堅持演奏實踐對鋼琴教學的重要性

1、堅持演奏實踐對鋼琴教學的重要性從這幾年國際鋼琴比賽來看，國際上有著較高素養(yǎng)和水平的 教師隊伍，雖然教學工作繁忙，但大多數(shù)仍然堅持不離開舞臺實 踐，他們都具有較高的演奏水平和掌握著廣泛的教學曲目，既是鋼琴教授又是演奏家，這對我國鋼琴教師的演奏水平也提出了更 高的要求。近年來，各專業(yè)音樂院校都設立了每年教師演奏考核 或匯報音樂會的制度，并以此作為考核教師教學能力的一個指 標，把教師的演奏能力和教學水平相提并論?？梢?，我們已越來 越認識到肩負著普及與提高鋼琴教學工作的鋼琴教師參與、堅持各種形式的演奏實踐，對提高鋼琴教學水平和質(zhì)量有著積極、重 要的影響。筆者作為一名青年鋼琴教師， 在鋼琴教學實踐中深深

2、 體會到堅持演奏實踐對提高鋼琴教學水平的重要意義。一、在實踐中尋求多樣化的教學法。當今國內(nèi)外鋼琴演奏水平飛速發(fā)展，各種演奏法百花齊放， 作為鋼琴教師，只固守原有的、運用已掌握的鋼琴教學法是遠遠 不夠的。通過觀摩國內(nèi)外鋼琴大師的音樂會、鋼琴比賽、專家的 公開課講學，去研究、探索、學習新的鋼琴教學法非常必要。鋼 琴教師除了堅持不間斷的練琴，經(jīng)常參加演出實踐也是掌握多種 教學法的體會途徑。二、在實踐中尋求解決問題的辦法。教師在練琴過程中，體會和琢磨各種手指發(fā)聲法、各類教學法時，對自身在各階段出現(xiàn)的各部位技術困難和需要重點解決的 問題會有更貼切的感受，這樣就避免了紙上談兵， 對教學有很大 的幫助。著名

3、鋼琴教育家但昭義說：“我自己就是一個困難學生， 學習過程中我出現(xiàn)了哪些無法逾越的困難，哪些需要我反復練習解決的問題，在我的教學中，我總是把自己的體會和感受先告訴 他們（學生）?！比?、在實踐中增強“示范”教學能力?！笆痉丁苯虒W即指鋼琴教學中的示范性演奏，是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)我們的專業(yè)特點和教學形式，“示范”彈奏往往比理論的解釋更有說服力，這是別的方式所不能替代 的。教師在示范彈奏時的音樂感覺，不同的觸鍵，不同的音色、 音質(zhì)，音樂的呼吸、起伏等一些語言所不能表達的要求，往往能 使學生很快明白教師的意圖。 特別是對音樂感覺差的學生， 教師 通過示奏中鮮明的動作和聲音直觀地展現(xiàn)給學生音樂

4、意境和藝 術形象，往往更能啟發(fā)學生的音樂想象力；鋼琴教學中，教師掌 握較強的、運用自如的“示范”演奏能力，對作品的演奏琢磨透， 這樣才能有生動的示范，才能充分發(fā)揮其增強教學效果的重要作 用。四、在實踐中擴大教材范圍和曲目的積累。鋼琴作品極其豐富、浩如煙海，學生學習的曲目多為各個音 樂時期音樂家的代表作品， 但作為鋼琴教師，在學生時期的積累 量是遠遠不夠的，需要邊學邊教，不斷擴大和積累自己的曲目。筆者的體會是， 我們學過的、 練過的樂曲教授起學生來往往會更 得心應手，如怎樣克服技術上的難點、情緒如何轉(zhuǎn)換、踏板如何 運用、使用何種指法效果更好等等， 這也是大多數(shù)鋼琴教師的體 會。廣泛深入的接觸音樂

5、文獻不僅可以大大擴展鋼琴教師的藝術 視野，還能提高教師選用教材、選擇教學曲目的自如能力。五、在實踐中培養(yǎng)豐富的舞臺感受 鋼琴藝術是表演的藝術。 舞臺環(huán)境對演奏者的要求非常嚴格 不僅要有精湛的技術 , 而且要有良好的演奏氣質(zhì)和健康的心理 素質(zhì)。 教師的舞臺演奏感覺對教學也起著直接的作用。 在舞臺上 的實際演奏 , 往往與在琴房中的演奏因空間大小不同而有一定 差距 : 缺乏自信、音樂沒有表現(xiàn)力、聲音傳不遠、不夠清晰、演 奏不生動。 這就要求教師自身堅持不斷參與演奏實踐、 保持著良 好的舞臺感、 有各種場合的演奏心理經(jīng)驗， 能夠在教學中有的放 矢給的給予學生舞臺演奏感受的真實指導。另外，教師對學生演奏心理的培養(yǎng)非常關鍵， 除了多讓學生 在人前表演， 盡可能多的給學生登臺機會， 對學生舞臺演練的點 撥也顯得至關重要。 教師在教學生涯中不斷堅持演奏實踐， 保持 熟悉的心理感受， 才能在教學中給予學生良好的心理素質(zhì)。 只有 有了自身的體會， 懇切地指導學生， 如在技術上登臺前期應注意 加強哪些練習； 在背譜上有哪些方法使自己沒有負擔更穩(wěn)妥； 哪 些語言能從心理暗示上給自己帶來不同的效果； 在舞臺上什么時 候應該精神高度集中、什么時候應該放松忘我，更有利演奏 ? .這些各種各樣的體會都需要教師在演奏實踐中不斷體會不斷總 結(jié)。綜上所述，鋼琴教師堅持演奏實踐對教學有著重要的