青年教師培訓(xùn)總結(jié)

1、青年教師培訓(xùn)總結(jié)青年教師培訓(xùn)總結(jié)近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成 長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)， 進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn) 行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一 項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊 巧麗，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是 一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力， 在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)， 一起進(jìn)步”的理念， 在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我 和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開 展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)

2、做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到: 言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作 用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為 范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神， 熱愛教育教學(xué)工作。 讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法 執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1 、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率， 將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給 她，學(xué)會(huì)分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與 幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師， 在幫帶中共同進(jìn)步。、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教

3、育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教 學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同 時(shí)，鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)綱要的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職 業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提 高教育教學(xué)水平。、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在 日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共 同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不 斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素 養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了楊老師

4、十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教 學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不 足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo) 了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重 點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的 理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何 做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊 老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建 議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都

5、有較大提高，基本完 成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú) 到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，、要求楊老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博 米眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn) 步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好 師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師 共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。青年教師培訓(xùn)總結(jié)012 年5月25日，我很榮幸參

6、加了談固小學(xué)青年教師培 訓(xùn)，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵 有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn) 識(shí)，青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄?教師提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但 我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之 處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們 新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具 體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師 能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一 良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之 處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)

7、導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師 培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng) 方面。郭校長(zhǎng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校 的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這 點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作 學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對(duì)新的 生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是 通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而 去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位 老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對(duì)自己的工作 盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就 暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的

8、角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到 這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體 增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心 新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓 勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人 際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí) 自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新 環(huán)境的老師；其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己 的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己 的一份力量。這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān) 心，

9、也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年 教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今 后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課 后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方 法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓(xùn)心得范文 2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平， 增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜 歡聽我的課，進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和 學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培

10、訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作寶 貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí) 踐當(dāng)中去。面對(duì)新的開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合 點(diǎn)，讓自己充滿師愛，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成 長(zhǎng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮 自己的光和熱。青年教師培訓(xùn)總結(jié)為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教 師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了新教師 培養(yǎng)方案，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下 來(lái)，新教師培養(yǎng)方案得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師 培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一 位青

11、年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé) 其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的 教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課 題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作 和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考 核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)， 由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通 過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取 得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策

12、，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上， 有追求、有理想， 積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。 指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過(guò)集體 和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并 嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn) 識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任；提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)， 杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加 強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典 型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人 格潛移默

13、化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱 愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。三、鼓勵(lì)青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì) 集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅 可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。 所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在 資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同 提高。1 、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新 課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為 指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教 學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目 標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)

14、和鞏固練習(xí)。、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā) 言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集 體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)“聽 客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。 教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng) ；是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的 發(fā)展為本”的教學(xué)理念；是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方 式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂 練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性 ；是否有基礎(chǔ)題和能力題 ；是否關(guān) 注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促

15、進(jìn)學(xué)生發(fā)展讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽 ；老師說(shuō)、學(xué)生記；老 師寫、學(xué)生抄；老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng) 當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色， 從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作 者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：1 、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距 離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn) 生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們 一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們 以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。、學(xué)生是課堂的中心

16、，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅 要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放 手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生 更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)師生和學(xué)生的 互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示 學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì) 疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人， 敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生 是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表 現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生

17、在求知的過(guò)程中將知識(shí) 轉(zhuǎn)化為能力。、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn) 生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣，讓學(xué)生在同伙伴們 的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收 獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且 要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決；第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自 己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第 三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只 有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、集體聽課和互相聽課為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作

18、，師傅要求他們每周 至少集體聽老教師的課兩次和互相聽課若干次。對(duì)青年教師 來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面 指導(dǎo)他們：聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)， 聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：1 、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順 序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著 這節(jié)課的成功與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破 難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所 得。、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書要詳略得當(dāng)，重 點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用 ；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強(qiáng) 直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò) 渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽課時(shí)要注意結(jié)合教 學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教 育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能 激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師