三年級語文下冊第2單元作文指導教案

1、三年級語文下冊第2單元作文指導教案寫一寫家鄉(xiāng)的景物教學目標 1培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。 2能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。 3學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。 4要做到語句通順，不寫錯別字。教學之前準備： 1關于習作知識點的了解： （1）了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點的不同寫法。 （2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。 （3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。2關于習作素材的搜集： （1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。 （2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。 （3準備：指導學生到你認為家鄉(xiāng)最美的地方、最有

2、特色的地方去游覽，仔細觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習作做好充分準備。教學過程： 第一課時，實際是口語交際課（作文前）（一）話題交流，真情融匯： 1談話引入。 師：小朋友，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧： 2明確要求，小組交流。 講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。 認真聽別人講，可以補充，可以提問題。 小組同學互相介

3、紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學 全班交流，其他人點評或提問。 激發(fā)興趣，導入主題。 師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了?。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路： 1猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點，其他同學猜是什么地方） 2評議誰說得好，

4、為什么說得好。 第二課時：作文中 （一）奇思妙想，開啟心路： 師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！不過，介紹的時候，可要注意幾點。下面我們來看看別人是怎樣寫的，體會一下，要注意什么問題。 （二）佳作引路，章法導寫： 1按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序寫。出示片斷一： 雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨

5、水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。學生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。觀察順序大體有三種：按空間順序；按時間順序；按從整體到局部或從局部到整體。 2、抓住景物的特點寫。出示片斷二： 學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？ 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，

6、葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構成了恬靜的葦塘。（分寫：動態(tài)） 3帶著自己的感情寫。出示片斷三： 學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。 村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風景畫。站在遠處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風一吹，荷花左

7、右搖動，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。 4按先總后分的順序寫。出示片斷四： 學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。 我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場染上了片片翠綠和星星點點的嫩黃。彎腰駝背的柳樹揮動著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競相開放。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉秋天來了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，

8、龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風起舞。 5描寫抒情相結合充分表達自己的感情。師述：寫景往往是為了借景抒情，表達對家鄉(xiāng)或是對祖國、對學校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對美好未來的向往，情和景交融起來，寫出來的習作才能打動人心。好的習作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。欣賞下面的片斷。 課件出示片斷二：（學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。）夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了?？墒?，又有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風吹落了的樹葉。秋風一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有

9、綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機?！驹趯W生的評議后，教師適當?shù)乜偨Y出片斷的寫作方法。】師：現(xiàn)在，同學們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中和學習伙伴交流交流。看看誰觀察得細致，說得有特點，講得清楚，講得動人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。 (3)推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學評議。 （4）學生自由讀題，想想這次習作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物） 5按照下面的提示把題

10、目中有關語句再讀一讀（出示提示：） 觀察：（仔細觀察景物的特點） 順序：（按一定的順序寫清楚） 感情：（表達熱愛家鄉(xiāng)的感情） 第三課時：快速行文 一、總結導入，動筆寫作師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序寫，抓住什么特點寫。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。 二、學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。 第四課時、后作文一、自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時能完成習作，還有時間，也可以在第三課時在小組里進行。） 1朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順。 2同桌互相修改，相互啟發(fā)。 3小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。 二、集體會診，創(chuàng)新行文： 1挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點，指出不足。 2對照評議出的毛病，修改自己的習作。注意借鑒別人的好方法好詞語。 三、佳作欣賞，評選最佳： 1小組評選