級康復(fù)治療專業(yè)《康復(fù)評定》課程標準(20210318184139)

1、精品文檔康復(fù)評定技術(shù)課程標準課程編碼：23302230課程名稱：康復(fù)評定技術(shù)學 分：6 學 時：108 開課學期：2一、課程概述1 課程性質(zhì)與作用康復(fù)評定技術(shù)是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)主干課程。該課程是在對專業(yè)人 才市場需求和就業(yè)崗位進行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，以康復(fù)治療技術(shù)崗位能力和綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為 重點，采用基于工作過程的課程開發(fā)理論，校院合作開發(fā)的一門工學結(jié)合課程。2 課程與前修后續(xù)課程的關(guān)系與本課程相關(guān)的課程有：前修課程人體發(fā)育學、功能解剖學、運動學，后續(xù)課程運動療法、作業(yè)療法、康復(fù)工程學、臨床康復(fù)學、言語治療學。3 課程標準基本理念本課程標準的基本理念為遵循職業(yè)教育以就業(yè)為

2、導向，以服務(wù)為宗旨的指導思想，以醫(yī)院調(diào)研 為基礎(chǔ)，圍繞康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，在學習借鑒國內(nèi)外先進職業(yè)教育思想和 方法的基礎(chǔ)上，按照工作過程系統(tǒng)化的思想，與醫(yī)院專家共同合作，實施本課程的系統(tǒng)開發(fā)與實踐。4 課程標準設(shè)計思路本課程標準的設(shè)計思路為遵循職業(yè)成長規(guī)律和教育規(guī)律，從宏觀（培養(yǎng)目標定位）、中觀（課程體系）、微觀（教學單元內(nèi)容）三方面進行系統(tǒng)化設(shè)計。結(jié)合學生已有學習基礎(chǔ)和學習風格，按照教 學做合一的原則，根據(jù)職業(yè)活動特點，重組教學內(nèi)容，安排教學單元次序。采用案例教學、任務(wù)驅(qū) 動、現(xiàn)場教學、討論法和小組學習等教學方法和組織形式，調(diào)動學生主體積極性，將理論與實踐教 學融為一體，

3、實現(xiàn)對學生的知識、能力、素質(zhì)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。系統(tǒng)化規(guī)范教學環(huán)境條件，對校院合作、實訓基地、專兼結(jié)合的“雙師”團隊，教材等進行系 統(tǒng)規(guī)劃，保障課程的有效實施。本課程標準用于指導康復(fù)評定技術(shù)課程建設(shè)與課程教學。二、課程目標1 課程總體目標通過本課程的學習和訓練，使學生具備的能力，并具備的能力，促進企業(yè)通過本課程的學習和訓練，使學生具備掌握各種功能評定的方法的能力，并具備熟練應(yīng)用運動、感覺等功能評定方法評定患者的各項功能的能力，促進患者康復(fù)。2 知識、能力與素質(zhì)目標(1) 知識目標 系統(tǒng)掌握各種康復(fù)評定的定義、影響因素、適應(yīng)證、禁忌癥，以及各種功能評定的方法； 熟悉各種功能活動的解剖結(jié)構(gòu)、生理過程；

4、了解現(xiàn)階段國際通用的評定方法和手段。(2) 能力目標 專業(yè)能力：具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；有一定的英語基礎(chǔ)和初步的專業(yè)英語閱讀、會話的能力，英語達三級水平。具有閱讀英語文獻的能力。具有翻譯康復(fù)醫(yī)學專業(yè)英語技術(shù)文章的能力及初步聽說能力；具備熟練運用康復(fù)技術(shù)的能力，較系統(tǒng)地掌握康復(fù) 技術(shù)的基本知識和技能；具有獲取最新護理及康復(fù)領(lǐng)域知識的自學能力。具有熟練應(yīng)用運動功能評 定方法評定患者的運動功能；能夠使用各種量表對各種作業(yè)能力、感覺功能、疼痛、心理功能，環(huán) 境及生活質(zhì)量進行評定；能夠使用精密儀器評定各種功能； 方法能力：能制定康復(fù)工作計劃的步驟，提出解決各種臨床實際問題的

5、思路；具有對新知識、新技術(shù)的學習能力，以及資料查詢、文獻檢索及計算機等現(xiàn)代技術(shù)獲取信息的能力、對工作結(jié)果進行評估的能力；具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；具有決策、遷移能力；能 記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料；具有管理及人際交往的能力，具有不斷獲取新 知識和創(chuàng)新的能力；有較強的適應(yīng)能力，能勝任各種康復(fù)相關(guān)的技術(shù)工作。 社會能力：具有一定的人文藝術(shù)、社會科學知識，對自然、社會生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈；具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；具有與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神、立業(yè)能力；具有醫(yī)療

6、安全意識，各部門間協(xié)調(diào)、合作能力；具有康復(fù)信息的收集與處理能力；具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學習能 力。(3) 素質(zhì)目標具備良好的質(zhì)量意識和工作責任感；具備認真、嚴謹?shù)膶W習和工作態(tài)度；具備自覺維護工具和工作環(huán)境清潔的良好習慣，能遵守操作規(guī)范和安全文明生產(chǎn)規(guī)程；具備積極思考和解決問題的意識;具備人際溝通與團隊協(xié)作能力。三、課程學習內(nèi)容與學時分配1 課程教學總體設(shè)計模塊（章）項目（節(jié)）學時理論實踐合計模塊一：緒論康復(fù)評定定義、內(nèi)容和方法22模塊一：人體反射和形態(tài)學評定技術(shù)1.基本生理指標的測量2242.人體形態(tài)學測量2463人體發(fā)育性反射和反應(yīng)的評定246模塊三：運動功能評疋1 關(guān)節(jié)活動度的測量2810

7、2.肌力檢查48123.肌張力的評定4264.平衡功能的評定2245.協(xié)調(diào)運動障礙的評定2246.步態(tài)分析448模塊四：神經(jīng)電生理檢査技術(shù)1.肌電圖檢查技術(shù)222.神經(jīng)傳導檢查技術(shù)22模塊五：感覺功能評定1 .感覺的評定2242 疼痛的評定2243.高級腦功能障礙的評定22模塊六：心理功能評定1.社會心理技能和心理成分的評定22模塊七：言語功能評定1 .吞咽障礙的評定22模塊八：社會功能評定1.日常生活活動能力評定2242.生活質(zhì)量的評定223.環(huán)境的評定22模塊九：心肺功能評定1.心功能評定222.肺功能評定22模塊十：常見疾病的康復(fù)評定1.腦卒中的康復(fù)評定222.腦外傷的康復(fù)評定223.腦

8、性癱瘓的康復(fù)評定224.脊髓損傷的康復(fù)評定225.骨折的康復(fù)評定226.骨關(guān)節(jié)炎的康復(fù)評定227.頸肩腰腿痛的康復(fù)評定228.壓瘡的評定22合 計5454108理論與實踐比1:12 教學單元設(shè)計塊 模偉項目（節(jié)）教學目標教學內(nèi)容教學設(shè)計學時模塊一：緒論康復(fù)評定定義、內(nèi)容和方法1. 熟練掌握定義及評定的 目的2. 掌握評定的層面3. 了解評定指標種類、評定 流程1. 康復(fù)評定的定義2. 康復(fù)評定的內(nèi)容3. 康復(fù)評定的實施講授法；現(xiàn)場教 學；討論教學；2模塊二：人體反射和形態(tài)學評疋技術(shù)1.基本生理指標的測量1. 掌握血壓、脈搏、呼吸、 體溫的正常值2. 熟悉非正常值的意義1. 血壓2. 脈搏3.

9、呼吸4. 體溫講授法；現(xiàn)場教學42.人體形 態(tài)學測量1. 熟悉人體姿勢的評定方 法以及意義2. 掌握身體的重要體表標 志，掌握肢體長度和圍度的 測量，以及殘肢長度和圍度 的測量方法。3. 了解身高、體重、體重指 數(shù)、脂肪厚度的測量方法1. 人體姿勢評定2. 肢體長度測量3. 肢體圍度測量4. 殘肢長度測量5. 殘肢圍度測量6. 身高、體重、體重指數(shù)的測 量和計算7. 脂肪厚度的測量以及體脂百 分比的計算8. 扁平足的測量講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮 演、案例 法、小組 討論的教 學方法63.人體發(fā) 育性反射 和反應(yīng)的 評定1. 掌握反射與反應(yīng)的分類2. 熟悉脊髓水平及

10、腦干水 品的反射評定方法3. 學會淺反射、深反射的 檢查方法，能夠?qū)Ω鞣N病理1仮射2. 反射的檢查方法3. 結(jié)果記錄與分析講授法；現(xiàn)場教學6反射做出判斷。模塊三：運動功能評定1.關(guān)節(jié)活 動度的測 量1了解關(guān)節(jié)活動度相關(guān)概 念，熟悉測量方法與步驟、 結(jié)果記錄與分析，掌握各關(guān) 節(jié)活動度的具體測量2.學會測量脊柱、上肢關(guān) 節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動和被動 關(guān)節(jié)活動度，能夠進行個關(guān) 節(jié)活動度的具體測量。1. 關(guān)節(jié)活動度2. 測量方法與步驟3. 各關(guān)節(jié)活動度的具體測量4結(jié)果記錄與分析講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮 演、案例 法、小組 討論的教 學方法102.肌力檢查1. 知識目標：了解檢

11、查方法 與步驟，熟悉各肌肌力的檢 查方法，掌握腦神經(jīng)支配肌 的檢查。2. 能力目標：學會進行徒手 肌力檢查的方法與步驟學會上肢、下肢、軀干、面部 主要肌肉的肌力手法檢查， 并能夠正確分級。1肌力2. 檢查方法與步驟3. 各肌肌力的檢查方法4. 腦神經(jīng)支配肌的檢查5結(jié)果記錄與分析6. 等速運動測定儀測定7. 背力計測定講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮演、案例 法、小組 討論的教 學方法123.肌張力的評定1. 知識目標：了解肌張力的 生理學基礎(chǔ)，熟悉正常肌張 力、異常肌張力，掌握肌張 力的檢查方法。2. 能力目標：學會用改良的 Ashworth方法對肌張力進 行評定，并能夠

12、對痙攣進行 評定。1. 肌張力的生理學基礎(chǔ)2. 正常肌張力3. 異常肌張力4. 肌張力的檢查方法5. 結(jié)果記錄與分析講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮演、案例 法、小組 討論的教 學方法64.平衡功 能的評定1. 知識目標：了解相關(guān)概 念，熟悉定量評定、定性評 定，掌握功能性活動的評2. 能力目標：學會進行疋量 評定、定性評定、功能性活 動的評定學，能夠用Fugl-Mayer、Berg 平衡量表 等方法對平衡進行評定。1. 概述2. 定量評定3. 定性評定4. 功能性活動的評定講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮演、案例 法、45.協(xié)調(diào)運 動障礙的 評定1

13、.知識目標：了解協(xié)調(diào)運 動，掌握協(xié)調(diào)運動障礙的評 疋方法與步驟。2能力目標：學會進行協(xié)調(diào) 運動障礙的評定方法，學會 協(xié)調(diào)試驗的方法。1. 協(xié)調(diào)運動2. 評定的方法與步驟3. 結(jié)果記錄與分析講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮演、案例 法46.步態(tài)分析1. 知識目標：了解正常步 態(tài)，掌握定性、定量分析法， 熟悉常見病理步態(tài)的原因 及表現(xiàn)。2. 能力目標：學會步態(tài)的定 性、定量分析法，學會分析 正常的步態(tài)，能夠?qū)ΤＲ姷?異常步態(tài)進行疋性或疋量的分析。1. 概述2. 正常步態(tài)3. 定性分析法4. 定量分析法5. 常見病理步態(tài)的原因及表現(xiàn)講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式；

14、 角色扮演、案例 法8模塊四： 神經(jīng)電 生理檢 查技術(shù)1.肌電圖 檢查技術(shù)1. 知識目標：了解sEMG儀 的基本構(gòu)成與工作原理，熟 悉sEMG儀的操作、sEMG 儀的分析及有關(guān)指標，掌握 sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學的應(yīng) 用。2. 能力目標：學會sEMG儀 的操作、sEMG的分析，并 能利用sEMG儀解決康復(fù) 醫(yī)學中的相關(guān)問題。1. 概述2. sEMG儀的基本構(gòu)成與工作 原理3. sEMG儀的操作4. sEMG儀的分析及有關(guān)指標5. sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學的應(yīng)用講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式； 角色扮演、案例 法、22.神經(jīng)傳 導檢查技 術(shù)1. 知識目標：了解神經(jīng)傳導 速度，熟悉臨床肌電圖

15、。2. 能力目標：學會臨床肌電 圖，并能夠進行神經(jīng)傳導檢 查。1. 臨床肌電圖2. 神經(jīng)傳導速度講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式；2模塊五：感覺功能評定1.感覺的評定1. 知識目標：了解軀體感 覺，掌握感覺功能的檢查步 驟與方法。2. 能力目標：學會感覺功能 的檢查步驟與方法，能夠利 用各種設(shè)備對感覺功能障 礙進行評定。1. 軀體感覺2. 檢查步驟與方法3. 結(jié)果記錄與分析角色扮 演、案例法、42 疼痛的評定1. 知識目標：了解疼痛的分 類與評定目的，掌握評定方 法與結(jié)果記錄。2. 能力目標：學會進行疼痛 的評定，能夠?qū)μ弁催M行分1. 疼痛的分類與評定目的2. 評定方法與結(jié)果記錄小

16、組討論的教學方法4析、評定。3.高級腦 功能障礙 的評定1.知識目標：了解認知功能 與認知功能障礙，掌握知覺 功能障礙的評定、認知障礙 的評定。2能力目標：學會進行高級 腦功能障礙的評定。1. 認知功能與認知功能障礙2. 知覺功能障礙的評定3. 認知障礙的評定講授、演 示、現(xiàn)場 指導相結(jié) 合的教學 方式；2模塊六：心理功能評定1.社會心 理技能和 心理成分 的評定1. 了解社會心理技能和心 理成分2. 掌握評定方法。1. 社會心理技能和心理成分2. 評定方法3. 結(jié)果分析及注意事項講授法；現(xiàn)場教學2模塊七：言語功能評定1.吞咽障 礙的評定1.了解參與吞咽的各組織 器官的解剖和吞咽的生理 過程2

17、熟悉評定步驟與方法3.掌握結(jié)果分析。1. 參與吞咽的各組織器官的解 剖和吞咽的生理過程2. 評定步驟與方法3. 結(jié)果記錄與分析小組討論的教學方法2模塊八：社會功能評定1.日常生活活動能力評定1. 知識目標：了解作業(yè)活動 障礙的自評，熟悉日常生活 活動能力的評定、生產(chǎn)性活 動的評定，掌握休閑活動的 評定。2. 能力目標：學會進行作業(yè) 活動障礙的自評、日常生活 活動能力的評定、生產(chǎn)性活 動的評定、休閑活動的評定，學會利用Bathel指數(shù)、 FIM對作業(yè)能力進行評定。1. 作業(yè)活動障礙的自評2. 日常生活活動能力的評定3. 生產(chǎn)性活動的評定4. 休閑活動的評定講授法；現(xiàn)場教學42.生活質(zhì)量的評定1了

18、解生活質(zhì)量評定的相 關(guān)概念2.掌握生活質(zhì)量評定的方 法。1. 概述2. 評定的方法小組討論教學方法23.環(huán)境的評定1.了解評定目的與方法2熟悉各種環(huán)境的評定3掌握環(huán)境障礙的改造原 則與方法。1. 評定目的與方法2. 各種環(huán)境的評定3. 環(huán)境障礙的改造原則與方法小組討論教學方法2模塊九：心肺功能評定1心功能評定1. 知識目標：了解相關(guān)概 念，掌握心功能評定。2. 能力目標：學會進行心功 能評定。1.心功能評定講授法；現(xiàn)場教學22.肺功能評定1. 知識目標：了解相關(guān)概 念，掌握肺功能評定。2. 能力目標：學會進行肺功 能評定。1.肺功能評定講授法；現(xiàn)場教學2模塊十：常見疾 病的康 復(fù)評定1.腦卒中

19、 的康復(fù)評 疋1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法22.腦外傷 的康復(fù)評 疋1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法23.腦性癱 瘓的康復(fù) 評定1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法24.脊髓損 傷的康復(fù) 評定1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法25.骨折的康復(fù)評定1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法26.骨關(guān)節(jié)

20、炎的康復(fù) 評定1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法27.頸肩腰 腿痛的康 復(fù)評定1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論的教學方法28.壓瘡的評定1. 了解病因2. 熟悉定義3. 掌握康復(fù)評定方法1. 定義2. 康復(fù)評定要點小組討論教學方法2四、技能訓練序號實訓項目實訓目標學時1基本生理指標的 測量學會測量血壓、脈搏、呼吸、體溫，并判斷異常指 標的意義2學時2人體形態(tài)學測量學會辨別體表標志，能夠?qū)Ξ惓Ｗ藙葸M行評定，能 夠正確測量身體長度、圍度身高、體重等指標4學時3發(fā)育性反射與反 應(yīng)的評定；反射檢查能夠?qū)顾杷?、中腦水平、腦干水平、大腦皮質(zhì) 水平的反射進行評定，并判別不同年齡出現(xiàn)各種反 射和反應(yīng)的臨床意義；學會淺反射、深反射的檢查 方法，能夠?qū)Ω鞣N病例反射做出判斷4學時4關(guān)節(jié)活動度的測量學會測量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動和被動 關(guān)節(jié)活動度8學時5肌力檢查學會上肢、下肢、軀干、面部主要肌肉的肌力手法 檢查