教師關(guān)愛學生事例收集63

1、教師關(guān)愛學生事例收集楊老師：組織全班學生為生病的班級何同學帶去愛心關(guān)懷。（一次送小禮物；另一次送去 千紙鶴和書籍，上面都有鼓勵的話語。）薄老師：作為班主任，關(guān)愛每一位學生是我們教育的靈魂，核心所在。從學生的角度去 思考問題，聆聽孩子的心聲才能使教育更有效，更有針對性，真正達到教育的效 果。在工作中亦母亦師的身份和形象打動每一位學生，從學生的冷暖到他們心理的 起伏都是平時注重的工作，經(jīng)常與孩子們談心，聆聽式地交流，想他們所想，與他 們共成長，共呼吸。走進孩子的心靈是走向成功教育的一把鑰匙。嚴老師:每一位學生的生日都記在心里，等到學生生日的那天送上生日卡和小 禮物給學生，讓他們的心中充滿了陽光和溫

2、暖。陳老師:堅持每天早晨規(guī)范學生晨讀和作業(yè)完成。王磊老師:帶病上課，經(jīng)常找學生談心。楊老師：任教六年級笫一學期期間，感冒咳嗽，在衛(wèi)生室測量高燒38. 6度，還正常教 學，一切如常。毛老師:和學生課間談心，輔導作業(yè)。朱老師：平時對學生的行為規(guī)范嚴格要求、利用家校聯(lián)系冊、網(wǎng)絡(luò)等手段和學生進行交 流和溝通，關(guān)注學生心理成長，對學生的心理焦慮耐心開導且在教導學生時，以理 解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點，注意方法，顧及孩子的自尊心和承受能力。單老師:經(jīng)常利用課余時間為學生輔導功課。沈老師：1、同學相處總避免不了磕磕碰碰，上學期我們班發(fā)生了兩起意外傷害事故,為班主任，我都笫一時間自己掏錢購買了牛奶、餅干等

3、營養(yǎng)品上門進行慰問， 讓家長和學生感受到教師的關(guān)懷，在學生看病期間兒乎每天都與家長電話聯(lián) 系，及時了解學生的病情發(fā)展，同時每天安排學生幫助帶作業(yè)，不讓學生多 拉下功課。正是由于班主任的及時關(guān)心，為事情的后續(xù)處理提供了良好的契 機，雙方家長都能心平氣和地解決問題。2、近期山于天氣原因以及初三學業(yè)的繁重，班中許多學生都發(fā)熱感冒了，從 而也拉下了許多功課，影響了初三緊張有序的復習，家長和學生都很焦急。作 為初三(2)班的各位任課教師，本著從學生角度出發(fā)，一方面每天及時與班 主任溝通，了解出勤率，并根據(jù)實際情況調(diào)整上課進度，不讓缺勤者拉下更 多功課；另一方面對及時歸隊者都能利用課余時間幫助輔導，體現(xiàn)了

4、教師盡 責、關(guān)愛的無私精神。朱老師：作為任課老師，對于班級里部分的學困生，我經(jīng)常利用課余時間對他們進行個 別輔導，對于他們學習中的盲點，我總是能夠細心講解，并引導他們自己發(fā)現(xiàn)錯 誤、改正錯誤，不斷地鼓勵他們，逐步培養(yǎng)他們對學習的熱情朱老師：七(3)班班中路同學因心理問題和同學老師交流障礙，多次在教室中與同學發(fā) 生沖突。作為班主任與其家長保持聯(lián)系，了解他的心理動態(tài)，積極做好疏導工作， 使該生能融入班級活動中陳老師:我班有個小李同學。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么做小動作，要么 影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課“生龍活虎”，追逐打鬧;作業(yè)經(jīng)常少 做、漏做，書寫相當潦草。每天不是科任老

5、師就是學生向我告狀。于是，我找他談 話，希望他上課能遵守紀律，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個他人喜歡、父 母喜歡、老師喜歡的好孩子。他口頭上答應了，可沒兒天他乂一如既往，毫無長 進，真是“虛心接受，屢教不改”。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤。于是我再次找他談 話，談話中，我了解到他十分喜歡科學這門學科，成績比較優(yōu)秀，喜歡自己動手制 作小模型。我以此為契機，鼓勵他：只要上課認真聽講，有了學習興趣，那么其它 學科也能和科學一樣取得好成績。同時我還問他：“老師為什么會常在課堂上批評 你，你知道嗎，”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整 ”,，”“你已經(jīng)認識了

6、自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不 夠，你覺得應該怎樣做才好,想改正錯誤嗎，想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎 樣做才好呢，”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)”,，”“那你可 要說到做到”“好”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的 進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心 他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的LI的，端正了學習態(tài)度。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任 心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學坐他旁邊。在同學們的幫助下， 他自己的努力下，他各方面都取得了不小

7、進步。黃老師：用愛心讓學生自信而快樂的成長。在平時的教學教育中始終用愛心關(guān)愛學生給 予幫助和鼓勵，讓每一位學生都感受到老師在注視著他們的成長，給予他們學習的 動力，比較成功的是七(5)班的唐同學和黃同學兩位同學，原來的學習成績處于班 級的倒數(shù)，通過長期的鼓勵和幫助，這兩位同學的數(shù)學成績處于班級的領(lǐng)先位置， 學生回家和家長交流時說我最喜歡聽黃老師的話，只要黃老師說的我都會認真去完 成，家長也兒次打電話表示感謝，說孩子從來沒有那么聽話過，現(xiàn)在好像變了一個 人似的，無論在學習上還是在行為上都特別乖巧，感謝老師那么重視我們的孩子。 通過這些事例讓我覺得，愛心是心與心的交流，它的力量是無窮的。七(5)班

8、的魏同學，他媽媽去年12月份時生了笫二胎。家里沒有大人能照顧魏 宇強了，他每天放學后自己乘車去延長路的醫(yī)院，吃完晚飯后，等爸爸安頓好母 親、小弟弟之后才能把他送回位于月羅路的家，所以他的回家作業(yè)很差很差。得知這一情況后，我把孩子帶回自己家，無償照顧這孩子三天，直至他媽媽出 院回家。龔老師：學生犯了錯誤，不一定是指責、批評才是唯一的解決方法，有時無聲的批評教 育，往往會達到事半功倍的效果。記得在一次數(shù)學課上，全班在做數(shù)學練習.我發(fā)現(xiàn) 七(4)班的孫同學神態(tài)有點不太對頭，我沒做聲，和平時一樣慢慢地從她的后面走 到了她的旁邊，發(fā)現(xiàn)她在做語文作業(yè)。為了不傷她的自尊心，我當時并沒有戳穿 她。當她看到我注意她時，臉一下子紅了起來并迅速地下了頭，