第一單元天氣單元參考資料

1、蒄第一單元天氣單元螂本單元教材分析袈一、單元定位：螇天氣”單元的重點(diǎn)是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家那樣對(duì) 天氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、記錄、分析。薄教材基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù) 方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)，這也是解釋天氣如何變化的依據(jù)。膃期待學(xué)生經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對(duì)天氣有一個(gè)全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到 延伸，并使他們?cè)谟^察過程中，獲得更多的有價(jià)值的信息。薀二、單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)及教學(xué)說明：薆天氣單元一共設(shè)計(jì)了 7

2、課，可以分為三個(gè)階段：蚄第一階段為第1課和第2課，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們通常從云量、降水量、風(fēng)和溫 度這幾個(gè)方面來描述天氣；開始在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間（如一個(gè)月）里收集天氣信 息，并把他們觀察到的信息記錄在 天氣日歷”上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的 過程中，讓學(xué)生真實(shí)地感受天氣是在不斷地改變著的， 激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣。薄第二階段，第3-6課。學(xué)生將分別觀察、討論、測(cè)量和記錄四種 （云量、降水 量、風(fēng)和溫度）天氣特征的數(shù)據(jù)。肇最后，進(jìn)入第7課的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)做了近一個(gè)月的觀察和記錄，收集了大 量的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)。在這一課，他們將分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，形成天 氣單元學(xué)習(xí)以來的對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J(rèn)識(shí)

3、。蕿三、教學(xué)建議：螃1要讓學(xué)生真正走近天氣現(xiàn)象，用感官和簡(jiǎn)單工具獲取天氣特征的相關(guān)信 息和記錄數(shù)據(jù)。本單元學(xué)到的新的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力有助于學(xué)生對(duì)天氣 的理解和應(yīng)對(duì)天氣對(duì)他們的影響。蟻2由于本單元的教學(xué)活動(dòng)有時(shí)需要在特定的天氣環(huán)境下進(jìn)行， 如第 4 課風(fēng) 向和風(fēng)速、第 6 課云的觀測(cè)。因此，需要教師根據(jù)天氣情況隨時(shí)調(diào) 整教學(xué)內(nèi)容。螀3本單元學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師要 對(duì)每天的觀測(cè)和記錄活動(dòng)給以及時(shí)的指導(dǎo)、 督促，更重要的是不斷激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，這將是決定本單元學(xué)習(xí)成效的重要因素。莈4我國幅員遼闊，各個(gè)地方的天氣情況千差萬別。教師可根據(jù)本地的實(shí)際 情況使用教材。

4、有條件的學(xué)校， 可以建立學(xué)校的觀測(cè)氣象站， 為學(xué)生的觀 察活動(dòng)提供更為有利的條件。袃四、單元教學(xué)目標(biāo)：肂1科學(xué)概念：蒂天氣每天都在發(fā)生著變化；膇天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度；袃溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測(cè)量天氣的工具； 蒃氣象學(xué)家是研究、觀察和記錄關(guān)于天氣信息以及應(yīng)用這些信息預(yù)報(bào)天氣的科學(xué) 家；羀天氣影響著我們的生活。袆2 過程與方法：羃用感官觀察天氣； 襖討論和記錄關(guān)于天氣特征的信息； 螞能使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫；能用簡(jiǎn)單工具估計(jì)風(fēng)速、風(fēng)向；能用自制的簡(jiǎn)易雨量 器測(cè)量降雨量；罿觀察各種云的不同，并能給它們分類；肅能對(duì)天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析。肁3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：聿增強(qiáng)天氣意識(shí)，

5、提高觀察和研究天氣的興趣；蚈意識(shí)到天氣如何影響每天的生活的；膃意識(shí)到測(cè)量和長(zhǎng)期的記錄有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。蒁1-1我們關(guān)心天氣袁探究活動(dòng)分析：蒆1 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張 城市天氣預(yù)報(bào)圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象 圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣情況。 學(xué)生通過對(duì)這張圖的觀察，可以對(duì)常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。薇2 圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采用粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的 名稱，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些天氣現(xiàn)象。袂3 提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。艿4 為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號(hào)，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。葿

6、5.（室外）觀 從云、降水、溫度、察描述今天的天氣現(xiàn)象-引導(dǎo)學(xué)生 風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。薇6.用一些詞或 本上。回到教室句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄 后，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。芃7引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天 的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。羈8在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾 個(gè)簡(jiǎn)單的詞語或句子。 提示部分對(duì)學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)將天氣特征與 生活建立聯(lián)系， 提高學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)水平。 可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示， 并應(yīng)用提 示的方法對(duì)自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交

7、流。羋教學(xué)目標(biāo)： 蚇科學(xué)知識(shí)：蚄1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 葿2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。肇過程與方法：螆 1 能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 螁2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。 膁情感態(tài)度價(jià)值觀： 螆意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。 袆教學(xué)重難點(diǎn)：膂知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。蕿教學(xué)準(zhǔn)備： 衿1用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 羆2每組一套天氣符號(hào)卡片； 薃3天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 莁4每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。薈教學(xué)活動(dòng)過程：肆一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象羄1出示一張

8、 “城市天氣預(yù)報(bào)圖 ”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖， 圖中顯示 了哪些天氣現(xiàn)象？螈2根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。莇3提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）膆 4 發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。肀5匯報(bào)交流。蒀二、描述今天的天氣怎樣？膅1今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今 天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。膆（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察， 然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 蒁2安全教育，并落實(shí)小組

9、長(zhǎng)進(jìn)行管理。羈3帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)）膈 4 回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。芆5學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。袂6提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問： 你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）蝕7認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第 45 頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？羇8 .帶讀提示語。莆9.看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂?。芃10.請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和

10、我們生活的關(guān)系 作一張“網(wǎng)狀圖”。膈二、總結(jié)螆剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？ 一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家 每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這 里的天氣變化是這樣的。蒅課后反思：蚄袀1-2天氣日歷蝿探究活動(dòng)分析：薅前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。在天氣日歷中，學(xué)生 將用改進(jìn)后的、比較簡(jiǎn)單明確的天氣符號(hào)（有時(shí)需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號(hào)卡） 來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號(hào)卡來完成觀察 記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號(hào)是很必要的。 在降雨量中

11、增加降雨的 毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運(yùn)用小旗被風(fēng)吹動(dòng)情況的符號(hào)來 記錄風(fēng)量，也是和后面 怎樣描述風(fēng)”的教學(xué)活動(dòng)相配合，并使學(xué)生的觀察和記錄 更容易一些。袁制作天氣日歷（時(shí)間/內(nèi)容）薂1.教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。薈2.教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們?cè)趺礃硬拍茉趦芍芎笕匀?記住今天的天氣？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。蚅3教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學(xué)生了解天氣 日歷。告訴學(xué)生們， 這節(jié)課就來研究如何觀察天氣， 并將觀察到的天氣信 息記錄在 “天氣日歷 ”上

12、。節(jié)4討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組 輪換，每周指定一個(gè)組，每1至2人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄， 并 把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上； 方法二，每天安排一個(gè)同學(xué)觀察 和記錄天氣， 定一份觀察記錄值日表； 方法三， 每天安排一個(gè)人或一個(gè)小 組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在 “天氣日歷 ” 上。肀教學(xué)目標(biāo)：芇科學(xué)知識(shí)：螅通過親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。蚃過程與方法：螁 1初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測(cè)量氣溫。肆 2能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日 歷”和“日期溫度”表中。螅情感態(tài)度價(jià)值觀：肄意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察

13、和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。腿教學(xué)重點(diǎn)肈能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷” 和“日期溫度”表中。裊教學(xué)難點(diǎn) 膀意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。袁教學(xué)準(zhǔn)備： 袇1畫有天氣符號(hào)的圖片一張羅2學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干薁3大的天氣日歷一張荿4氣溫柱形圖表一張蚆5溫度計(jì)每組一支肅6科學(xué)記錄本和筆羂教學(xué)活動(dòng)過程：肁一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)蠆1分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。膄2使用天氣符號(hào)記錄云量、 云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)） 、降水量、 風(fēng)速和風(fēng)向、 溫度等天氣現(xiàn)象。莃3每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)， 制成天氣記錄卡。 并提示學(xué)生在今后 一

14、個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在 “天氣日記 ”上記錄每天觀察到的 天氣現(xiàn)象。蕿4可以小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提 示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。蒈5天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷， 但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的 記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。芄6帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)椋瑥倪@一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣 觀察，并在觀察的過程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。 此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能 力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多 云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。螄7回到教室后，教師可將 “天氣日歷 ”貼在黑板

15、上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥?hào) 最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。 請(qǐng)一名同學(xué)把小記 錄卡粘在 “天氣日歷 ”今天的日期欄內(nèi)。芁8依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)？膇9出示“溫度記錄表 ”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。芄 10討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí) 間來觀察天氣。羈蠆 3-3 溫度和氣溫羆探究活動(dòng)分析： 莄1 溫度計(jì)的使用在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì) 測(cè)量氣溫。莂2 每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并將在今后的一段時(shí) 間里，每天都使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并

16、將測(cè)量的結(jié)果記錄在 “天氣日歷 ”和“我們 的日期溫度表 ”中。蒀3 為了提高學(xué)生們測(cè)量的準(zhǔn)確性，有必要在下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫進(jìn)行指導(dǎo)：1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2攝 氏度。4測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放置到測(cè)量環(huán)境內(nèi) 23 分鐘，待液柱不再升高（或 降低）時(shí)再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。罿5對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比較和分析，確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng) 地的氣溫。并指導(dǎo)學(xué)生把測(cè)得的氣溫記錄在 “天氣日歷”和“我們的日期 溫度 表”上。蒄6利用收集的數(shù)據(jù)制成 “溫度填充圖 ”，分析

17、每天選擇同一時(shí)間測(cè)量氣溫的重要 性。螂教學(xué)目標(biāo)袈科學(xué)概念螇氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。薄過程與方法膃選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。薀情感、態(tài)度、價(jià)值觀薆保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。 蚄教學(xué)重點(diǎn)薄選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。肈教學(xué)難點(diǎn)蕿正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。螃教學(xué)準(zhǔn)備蟻課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。螀每組一張溫度填充圖。莈每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。袃教學(xué)過程：肂一、教師導(dǎo)語，引入研究課題蒂 1 、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重

18、要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。膇 2、 揭示學(xué)習(xí)課題。室外溫度的測(cè)量與比較蒃1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問題。羀2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。袆3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？羃4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。襖 5、 分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把 測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。螞6 匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？罿三、氣溫的測(cè)

19、量肅 1、 討論，剛才我們測(cè)量到的陽光下、 陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不 同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫？肁 2、 教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀晕覀儜?yīng)該選擇合適的地方來測(cè)量氣溫。聿3、 測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。蚈 4、 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？膃5、教師小結(jié)。蒁課后反思蒆第四課 風(fēng)向和風(fēng)速薇【教學(xué)目標(biāo)】袂科學(xué)概念： 艿風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 葿過程與方法： 薇自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向

20、標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用 適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。芃情感、態(tài)度、價(jià)值觀：羈感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣 現(xiàn)象的興趣和好奇心。羋【教學(xué)重點(diǎn)】 能描述風(fēng)向和風(fēng)速蚇【教學(xué)難點(diǎn)】 用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì) 錄觀察結(jié)果。蚄【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。葿【教學(xué)過程】肇一、導(dǎo)入螆師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描 述風(fēng)嗎？螁二、探究?jī)?nèi)容：膁（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)螆 1 、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹袆簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向 膂2、你能通過風(fēng)水

21、動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí) 蕿小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 衿3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向羆（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法薃（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法莁（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？ 薈（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？ 肆（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)羄1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？螈2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小 風(fēng)旗來測(cè)量。莇3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法膆（三）實(shí)地觀察 肀1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速 蒀 2 、記錄到天氣日歷中膅膆第五課降水量的測(cè)量蒁【

22、教學(xué)目標(biāo)】羈科學(xué)概念：膈降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。芆過程與方法：袂制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì) 錄。蝕情感、態(tài)度、價(jià)值觀：羇保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地 進(jìn)行降水量的觀測(cè)。莆【教學(xué)重點(diǎn)】 知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量芃【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄膈【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或 塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺螆【教學(xué)過程】蒅一、導(dǎo)入蚄 1、 降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽?？袀生自由說：通過觀

23、察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短蝿介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí) 的。薅二、探究?jī)?nèi)容：袁（一）用雨量器測(cè)量降水量薂 1 、出示自制簡(jiǎn)易雨量器薈生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器蚅 2、 展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大 小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？節(jié) 3 、 小結(jié)肀 4、 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。芇（二）降水量的觀察和測(cè)量螅1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。蚃如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨 量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。螁2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖” 肆3、指

24、導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。螅肄第六課云的觀測(cè)腿【教學(xué)目標(biāo)】肈科學(xué)概念：裊根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不 同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。膀過程與方法：袁根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分 類。袇情感、態(tài)度、價(jià)值觀：羅在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的 觀察。薁【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度 和形狀給云分類。荿【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高 度和形狀給云分類。蚆【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑

25、約 30cm的圓片，白紙肅【教學(xué)過程】羂一、描述云肁1、 出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。蠆二、探究?jī)?nèi)容：膄（一）觀察云莃 1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對(duì) 云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？蕿2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成 4 份，把看到的云 量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。蒈3、室外觀察，明確任務(wù)： （ 1）觀察天空中的云量（ 2）云的高度和云的形狀 （ 3）在觀察云的過程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想芄 4 、反饋螄（二）對(duì)云進(jìn)行分類芁1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，

26、嘗試給云進(jìn)行分類膇 2 、生匯報(bào)芄3、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類的方法。羈4、再次觀測(cè)，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中羆莄第七課總結(jié)我們的天氣觀察莂【教學(xué)目標(biāo)】蒀科學(xué)概念：罿天氣是不斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助 我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。蒄過程與方法：螂統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解 釋。袈情感、態(tài)度、價(jià)值觀：螇感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。薄【教學(xué)重點(diǎn)】 對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些 特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。膃【教學(xué)難點(diǎn)】 統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天 氣情況進(jìn)行解釋。薀【教學(xué)準(zhǔn)備】 氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表薆【教學(xué)過程】蚄一、導(dǎo)入 薄 1、 經(jīng)過進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信 息，今天，我們對(duì)這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天