《項(xiàng)脊軒志》64中學(xué)陳宏杰

1、 項(xiàng)脊軒志教 案 陳宏杰三維目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)本文以清淡樸素之筆抒發(fā)真摯情感的寫(xiě)作特色。2、學(xué)習(xí)本文善于從日?，嵤轮羞x擇富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的方法。 過(guò)程與方法：點(diǎn)撥引導(dǎo)，講讀結(jié)合。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解作者對(duì)家道變故的傷感，對(duì)已故親人的眷戀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文善于從日常瑣事中選擇富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文以清淡樸素之筆抒發(fā)真摯情感的寫(xiě)作特色。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我從董老師那里知道，二年三班的學(xué)生活潑又聰明，好學(xué)又勤奮。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，這節(jié)課能讓我見(jiàn)識(shí)一下你們的活潑聰明勤奮好學(xué)嗎？下面是見(jiàn)證聰明的時(shí)刻，老師有一上聯(lián)，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋對(duì)出下聯(lián)：完璧歸趙回良玉，

2、回良玉在2003至2013年間任國(guó)務(wù)院副總理，主抓農(nóng)業(yè)。（學(xué)生對(duì)下聯(lián)，教師點(diǎn)撥）衣錦還鄉(xiāng)是歸有光永遠(yuǎn)的夢(mèng)想，項(xiàng)脊軒見(jiàn)證了他為實(shí)現(xiàn)理想所做的努力。 板書(shū)：項(xiàng)脊軒志 投影片2：完璧歸趙回良玉 衣錦還鄉(xiāng)歸有光 二、喜悅篇：1、歸有光在項(xiàng)脊軒的生活怎么樣，用文中的原句來(lái)回答？（然余居于此，亦多喜，亦多可悲。） 投32、分析相關(guān)項(xiàng)脊軒的描寫(xiě)： 投4（一）喜悅篇：我愛(ài)我家1.項(xiàng)脊軒幾次被修繕？修繕前后有何變化？2.使用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？（1）他的喜從何而來(lái)？悲又因何而生？喜來(lái)自“室僅方丈可容一人居的百年老屋”修繕后發(fā)生了變化。作者對(duì)項(xiàng)脊軒實(shí)行了幾次修繕？（兩次，描寫(xiě)第一次修繕的語(yǔ)句在第

3、一段；描寫(xiě)第二次修繕的語(yǔ)句在第四段，只一句“其制稍異于前”。制：形式，規(guī)模。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬余作文以記之。兩次修繕項(xiàng)脊軒，在描寫(xiě)上詳略分明。）（2）修繕前后的項(xiàng)脊軒有何變化？表達(dá)了作者怎樣的感情？使用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)大家齊讀第一段。（修繕前：寫(xiě)破漏：“塵泥滲確，雨澤下注”，寫(xiě)陰暗；“北向，不能得日，日過(guò)午已昏”這樣寫(xiě)形象而具體，能給人以很深的印象。屋頂上東也漏，西也漏，“每移案，顧視無(wú)可置者”， 特別是一句，尤為生動(dòng)。顯得有點(diǎn)狼狽。 修繕后：使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。日影反照，室始洞然。（3）不上漏，室始洞然的項(xiàng)脊軒還很神奇，神在何處？（軒凡遭四

4、火，得不焚，殆有神護(hù)者。）（4）歸有光在神奇的項(xiàng)脊軒中苦讀，在第三段找出描寫(xiě)苦讀的句子。（軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牗而居，久之，能以足印辨人。）（5）學(xué)生說(shuō)出自己的理解。歸有光9歲能屬文，20歲通五經(jīng)，可謂博覽群書(shū)。怎么理解 “偃仰嘯歌” ？ “偃仰嘯歌”其實(shí)這是極寫(xiě)讀書(shū)之樂(lè)，只有當(dāng)讀書(shū)有所得的時(shí)候，才會(huì)高興得這個(gè)樣子?！敖钑?shū)滿架”，足見(jiàn)軒中人的好學(xué)，書(shū)未必真的都是借來(lái)的。至于 “冥然兀坐”，顯然是在思考書(shū)中的問(wèn)題，希望有更大的收獲。（6）躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬。外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈。精彩的是自然環(huán)境，無(wú)奈的是人世變化。在第一段中找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，體現(xiàn)作者怎樣

5、的情感。（又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯亦遂增勝。庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。）這是一幅多么幽雅、美好的畫(huà)面！作者直接抒發(fā)了喜愛(ài)之情：珊珊是可愛(ài)，而不是來(lái)遲??！ 投5 緣景明情 雜植蘭桂 欄楯增勝 庭階寂寂 小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊可愛(ài) 多可喜以上所寫(xiě)：由外及內(nèi)，有寫(xiě)景抒情，還有對(duì)比。投6概括為一上聯(lián)：偃仰嘯歌庭階寂靜桂影斑駁幾多憧憬幾春秋。三、悲傷篇：（投影片7）（二）悲傷篇：為什么受傷的總是我 作者寫(xiě)了哪些可悲之事？ 使用了哪些表現(xiàn)手法？后來(lái)庭院中又多了一種樹(shù)是？（第五段，庭有枇杷樹(shù)，今已亭亭如蓋矣。是吾妻死之年所手植也，樹(shù)

6、在，人已無(wú)。怎能不睹物思人。這里沒(méi)有一個(gè)字言及思念,而思念之情表現(xiàn)得極為真摯動(dòng)人。為什么受傷的總是我？這是發(fā)自歸有光心中的疑問(wèn)，23歲娶妻，29歲妻子去了另外一個(gè)世界再也沒(méi)有回來(lái)?！懊恳粋€(gè)寂靜的夜晚，我都在夢(mèng)里看見(jiàn)你，因而確信你仍在”。泰坦尼克號(hào)的主題曲流淌出歸有光心中的凄美，這凄美來(lái)自與昔日的恩愛(ài)。）1、愛(ài)要有你才完美：面朝大海，春暖花開(kāi)。從明天起，做一個(gè)幸福的人。歸有光的幸福在昨天。找到描寫(xiě)描寫(xiě)夫妻恩愛(ài)的語(yǔ)句。時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)。余問(wèn)古事、憑幾學(xué)書(shū)平常的生活瑣事浸染著夫妻間的溫馨與浪漫。多么希望昔日能從來(lái)，愛(ài)要有你才完美。你是憑幾學(xué)書(shū)的賢妻，你是關(guān)愛(ài)子女的先妣，你是對(duì)我寄予厚

7、望的大母。三個(gè)女人把歸有光的人生弄得凄凄慘慘戚戚。2、媽媽再愛(ài)我一次：歸有光8歲喪母，對(duì)母親的記憶已經(jīng)模糊。撫育歸家兩代人的老嫗，一個(gè)與歸有光沒(méi)有血緣關(guān)系的親人向他講述了關(guān)于母親的事。借老奶媽之口道出，自不過(guò)真實(shí)，親切而感人。找到回憶母親的語(yǔ)句，賞析你認(rèn)為精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第二段第三行“家有老嫗余泣嫗亦泣” ?！皟汉酰坑澈?？”。（學(xué)生模仿，讀出感情。）僅6字，寫(xiě)出了母親擔(dān)心孩子的急迫心情關(guān)切話語(yǔ)，把母親在世時(shí)對(duì)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)、問(wèn)寒問(wèn)饑的神情形神畢肖地表現(xiàn)出來(lái)。這是一幅多么平常、而又多么動(dòng)人的生活畫(huà)面??！ 以指叩門(mén)：這個(gè)慈母的動(dòng)作更使人有如聞其聲、如見(jiàn)其人之感。媽媽再愛(ài)我一次，這已是奢望。先妣不

8、但對(duì)子女關(guān)心備至，對(duì)老嫗也是友善對(duì)待，所以老嫗在談及母親時(shí)“余泣嫗亦泣”。3、把悲傷留給自己：從“余自束發(fā)讀書(shū)軒中”到三段末。寫(xiě)了哪些內(nèi)容？一是關(guān)切：“吾兒，久不見(jiàn)若影。何竟日默默在此，大類女郎也”來(lái)到軒中只寫(xiě)了一句話，語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，既表愛(ài)憐，又隱含著夸譽(yù)，表現(xiàn)了慈愛(ài)的長(zhǎng)者對(duì)小輩的疼愛(ài)。二是期望：以手闔門(mén)“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”祖母關(guān)門(mén)而去，對(duì)孫子的功成名就充滿著希望。三是鼓勵(lì)：祖母“持一象笏至”，進(jìn)一步表露了她對(duì)孫兒的殷切期盼。平平常常的場(chǎng)面、說(shuō)話、個(gè)動(dòng)作，把老祖母對(duì)孫兒極其疼愛(ài)、關(guān)懷的感情，寫(xiě)得淋漓盡致。以口頭語(yǔ)說(shuō)家常事的筆墨與意境，是歸有光的一種創(chuàng)造。貼近生活，選擇家庭生

9、活小事、平凡場(chǎng)景，表現(xiàn)人物音容笑貌，寄托深情。所以“文無(wú)定格，貴在鮮活”（投影片8）老師將剛才所說(shuō)的上聯(lián)就有了下聯(lián)：書(shū)海嘯歌庭階寂靜桂影斑駁幾多憧憬幾春秋 老嫗追懷祖母祈盼伉儷情深一度思親一愴然 投影片9投10：愛(ài)要有你才完美：媽媽再愛(ài)我一次：我想有一個(gè)家 4、我想有一個(gè)家：痛失三位至親，家已不完整?！跋仁恰敝痢胺苍僮円印！庇謱?xiě)了一件讓歸有光傷心的事：諸父異爨。家中變故。把悲傷留給自己：作者抓住了哪幾個(gè)富有生活特征性的細(xì)節(jié)寫(xiě)舊式大家庭的四分五裂？明確：寫(xiě)了“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”這三件典型性的事情。講解：寫(xiě)三件典型性的事情，總共也不過(guò)用了個(gè)字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那頹敗、衰落、混亂不堪的情狀和盤(pán)托出了。文中還有這樣的細(xì)節(jié)，我們自己課后慢慢體會(huì)。（投影片11）知人論世：歸有光自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經(jīng)，35歲才中舉，后8次考進(jìn)士落第，于是遷居到嘉定（今上海市）安亭江上，講學(xué)20余年，學(xué)生頗多，稱之為“震川先生”。有散文774篇，被譽(yù)為“明文第一”這也能夠用一副對(duì)聯(lián)概括：軒中苦讀求金榜高中，江上講學(xué)育桃李滿園。（投影片12）四、結(jié)課：志是古代文學(xué)中的一種文體標(biāo)志，它記敘事物抒發(fā)情感。（板書(shū)：志，圈畫(huà)為小房子。）作者