在實施新課程中街舞教學(xué)案例

1、在實施新課程中街舞教學(xué)案例案例背景指導(dǎo)思想：以“健康第一”為宗旨，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主體地位，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，自 主和創(chuàng)新學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效性，樹立“全納思想”， 面向全體學(xué)生，關(guān)注差異，確保每一個學(xué)生獲得最大的收獲。教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動參與， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng) 新精神。按音樂節(jié)奏做出街舞組合二動作，通過學(xué)練提高學(xué)生協(xié)調(diào) 性、柔韌性、力量等身體素質(zhì)。在學(xué)練和表演中，學(xué)生充分展示 自己和團(tuán)隊的風(fēng)采，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高與人溝通的能力，為 學(xué)生走上社會建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容課堂常規(guī)f導(dǎo)入階段熱身活動f分組鞏固復(fù)習(xí)街舞組f合動作f分組合作編排街舞隊

2、形f分組表演、互相評價打分f放松總結(jié)。設(shè)計思路街舞因輕松、隨意性較大、自由個性而深受學(xué)生的喜歡。街 舞注重身體的協(xié)調(diào)性，重視身體的律動。街舞鍛煉具有能增強(qiáng)學(xué) 生的心肺功能、肌肉彈性、柔韌性，協(xié)調(diào)學(xué)生身體各部位肌肉群， 塑造學(xué)生優(yōu)美體態(tài)，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力，陶冶學(xué)生美感的功能。結(jié)合學(xué)生喜好， 根據(jù)學(xué)校條件和專業(yè)設(shè)置， 自編校本教材街 舞組合動作。依據(jù)課程水平五的要求，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行案例設(shè)計。 針對教材和學(xué)生情況， 通過教師的啟發(fā)、 鼓勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新中，體驗運(yùn)動和創(chuàng)造 的樂趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。案例展示一、課前插曲上節(jié)課已布置同學(xué)們利用課余時間思考、 編排

3、街舞隊形。 預(yù) 備鈴聲一響過， 07（4）班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點。他 們紛紛聚集成小組， 交頭接耳討論隊形編排， 學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。二、準(zhǔn)備鋪墊階段結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 播放音樂伴奏， 請學(xué)生根據(jù)所聽音樂 的節(jié)奏做熱身練習(xí)。 當(dāng)動感、歡快、柔美的音樂依次播放的時候， 同學(xué)們的反應(yīng)都很快， 能迅速、 準(zhǔn)確地進(jìn)行熱身。 學(xué)生練得歡心、 有趣味，老師看得開心、有成就感。三、鞏固復(fù)習(xí)和合作創(chuàng)新階段 我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口令復(fù)習(xí)與音樂伴奏練習(xí)， 在動感十足的音 樂伴奏下，學(xué)生的練習(xí)熱情很高。接著，我宣布了編排隊形的原 則和評分標(biāo)準(zhǔn)，請學(xué)生分組編排隊形，并強(qiáng)調(diào)“盡量獨立思考， 比比哪組編排的隊形最具新意

4、”。各組同學(xué)到各自編排地點， 積極投入熱烈的討論中。 各組同 學(xué)采用的編排方式都不盡相同， 有的組先在紙上畫出編排隊形再 按圖排隊；有的組先集體討論好隊形， 而后直接按討論現(xiàn)場拉隊 形；還有的組由骨干學(xué)生先思考出隊形， 然后由骨干學(xué)生指導(dǎo)全 組編排隊形。總之，每組學(xué)生各顯神通，大顯身手。課堂上，大 家創(chuàng)造了花樣繁多的隊形，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力 得以承載和發(fā)揚(yáng)。四、表演評價階段學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。就在他 們的參與熱情高漲之時，我們開始進(jìn)入表演評價階段。在表演評價的時候，同學(xué)們都摩拳擦掌，使出渾身解數(shù)?？?到他們千姿百態(tài)的動作，嘆息聲、贊賞聲、指責(zé)聲、評價聲、

5、鼓 勵聲、歡笑聲不絕于耳。同學(xué)們忘我的投入勁著實讓我感動。課要結(jié)束的時候，學(xué)生仍意猶未盡。教學(xué)反思本課教學(xué)主要是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 激發(fā)他們團(tuán)隊間相 互競爭的意識，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，集體創(chuàng)編街 舞隊形。在街舞學(xué)練和表演中，充分彰顯了自己和團(tuán)隊的精神風(fēng) 貌。在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法，確實收到了良好的教學(xué)效果。 但在合作學(xué)習(xí)過程中各組學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象以及各組合作 成果的差異，更引起了我對合作學(xué)習(xí)有效性的關(guān)注與思考。一、教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效性不得法的合作學(xué)習(xí)是凌亂的， 是注定要失敗的。我還記得在健美操課上， 學(xué)生初次合作編排隊形的場景。 有的組學(xué)生各說各

6、 的，規(guī)定時間到了仍沒有統(tǒng)一意見；有的組部分學(xué)生聊起天來， 部分學(xué)生積極思考， 規(guī)定時間到了只站成半邊隊； 還有的全員設(shè) 計、思考隊形，規(guī)定時間未到就反復(fù)練習(xí)了若干遍。看到他們合 作學(xué)習(xí)的有效性差別如此之大， 我很震驚。 不過我還是迅速調(diào)整 了思緒，采用以下方法教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。（1）請學(xué)生對比合作學(xué)習(xí)的成果， 然后請合作學(xué)習(xí)有效性較大組別的學(xué)生介 紹合作學(xué)習(xí)過程，以點帶面，現(xiàn)身說法，給其他組學(xué)生以啟示。 （2）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組交流，首先學(xué)會表述自己的見解看法， 其次學(xué)會傾聽他人的意見。這樣，人人都能感受到交流的快樂， 分享合作的愉悅。 這樣才能培養(yǎng)合作意識， 獲得真正意義上的團(tuán) 隊學(xué)習(xí)

7、成果。二、科學(xué)合理分組，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效性 小組劃分的方式可以根據(jù)學(xué)習(xí)的興趣， 可以靈活多變； 也可 以根據(jù)活動的類別或主題等進(jìn)行搭配， 科學(xué)合理的分組， 勢必讓 合作學(xué)習(xí)的效能事半功倍。 在本課教學(xué)中， 有的組是興趣愛好相 投的學(xué)生在一起，這樣的組合作學(xué)習(xí)很有默契，心往一處想，勁 往一處使； 有的組是個性不同的學(xué)生在一起， 這樣的組開始有激 烈的討論，甚至是爭論，但爭論過后，智慧碰幢出火花，往往迸 發(fā)出新穎、奇妙的想法；還有的組是能力差異較大的學(xué)生在一起， 這樣的組多半能力稍強(qiáng)的同學(xué)組織， 能力稍弱的同學(xué)配合， 分工 明確，合作也相得益彰?？傊\(yùn)用多種原則科學(xué)合理的分組，合作學(xué)習(xí)的有效性才能得以更好地發(fā)揮。三、小組比賽，弓I入競爭機(jī)制，突顯合作學(xué)習(xí)的最佳功效合作學(xué)習(xí)是以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的一種教學(xué)活動。合作學(xué)習(xí)通常不以個人成績作為評價依據(jù)， 而是以各組在達(dá)到