【教學(xué)教案】泰山版小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)教案

1、第1課 編寫我的演講稿一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會word的啟動、退出的方法及操作；了解word窗口的組成；學(xué)會word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：1、word的啟動、退出的方法及操作；2、了解word窗口的組成；3、word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：ord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。四、教法與學(xué)法：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認識word窗口，掌握各種操作的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機、課件六

2、、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：用word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件wps和國外生產(chǎn)的word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以word為例，學(xué)習(xí)利用計算機進行文字處理的基本操作。2、學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用word制作的作品，簡介word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動word的操作方法，認識word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為

3、文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。3、反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入word，用哪些方法可以退出ord等。七、板書設(shè)計：第1課編寫我的演講稿一、啟動word二、word窗口三、輸入文字四、保存word文檔五、退出word.第2課 充實完善演講稿一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。二、教學(xué)重、難點文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。三

4、、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿-操作文字塊）。（二）學(xué)習(xí)新知1、打開已有的文檔。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？2、編輯整塊字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；

5、（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。3、查找、替換文字。在word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）-替換-輸入要查找的文字-輸入要替換的文字-選擇要替換的命令就可以了。4、字數(shù)統(tǒng)計。我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（工具）-字數(shù)統(tǒng)計-顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？5、換名保存文檔

6、。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）-另存為-選擇保存位置-輸入文件名-保存。6、鞏固練習(xí)。（1）從網(wǎng)上查找古詩望岳，復(fù)制到新建的word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。7、歸納總結(jié)，完成評價。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)；8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之

7、間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。9、板書設(shè)計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數(shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。第3課 修飾我的演講稿 設(shè)置字號、字體和顏色一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了西游記這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強，會七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意

8、這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準(zhǔn)確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會?！敝钢诎濉拔?/p>

9、相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課修飾我的演講稿-設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：1、小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？打開競選演講稿一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅

10、色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。2、全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。你

11、做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，

12、我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運用非常重要。3、教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：選中文字；單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項?；蛘邌螕舾袷阶煮w在字體對話框中對字體、字形

13、、字號、顏色、效果等進行設(shè)置。4、應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文第一朵杏花，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。5、作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意

14、：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。第4課 制作作息時間表教學(xué)目標(biāo)：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學(xué)過程：一、引入前幾

15、天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間

16、表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。二、新授1、講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等2、制作的要求可以使用的軟件：word excel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來3、表格的制作：制作的表格有哪些形式如何合并單元格文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認領(lǐng)任務(wù)分小組認領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）五、作品交流評價組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進行展示（集體評）學(xué)生

17、評價提出問題：優(yōu)點、不足之處展示評價（教師評價、學(xué)生）第5課 我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。二、教學(xué)目標(biāo)1認知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進行修飾的方法。2技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。3情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，

18、在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。四、教學(xué)過程1學(xué)生討論導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂

19、亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2利用舊知完成文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）師：進行個別學(xué)生指導(dǎo)。3前后知識聯(lián)系完成表格邊框和底紋設(shè)

20、置師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在word中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請同學(xué)們分成四大組進行討論，然后按照自己的設(shè)想進行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實線、05磅、藍色，外框線為三維效果、15磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：請有代表性的小組進行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）4知識拓展盡顯學(xué)生風(fēng)采師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自

21、動對表格修飾呢？生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請同學(xué)們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）5自己動手充分彰顯學(xué)生個性師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生

22、：積極主動地進行練習(xí)師：注意對個別學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）第6課 我的佳作我發(fā)表教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認方式打印文章。了解打印機的使用方法。能根據(jù)個人需要對頁面進行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。能對打印機進行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上

23、。教學(xué)重、難點：頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點。對打印機的設(shè)置。教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課-在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。（二）、自主探索，獲取新知。第一個知識點：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的母親節(jié)由來文章，完成如下設(shè)置：設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米在這個過程中老師要做好巡視，

24、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強的同學(xué)有展示自己的機會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時增強了學(xué)生的合作意識。）2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件頁面設(shè)置紙型頁邊距確定）。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。）3、學(xué)生反饋操作：學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機會，給他激勵。4、知識點的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如

25、果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個第二個知識點：打印預(yù)覽。完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進行預(yù)覽得到自己滿意的效果。然后找學(xué)生演示操作，教師要強調(diào)在這個過程中可通過工具欄上的關(guān)閉按鈕來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。第三個知識點：設(shè)置打印范圍和打印分數(shù)，打印有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可

26、以進行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物-一封信設(shè)置出比較美觀的格式。（三）、自我評價，體驗成功。學(xué)生填寫自我評價的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價和小組評價。（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達自己對媽媽的愛。第7課

27、 綜合實踐 制作自己的胸卡教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進行調(diào)整。2、通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機的興趣。通過學(xué)生之間的評價，使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)，同時又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進步，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。3、通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。教學(xué)重

28、點：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。教學(xué)難點：獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、向?qū)W生做自我介紹2、出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片3、引導(dǎo)2-3名學(xué)生做自我介紹4揭示、板書課題5、初步了解胸卡生看教師的胸卡，說出自己通過胸卡對老師的了解向老師介紹自己說說對胸卡的了解由與學(xué)生們的真誠交流入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事務(wù)展開活動。二、師生互動，共議目標(biāo)，探索新知1、構(gòu)思設(shè)計胸卡時所要添加的各項內(nèi)容2、與全班同學(xué)共同設(shè)想操作中將會出現(xiàn)的問題。3、確立本節(jié)課知識點，選基礎(chǔ)較好的同學(xué)進行演示操作，并在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上進行點撥。4、發(fā)動學(xué)生進行制作。生

29、展開交流根據(jù)自己已有的知識水平結(jié)合胸卡圖例思考，在制作的過程中將會遇到什么問題,并向全班同學(xué)和老師提出。學(xué)生可根據(jù)自己的理解互相來解決同學(xué)們提出的問題，共同體會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力，和審美情趣展開構(gòu)思。把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進行互助式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信心。三、應(yīng)用新知，獨立設(shè)計制作自己的胸卡師走到學(xué)生中間巡視，相機指導(dǎo)。生獨立完成自己的胸卡作品，遇到問題可以請教身邊的同學(xué)或者老師。給每位學(xué)生提供獨立思考和創(chuàng)作的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。四、展示作品，與學(xué)生們一同欣賞胸卡作品，并進行鼓勵性的評價

30、。展示自己的胸卡作品，說出自己的設(shè)計思路及在制作中的心得，與同學(xué)共同交流。同學(xué)間互相評價。正確、客觀的評價能使學(xué)生更加準(zhǔn)確的認識自己，幫助他們提高審美能力，同時激發(fā)孩子們學(xué)好信息技術(shù)課的興趣五、總結(jié)新知，布置擴展練習(xí)向?qū)W生介紹頁面設(shè)置的將文本變大功能，并希望學(xué)生能獨立設(shè)計一份板報。第8課 文章標(biāo)題更醒目教學(xué)目標(biāo)：掌握在word中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的編輯。在學(xué)習(xí)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將學(xué)到、掌握的知識與技能進行實際應(yīng)用的樂趣。教學(xué)重、難點：重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法

31、。難點：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。3出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、探索新知（一）學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。1教師講解并演示建立藝術(shù)字。教師演示時注意強調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。（二）改變藝術(shù)字的大小和位置。1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點，用鼠標(biāo)點擊2、拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。（三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設(shè)置，、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

32、使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。（四）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、指導(dǎo)學(xué)生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。三、總結(jié)評價1.師生共同評價學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價作品中的優(yōu)點。第9課 圖文并茂更精彩教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和

33、圖片的方法。2、使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008生：北京奧運會。師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法1、剪貼畫的插入：師：資料中有一部分圖片來自于word程序中自帶的

34、一種剪貼畫素材庫。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！2、圖片的調(diào)整：師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。

35、師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實踐三、探索插入來自文件的圖片師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？學(xué)生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝

36、謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。巡視時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進行展示，學(xué)生評價。師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設(shè)置。四、設(shè)置水印效果學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰能比他演示得還好？尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。五、作品創(chuàng)作師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。教師提示：請打開桌面上的“短

37、文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？學(xué)生間作品評價，教師適時評價。第10課 巧設(shè)分區(qū)出效果教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。2、使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：熟練掌握文本框的插入教學(xué)難點：文本框的修飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子

38、報刊的制作嗎？（出示幻燈片）師：請同學(xué)們欣賞這些電子報，你覺得如何？生：非常漂亮。師：你想不想親自動手制作一份？生：想師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。二、新授：1、插入文本框（板書）師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？生：師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能

39、最先找到方法。生：（動手探索插入文本框）師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？老師是這么做的，邊演示邊講解生：（邊演示邊講述）師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。2、修飾文本框（板書）師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？生：不滿意。老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更

40、漂亮了師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？生：（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比

41、一比誰做更漂亮。第11課 適當(dāng)標(biāo)注更直觀教學(xué)目標(biāo)：能在word中插入、修飾自選圖形，熟練進行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。教學(xué)重點：在word中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點：熟練的組合圖形。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本

42、框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。2、這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀巧用繪圖”。（二）講授新課插入自選圖形1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”“標(biāo)注”進行選擇。同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任

43、務(wù)驅(qū)動。請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時完成這兩個任務(wù)。1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）（三）學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。（四）總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的

44、格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。第12課 大家一起作報刊制作電子報一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對word文字、圖片等知識的整理、運用，使學(xué)生能較順利制作出電子報刊。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。能力目標(biāo)：通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。二、教學(xué)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報。2、學(xué)習(xí)難點：在word文檔中文字、文本框和圖片的