺弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。走到哪里，她的身上都散發(fā)著招脾般的氣味，仿佛永遠(yuǎn)都脫不了家庭主婦的標(biāo)簽。于我而言，母親的味道 已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。每天清晨，母親必是第一個起床，拿了一把笤帚掃去灶臺上的雜垢，然后開啟鍋灶。接著，她挑著一擔(dān)大木桶，去河邊擔(dān)水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔(dān)。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三 圈，三五下就捏成了一個大飯團。飯團香噴噴的，由于捏擠得緊實，咬在嘴里很有韌勁， 那是小時候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會奢侈地給飯團挖一個小窩 窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米粿、飯包肉圓、薯圓、艾米粿等都百吃不厭。母親自外地嫁過來，原本對這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學(xué)好勝的本領(lǐng)，每當(dāng)別人家做這些小吃時，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是