科技興趣小組活動(dòng)記錄.匯總

1、科技興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)、可第一周活動(dòng)地點(diǎn)各班教室參加成員科技興趣小組學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容觀看地震的知識(shí)活動(dòng) 過(guò) 程小孩子嘛，對(duì)動(dòng)畫(huà)片的狂熱可是跟豬對(duì)食桶的喜愛(ài)有一拼的。三十分鐘過(guò)去了，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中了解了許多的地震知識(shí)，例如：普通家庭 平時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)地震應(yīng)急包（由水、食物、手電筒等物品組成，用于在地震 時(shí)應(yīng)急使用，是自己不被困死）等。掌握應(yīng)急避震的逃生方法，熟悉地震發(fā) 生時(shí)緊急疏散的程序和線路，確保在地震來(lái)臨時(shí)能快速、咼效、有序地逃生， 從而最大限度地保護(hù)自己生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。最后， 我們觀看地震觀察臺(tái)。在那里我們了解到：其實(shí)地震也是可以測(cè)出的，例如 險(xiǎn)測(cè)深井中的氮含量就

2、有可能測(cè)出（注意 有可能”）某地會(huì)發(fā)生地震?；顒?dòng)小結(jié)通過(guò)觀看活動(dòng)學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到掌握逃生的重要性和必要性，掌握基本 的逃生技能和方法，樹(shù)立珍愛(ài)生命，預(yù)防為主的安全意識(shí)。在危險(xiǎn)面前要遵 守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、聽(tīng)從指揮、服從安排，做到遇事不慌，頭腦冷靜。真正 提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力，確保災(zāi)害降低到最小 限度?；顒?dòng)時(shí)弟四周、/工祎環(huán)上科技活動(dòng)至I沽動(dòng)地點(diǎn)間參加成科技興趣小組學(xué)生員活動(dòng)內(nèi)食品衛(wèi)生知識(shí)容食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不 僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗 干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。需加熱的

3、食物要加熱徹底。 如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒?；畋M量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶 動(dòng) 等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。過(guò)不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點(diǎn)），其中的霉菌毒素會(huì)引程 起中毒。警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲(chóng)劑或鼠藥的容器用 后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開(kāi)水活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生好了許多。學(xué)生吃零食的現(xiàn)象少了許多。鍛小結(jié)煉身體的學(xué)生越來(lái)越多了?；顒?dòng)時(shí)第五周間活動(dòng)地點(diǎn)科技活動(dòng)室參加成科技興趣小組學(xué)生員活動(dòng)內(nèi)

4、制作萬(wàn)花筒容1、在萬(wàn)花筒的底層你可以使用兩個(gè)手電筒的玻璃片來(lái)間隔一些彩色的 碎玻璃渣（間隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流動(dòng)），或者添加一些彩色透 明的碎膠片，（最好用手工剪切一些具有幾何形狀的-不一定需要規(guī)則的形 狀，米粒大小即可），最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實(shí)在找不到可 以在里面襯上一層硫酸紙（制圖用的類(lèi)似于磨砂玻璃的半透明紙，其功能主要是為了透光性好。）2、萬(wàn)花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律 向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案），三條小鏡子鏡面向內(nèi)用膠帶粘貼捆 好。程3、萬(wàn)花筒的目鏡也使用相同半徑的手電筒玻璃片，一片等大的圓形紙板在圓心處挖出一個(gè)直徑1CM的圓

5、孔作目鏡。4、三角鏡子柱裝入紙筒內(nèi)卡緊，紙筒的一端是兩片玻璃組成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣膠片渣等，直通的另一端是目鏡。最后就是 美化外殼了，可以隨自己的想象力用美麗的包裝紙包裹，這樣一支奇妙的萬(wàn) 花筒就制作好了，很好玩的，可以帶給你很豐富的想象力和奇妙的開(kāi)心感覺(jué)?；顒?dòng)小結(jié)快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的 神奇之處，一般的萬(wàn)花筒只能看到里面的東西，這個(gè)神奇的萬(wàn)花筒還可以看 見(jiàn)外面的景色呢課外活動(dòng)記錄表時(shí)間第七周g 占f 、也科 技活 動(dòng)室組別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參 加人員小組成員活 動(dòng)內(nèi) 容帶電的氣球活 動(dòng)過(guò)程1、將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線

6、將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。3、 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可以 吸在頭發(fā)上。4、提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。5、將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板 上。活動(dòng)效 果用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上 了正、負(fù)不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會(huì)吸在一起。時(shí)間4第八周g 占f 、也科 技活 動(dòng)室組別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參 加人員小組成員活 動(dòng)內(nèi) 容熱脹冷縮活 動(dòng)過(guò)程1、把裝滿(mǎn)開(kāi)水的杯子蓋擰緊了后，很難打開(kāi)，但放到冷水中泡泡 就很容易打開(kāi)了。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原理。3、說(shuō)說(shuō)生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題?；顒?dòng)

7、效 果學(xué)生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象。時(shí)間4第 九周g 占f 、也科 技活 動(dòng)室組別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參 加人員小組成員活 動(dòng)內(nèi) 容光的折射活 動(dòng)過(guò)程1、我們把筷子放在水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看 起來(lái)好像被折了一樣。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是怎沒(méi)回事。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光的折射。4、應(yīng)用折射解決生活中的問(wèn)題?；顒?dòng)效 果由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際淺。所以，當(dāng)你站在岸邊，看著 清澈見(jiàn)底的水，千萬(wàn)不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險(xiǎn)。時(shí)間4第 十周g 占f 、也科 技活 動(dòng)室組別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參 加人員小組成員活 動(dòng)內(nèi) 容科技小制作活 動(dòng)過(guò)程1、制作太陽(yáng)能2、學(xué)生寫(xiě)出制

8、作步驟，在小組里交流，找出優(yōu)劣。3、動(dòng)手制作。4、成果展示?；?動(dòng)效 果通過(guò)對(duì)太陽(yáng)能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。并培 養(yǎng)了動(dòng)手能力。時(shí)間4第十一周g :占f 、也科 技活 動(dòng)室組別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參 加人員小組成員活 動(dòng)內(nèi) 容聲的傳播活 動(dòng)過(guò)程1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己一般在什么情況下能聽(tīng)到聲音。2、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、 固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。3、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)聲音在堅(jiān)硬的物體中傳播得更快?；?動(dòng)效 果學(xué)生興趣高漲，通過(guò)拓展，學(xué)生會(huì)分析一些實(shí)際的問(wèn)題，如登上月 球的宇航員靠什么來(lái)交談。時(shí)間4第十二 周占f 、也科 技活 動(dòng)室組別科技輔 導(dǎo)教

9、師高喻參 加人員小組成員活 動(dòng)內(nèi) 容沸點(diǎn)活 動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)引入，水開(kāi)時(shí)會(huì)冒出很多氣泡，也就是說(shuō)誰(shuí)在沸騰。我們包 液體沸騰時(shí)的溫度稱(chēng)為它的沸點(diǎn)。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，各種液體的沸點(diǎn)是不一樣的。3、教師小結(jié)?；?動(dòng)效 果實(shí)驗(yàn)效果很好，水和酒精的沸點(diǎn)就不同。時(shí)間Z第 十三 周第 j占f 、地科組技活口 h動(dòng)室別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參小組成加人員 員活動(dòng)內(nèi) 容潛望鏡活 動(dòng)過(guò)程1、講解，使學(xué)生明確潛望鏡是通過(guò)光的反射原理制成的。2、學(xué)時(shí)制作潛望鏡。3、展示潛望鏡。4、根據(jù)原理說(shuō)說(shuō)潛望鏡是怎樣從低處看到高處的物體的?；?動(dòng)效 果學(xué)生制作的潛望鏡不但復(fù)合光反射原理，而且造型也特別有創(chuàng)意。時(shí)間第地 十四點(diǎn) 周也科組技

10、活別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參小組成加人員 員活 動(dòng)內(nèi) 容無(wú)影燈活 動(dòng)過(guò)程1談話(huà)引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。2、觀察等光線的影子。談自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：影子中部特別黑，四周稍淺。4、質(zhì)疑，這是怎么回事?；?動(dòng)效 果帶著疑問(wèn)結(jié)束了本次活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究愿望。時(shí)間Z第十五 周第 j占f 、地科組技活別科技輔 導(dǎo)教 師高喻參小組成加人員 員活動(dòng)內(nèi) 容無(wú)影燈活 動(dòng)過(guò)程1、實(shí)驗(yàn)探究，a把一個(gè)圓柱形茶葉盒放在桌上，點(diǎn)燃一支蠟燭。進(jìn) 行觀察。b點(diǎn)燃兩支、二支、更多支。2、觀察現(xiàn)行并作分析。發(fā)現(xiàn)發(fā)光物體的面積越大，影子就越小。3、制作無(wú)影燈?；?動(dòng)效 果學(xué)生能通過(guò)手術(shù)用得無(wú)影燈給予的啟示，制作無(wú)影燈，并有