故鄉(xiāng)是北京說課稿

1、故鄉(xiāng)是北京說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！ 我是 號(hào)，我今天抽到的說課題目是欣賞故鄉(xiāng)是北京 。它是 人音版義務(wù)教育課程四年級(jí)下冊(cè)第三課家鄉(xiāng)美的教學(xué)內(nèi)容。 本節(jié)我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等 4 個(gè)方面 進(jìn)行說課。 一、首先說教材 這部分內(nèi)容我主要從教材分析、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方 面進(jìn)行陳述。 1、教材分析： 北京，是我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民衷心敬仰的圣地。而生長(zhǎng) 在北京的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有深 厚的感情。故鄉(xiāng)是北京這首歌曲正是傾吐了生長(zhǎng)于北京的人 們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。 歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物 （如天 壇、北海、盧溝橋等） ，也展現(xiàn)

2、了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌（如高樓大廈、 旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機(jī)房等） 。但歌曲更以最普通而又最富代表性 的食物四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的 鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實(shí)而貼近生活。歌曲的旋律吸取了 京劇和京韻大鼓的音樂素材， 賦予了歌曲濃郁、 鮮明的地方色彩。 2、教學(xué)目標(biāo)： （1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：從聆聽歌曲故鄉(xiāng)是北京中，感受 祖國(guó)豐富多彩的音樂文化， 進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛 （2）過程與方法：通過聽一聽、唱一唱、說一說欣賞故鄉(xiāng)是 北京，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力 度等）賞析音樂。 （3）知識(shí)與技能 ; 體驗(yàn)歌曲濃郁、鮮明的地方色彩，了解民族 樂器：京胡

3、、“戲歌”的藝術(shù)特點(diǎn)，了解歌曲演唱形式。 基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)， 在吃透教材的基礎(chǔ)上， 我確定了以下教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過聽一聽、唱一唱、說一說欣賞故 鄉(xiāng)是北京，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂情感的變化賞析音樂。 4、本課的教學(xué)難點(diǎn)是：從聆聽歌曲故鄉(xiāng)是北京中，感受祖 國(guó)豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛 二、說教法 教學(xué)有法，但無定法?？紤]到 4 年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè) 置情境教學(xué)法， 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)， 利用其視聽結(jié)合， 聲像一體， 形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握， 對(duì)音樂

4、情緒的理解。 基于本課的的特點(diǎn)，我還采用了以下教學(xué)方法： 1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2、參與體驗(yàn)法： 引導(dǎo)學(xué)生通過參與等活動(dòng)形式來獲取京戲知識(shí)， 、 演唱技巧等以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā) 揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 3、引導(dǎo)討論法：針對(duì)老師提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分 組討論， 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。 三、說學(xué)法： 我們常說： 授人以魚不如授人以漁， 教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生 學(xué)習(xí)的方法， 因而我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。 音樂課 以重視對(duì)學(xué)生的音樂

5、實(shí)踐， 所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓 學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。 這節(jié)課在知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了一下的方法： 小 組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法， 同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練， 自省自悟，從而達(dá)到預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。 最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程 四、說教學(xué)過程 本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為 3 個(gè)環(huán) 節(jié)： 視頻欣賞，了解民族樂器 - 京胡導(dǎo)入音樂課堂 欣賞故鄉(xiāng)是 北京 課外拓展 下面，我將分別來介紹這 3 個(gè)環(huán)節(jié)： 一、導(dǎo)入（視頻觀賞） （ 5 分鐘） 1、良好的開端是成功的一半”為了營(yíng)造一種音樂課堂氣氛，我 讓學(xué)生觀賞 京劇片段，通過視聽相結(jié)合的

6、方式讓學(xué)生對(duì) 京劇有所初步的了解，感受國(guó)粹的魅力所在。 2、京劇之所以有那么悠久的歷史和國(guó)人的喜愛，這不僅歸功于 臺(tái)前藝術(shù)家淋漓精致的表演和演唱。 還要?dú)w功于幕后的伴奏人員 及中國(guó)特有的民族器樂， 下面讓我們來認(rèn)識(shí)一件民族器樂 （京胡） 學(xué)生聆聽“京胡”獨(dú)奏的音樂片段。 3、通過聆聽，讓學(xué)生說說對(duì)京胡的音色、演奏方式、外形）等 特點(diǎn) （設(shè)計(jì)目的 : 通過京胡的認(rèn)識(shí)為接下來的戲歌欣賞作好鋪墊。 ） 二、欣賞歌曲故鄉(xiāng)是北京 （大約 25） （一）、1、初聽歌曲 用提問的方法導(dǎo)入思考： 這首歌曲與剛才的京劇有何關(guān)聯(lián)？這樣 提問方式， 學(xué)生能集中精神來找導(dǎo)入部分與現(xiàn)在所聆聽的音樂的 相似之處。 如果學(xué)

7、生沒有找到或是沒有按老師的思路去做， 我覺 得教師可以適當(dāng)在 “器樂” 中進(jìn)行引領(lǐng)并再次仔細(xì)聆聽京胡伴奏 的片段（第一部分） 。 2、學(xué)唱第一部分、介紹戲歌 剛才我們所聽到的音樂旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材， 歌唱者采用民族唱法和京劇唱腔相結(jié)合， 具有濃郁的京劇特點(diǎn)因 此，我們稱它為“戲歌”或是“京歌”聽起來別有風(fēng)味。讓我們 再次聆聽：思考歌曲描繪了怎樣的思想情感呢？然后進(jìn)行學(xué)唱第 一部分，學(xué)唱時(shí)老師要對(duì)咬字、旋律、速度、節(jié)奏等提出相應(yīng)的 要求） （設(shè)計(jì)目的： 通過聽一聽、 說一說、 唱一唱的方式體驗(yàn)京腔京韻， 為感受戲歌加深記憶。對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情作初步的流露） 3、簡(jiǎn)單的介紹詞作者：閆

8、肅，導(dǎo)入到聆聽第二部分 （二）、聆聽第二部分 1、思考：閻肅爺爺?shù)竭^許多的名城，他最愛的是哪里？ 故鄉(xiāng)北京 2、思考：歌曲唱故鄉(xiāng)的哪些東西？（課件根據(jù)歌詞內(nèi)容的提示， 展出北京傳統(tǒng)景物和現(xiàn)代都市風(fēng)貌的圖片） （設(shè)計(jì)目的： 通過對(duì)北京傳統(tǒng)景物和現(xiàn)代都市風(fēng)貌的回顧， 來展 示全國(guó)各族人民對(duì)首都北京中心的敬仰之情， 激起學(xué)生的對(duì)祖國(guó) 的熱愛。 3、輕聲哼唱，再次聆聽第二部分 （設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受戲歌的特點(diǎn)之一：緊湊的節(jié) 奏，念白式的音調(diào)， 通過這樣的方式讓學(xué)生對(duì)戲歌的認(rèn)識(shí)加深更 多的映像。） （三）、再次聆聽全曲 （1）思考：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾部分？ 你是怎樣來分的， 這一環(huán)節(jié)速度怎樣？通過與第一部 分的比較，感受到歌詞的再現(xiàn)，節(jié)奏的擴(kuò)展，使對(duì)北京故鄉(xiāng)的熱 愛之情更加的情真意切。 （設(shè)計(jì)目的：通過以上的這些問題， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，來思考歌曲所表達(dá)的情感所在） （2介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu) A B A （3 歌曲的演唱形式是什么？ 女聲獨(dú)唱，曲作家為什么 選擇女高音獨(dú)唱？ （設(shè)計(jì)目的：學(xué)生 三、拓展 師：我們的詞曲作者用歌曲的形式來表達(dá)內(nèi)心對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之 情，這也正是生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土的懷戀之情。 那你們愛自 己的家鄉(xiāng)嗎？喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 生： 師：讓我們一起走進(jìn)美麗的