九年級(jí)物理《歐姆定律》單元測試題

1、歐姆定律單元測試題、填空題1. 某電阻阻值為10 ,通過的電流為 0.6A ,則加在它兩端的電壓為2. 3和6的兩個(gè)電阻，并聯(lián)后等效電阻為串聯(lián)后等效電阻為o3 一個(gè)燈絲阻值為 光，應(yīng)給它串聯(lián)一個(gè)9 的小燈泡，在6V電壓下能正常發(fā)光。若把它接在8V電源上，使它仍能正常發(fā)電阻。4 .一段導(dǎo)體兩端加體兩端的電壓為5V電壓，通過的電流是 0.2A ,這段導(dǎo)體的電阻是V o,若通過的電流是 0.4A，導(dǎo)5 如圖所示，兩個(gè)電阻R1和R2的阻值都是10o開關(guān)閉合后，電壓表的示數(shù)是4.5V,則電流表A1的示數(shù)是A，電流表 A 2的示數(shù)是Rl _L-(SH46 如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，燈泡正常發(fā)光

2、，再待滑片電流表的讀數(shù) 、電壓表的讀數(shù) （選填“變大”、“不變”、或P向B端移動(dòng)。在此過程中,“變小”）1100 ,則人體的安全電壓是7通過人體的電流超過 30mA時(shí)會(huì)造成生命危險(xiǎn)，若某人身體的電阻為V ,若在潮濕的季節(jié)，人體的安全電壓將5時(shí)，電流8個(gè)阻值為R的電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)后接在電源上。當(dāng)移動(dòng)滑片，使電路總電阻增大 變?yōu)樵瓉淼?/5。則原來電路中總電阻為 二、選擇題9 如圖所示的電路中，R1=4 ,當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為1.5A ,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電流表的示數(shù)是2.5A ,那么電阻R2的阻值是（）10如圖所示電路，電源電壓保持不變，開關(guān)S由閉合到斷開時(shí)（A .電流表的示數(shù)變小B 電

3、路的總電阻變小C.燈中電流變大D.電壓表的示數(shù)變大11 如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，將滑動(dòng)變阻器 R2的滑片P向右移動(dòng)，在此過程中（）A.電流表A示數(shù)變大，電壓表V2示數(shù)變小B.電流表A示數(shù)變大，電壓表V1示數(shù)變小C.電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)變大D.電壓表V1示數(shù)不變,電壓表V2示數(shù)變大12. 電路如圖所示，若用導(dǎo)線分別連接ac、bd,則（）A 三個(gè)電阻變?yōu)椴⒙?lián)B .三個(gè)電阻仍為串聯(lián)二、實(shí)驗(yàn)題13. 在用“伏安法”測小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中：(1) 畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。(2) 實(shí)驗(yàn)原理是。(3) 連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng) ,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 。(4) 此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變

4、阻器的作用是 。14. 由兩個(gè)阻值相同的電阻，已知BD間的電阻Rbd=O, CD間的電阻Rcd=3 , AC間的電阻Rac=3, AB間的電阻Rab=6 ,請(qǐng)畫出方框內(nèi)的電路圖，并標(biāo)明各電阻的阻值。15在探究電流跟電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，部分同學(xué)做出了以下猜想：猜想A :加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流不變。猜想B :加在電阻的兩端的電壓越大，通過的電流越小。猜想C ：加在電阻的兩端的電壓越大，通過的電流越大?，F(xiàn)有以下器材：A 定值電阻，開關(guān)和若干導(dǎo)線；B.電池；C.電壓恒定的電源；D 滑動(dòng)變阻器；E .電為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，吳奇同學(xué)選取的器材是ABCDE ,并添加了一只測量儀表，設(shè)計(jì)電路并

5、按實(shí)驗(yàn)要求正確的測出有關(guān)的物理量，完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析：(1) 吳奇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中添加的測量儀表是： 。(2) 在實(shí)驗(yàn)時(shí)，需改變電阻兩端的電壓，吳奇同學(xué)的做法是：。(3) 請(qǐng)你畫出吳奇同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。(4) 通過分析數(shù)據(jù)，驗(yàn)證得出的結(jié)論應(yīng)該和前面的猜想一致。四、計(jì)算題16如圖所示，當(dāng)電源電壓為4V時(shí)，電壓表的示數(shù)為 1V。當(dāng)電源電壓增至 12V時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A。求電阻Ri、R2的阻值。17 .如圖所示電路，Ro=40 ,當(dāng)滑動(dòng)變阻器 RW的滑片P移到a端時(shí)，電流表的示數(shù)是 0.9A ,當(dāng)滑片P 移到變阻器的中點(diǎn)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A。求：(1) 電源電壓。(2) 滑動(dòng)變阻器的

6、最大阻值。參考答案1 . 62. 293. 34. 25105. 0.90.456 .變小 不變7. 33 降低8. 20解析：設(shè)原來電阻為R,電流為I ,則有IR=U45(R+5 )U解得R=20。9. B10. A11. A 12. A13.( 1)如圖。(A)IHyHI I I LJ(2) R UI(3) 斷開 阻值最大處(4) 多次改變電路中的電流和燈泡兩端的電壓。14.BD15. (1)電壓表(2) 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片(3) 如圖所示。(4) 在探究電流跟電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，必須控制電阻這個(gè)物理量。當(dāng)電壓改變時(shí)，電流如何隨電壓發(fā) 生變化。16解：由題意，當(dāng)電源電壓為4 V時(shí)，由串聯(lián)電路

7、的分壓規(guī)律R1U1當(dāng)電源電壓為12 V時(shí)，由歐姆定律聯(lián)立以上兩式，代入數(shù)值解得R1=6 R2=18 17解：(1)當(dāng)滑片在a端時(shí)，由歐姆定律得電源電壓為U = IR=O.9 A 40 Q =36 V1(2)當(dāng)滑片P移到變阻器的中點(diǎn)時(shí)，RW, = Rw,此時(shí)串聯(lián)電路的總電阻為R串=U36 V0.4 A90由串聯(lián)電路電阻規(guī)律，此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為RW R -Ro=9O Q-40 Q =50 Q故滑動(dòng)變阻器的最大阻值為Rw=2 RW =2 50 Q =100 Q初三物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)物理被很多同學(xué)認(rèn)為是最難學(xué)的，好多同學(xué)，總有這樣的疑問：“聽聽懂了，看看明白了，做做不會(huì)了”。考試以后寫小結(jié)的

8、時(shí)候想學(xué)好物理的大有人在，但是不得法，以至于信 心漸漸全無。為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)做？平時(shí)會(huì)做，考試的時(shí)候做錯(cuò)？甚至有些 學(xué)生這邊一交試卷那邊就后悔有些題目該這樣該那樣的。許多學(xué)生總是認(rèn)為自己過于馬虎，有些學(xué)會(huì)是總是抱怨自己解題速度慢，很少有人說自己基礎(chǔ)不牢固，基本概念沒弄明白。 相反大部分學(xué)生問題就出在對(duì)基本概念的理解不徹底，對(duì)基本原理基本規(guī)律停留在會(huì)背會(huì) 寫，簡單的模仿應(yīng)用中，還沒有真正變成自己的東西。聽別人說話，看別人文章，聽懂看 懂絕對(duì)沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。不勤奮練習(xí)不強(qiáng)化訓(xùn) 練，就不能真正掌握。要由聽懂變成會(huì)做，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，才能

9、掌握其 中的規(guī)律，才能體會(huì)到解題的技巧與樂趣。把老師教的東西真正變成自己的東西，這也正 是學(xué)習(xí)物理應(yīng)該下功夫的地方。然而由于初三生活的緊張性，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)功利性，急 于求成的心態(tài)，相當(dāng)多的同學(xué)并不能靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)的做工作。根據(jù)學(xué)生們的普遍存 在的問題，從下面幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?，希望?duì)你們有幫助?；靖拍畹膶W(xué)習(xí):在物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，基本規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。同學(xué)們往往忽視 這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用記這些文字性的東西，只要多做題就可以了。這 種想法是不對(duì)的。 對(duì)物理概念規(guī)律定理的透徹理解， 是建立整個(gè)物理知識(shí)系統(tǒng)的前提條件。 正象學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

10、必須記憶基本公式， 學(xué)習(xí)外語要牢記語法單詞， 學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的首要條件，是學(xué)好物理的最基本 要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。想做好這一點(diǎn)，就要抓好課堂的 40 分鐘，不放 過任何一處知識(shí)點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下積極思考主動(dòng)探究，盡可能的接受每一個(gè)新概念，尤 其是強(qiáng)調(diào)的那些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。另外還要注意與前面所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，知識(shí)成體系的前后 都有聯(lián)系的，不能因?yàn)榍懊嬷R(shí)的理解偏差造成后續(xù)內(nèi)容的難以接受。對(duì)于確實(shí)難以理解 的一定作好筆記，及時(shí)的向老師或者周圍的同學(xué)請(qǐng)教，在最短的時(shí)間里消化掉不能留夾生 飯。例如：學(xué)習(xí)功率的知識(shí)， 首先知道它是表示做功快慢的物理量， 不能

11、只記住， 要會(huì)用， 當(dāng)我們已知某機(jī)械功率大， 就是表示它做功快， 接下來學(xué)習(xí)功率定義時(shí)類比電功率、 速度， 因?yàn)樗麄兌际潜硎究炻奈锢砹?。類比法是學(xué)習(xí)物理應(yīng)該常用的方法，它既能降低你們學(xué) 習(xí)新知識(shí)的難度，還能復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。二、知識(shí)點(diǎn)的積累與體系的建立： 有了上一步對(duì)基本內(nèi)容的掌握接下來就要注意知識(shí)的整合與記憶。在看書或看筆記的 過程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類：那些是自己已經(jīng)掌握的，那些還比較模糊。針對(duì) 性的分類整理也是復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的極其好的一種辦法。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的 過程，是要通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)。這個(gè)工作是長期性的，需要有毅力有決 心堅(jiān)持下去，不能三天打魚兩天

12、曬網(wǎng)。每天做作業(yè)之前，要養(yǎng)成看筆記的習(xí)慣，不要邊看 邊做。 下面介紹兩個(gè)比較實(shí)用也容易操作的方法： “睡前過電影法” 和“卡片記憶法”?！八?前過電影法”就是晚上休息之前，躺在床上集中注意回想今天一天課堂的講授內(nèi)容。次日 早上看看筆記自己想不起來的，昨天沒想明白的都是自己要努力的方向。 “卡片記憶法”就 是把基本規(guī)律，重難點(diǎn)，知識(shí)的易錯(cuò)易混點(diǎn)寫在小巧的卡片上，可以隨時(shí)隨地的拿出來記 憶。三、 練習(xí)中的鞏固與綜合： 物理知識(shí)是分章分節(jié)的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不 斷進(jìn)行綜合， 建構(gòu)自己的知識(shí)體系。 這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高， 章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系， 不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體。要提醒自己平時(shí)加強(qiáng) 鞏固與提高，錯(cuò)題集是個(gè)很好的方法。有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就 能在解題能力上有所提高。針對(duì)一個(gè)題目，首先要看是什么問題。然后再明確研究對(duì)象， 結(jié)合題