2020英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則

1、精選word文檔 下載可編輯學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)的正確的發(fā)音具有重要的實(shí)用意義。你知道英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則么下面就和大家48個(gè)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)快速記憶的方法，來(lái)欣一下吧。英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則1、英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)音素，其中元音音素2個(gè)，輔音音素28個(gè)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，若采用集中教學(xué)，要學(xué)會(huì)48個(gè)音素的發(fā)音并區(qū)別開(kāi)。確實(shí)不易。筆者對(duì)音標(biāo)的教學(xué)采用了相對(duì)集中的方法，即從字母名稱(chēng)教學(xué)過(guò)渡到部分音標(biāo)教學(xué)。英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則1、英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)音素，其中元音音素2個(gè)，輔音音素28個(gè)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，若采用集中教學(xué)，要學(xué)會(huì)48個(gè)音素的發(fā)音并區(qū)別開(kāi)。確實(shí)不易。筆者對(duì)音標(biāo)的教學(xué)采

2、用了相對(duì)集中的方法，即從字母名稱(chēng)教學(xué)過(guò)渡到部分音標(biāo)教學(xué)。2、英語(yǔ)語(yǔ)音名詞解釋音節(jié) 以元音為主體構(gòu)成的發(fā)音單位，一般說(shuō)來(lái)元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)(m n rl例外)。從單詞拼寫(xiě)形式上看，有幾個(gè)元字組就有幾個(gè)音節(jié)。音節(jié)的劃分 在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔字組時(shí)，一個(gè)輔字組屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。例如let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔字組時(shí)，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長(zhǎng)音則輔字組屬于后面一個(gè)音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音，則輔字組屬于重讀音節(jié)。例如長(zhǎng)音 pa-per s

3、tu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-ymoth-er ver-y mod-le weath-er -2重讀音節(jié)單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標(biāo)標(biāo)記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時(shí)，應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標(biāo)記讀音時(shí)不需要使用重讀符號(hào)。開(kāi)音節(jié) 絕對(duì)開(kāi)音節(jié)單個(gè)元音字母后面沒(méi)有輔字組的重讀音節(jié)。例如no blue ba-by stu-dent se-cret相對(duì)開(kāi)音節(jié)單個(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。例如name these bike home ex cuse五個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)音

4、e i: ai u ju:閉音節(jié) 單個(gè)元音字母后面有輔字組(r w y 除外)且以輔字組結(jié)尾的重讀音節(jié)。含有a- be- de- re- in- ex-等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個(gè)音節(jié)上重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會(huì)因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。3、詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個(gè)音節(jié)上重讀。例如scien tific impression nation48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音元音i: 嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開(kāi)，露出微笑的表情，與字母e的發(fā)音相同。i 嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。: 嘴形扁平，上下齒微開(kāi)，舍身平

5、放，舌中部稍稍抬高。 嘴唇微微張開(kāi)，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。: 雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。 口腔打開(kāi)，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。u: 嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。u 嘴唇張開(kāi)略向前突出，嘴形稍收?qǐng)A并放松些，舌頭后縮。: 口腔打開(kāi)，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。 嘴唇微微張開(kāi)，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。 嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。e 嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。ei 由e和i兩個(gè)單音組成，e重讀，i輕讀，口形由半開(kāi)到合，字母a就發(fā)這個(gè)音。ai 由a和i兩個(gè)單音組成，a重讀，i輕讀，口

6、形由開(kāi)到合，與字母i的發(fā)音相同。i 由和i兩個(gè)單音組成，重讀，i輕讀，口形由圓到扁，由開(kāi)到合。au 由a和u兩個(gè)單音組成，a重讀，u輕讀，口型由大到小。u 由和u兩個(gè)單音組成，重讀，u輕讀，口形由半開(kāi)到小，與字母o的發(fā)音相同。i 由i和兩個(gè)單音組成，i重讀，輕讀，雙唇始終半開(kāi)。e 由e和兩個(gè)單音組成，e重讀，輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開(kāi)。u 由u和兩個(gè)單音組成，u重讀，輕讀，雙唇由收?qǐng)A到半開(kāi)。48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音輔音p雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶不振動(dòng)。b雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶需振動(dòng)。t舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開(kāi)舌尖，讓氣

7、流從口腔噴出，但聲帶不振動(dòng)。d舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動(dòng)。k舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開(kāi)，將氣送出來(lái)，想咳嗽一樣，但聲帶不震動(dòng)。舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開(kāi)，將氣送出來(lái)，但聲帶需振動(dòng)。s雙唇微微張開(kāi)，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動(dòng)。z雙唇微微張開(kāi)，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動(dòng)。雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動(dòng)。雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動(dòng)。t雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動(dòng)。d雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力

8、吐氣，但聲帶需振動(dòng)。f上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶不振動(dòng)。v上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶需振動(dòng)。舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動(dòng)。e上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動(dòng)。ts舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動(dòng)。dz舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。tr雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐r的姿勢(shì)，聲帶不振動(dòng)。dr雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐r的姿勢(shì)，但聲帶振動(dòng)。h嘴唇自然張開(kāi)，自然呵氣，聲帶不振動(dòng)。r舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部

9、位，雙唇稍微突出，聲帶振動(dòng)。l舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。m雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。n雙唇微開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來(lái)，聲帶振動(dòng)。雙唇張開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。w雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開(kāi)。j嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動(dòng)。英語(yǔ)音標(biāo)五步搞定你蹩腳英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)第一步聽(tīng)錄音，做標(biāo)記聽(tīng)錄音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿(mǎn)意的效果。先選擇一盤(pán)或幾盤(pán)語(yǔ)音比較清晰的錄音材料，或者找一些語(yǔ)音非常好聽(tīng)你愿意模仿的錄音材料，先聽(tīng)六遍，按順序在錄音材料原文上

10、做好標(biāo)記。選擇錄音材料時(shí)切記量不要太多，難度不要太大。英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則是相同的，練習(xí)時(shí)貴在精而不在多。第一遍 感受錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。不要讀出聲音來(lái)，只要靜靜地聽(tīng)、仔細(xì)地感受就可以了。第二遍 標(biāo)記單詞的重音(wordstress)，把耳朵聽(tīng)到的每個(gè)單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上。不要因?yàn)橐呀?jīng)背過(guò)這個(gè)單詞，知道這個(gè)單詞的重音，或者查過(guò)辭典就把這個(gè)單詞放過(guò)去。一定要標(biāo)記一次，因?yàn)樵诓煌恼Z(yǔ)境中或者表示不同的含義時(shí)，單詞的重音也會(huì)有所區(qū)別。第三遍 標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀。有些連讀如果不看錄音材料很可能就不理解意思，一些固定的連讀方式也要引起注意。第四遍 標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會(huì)不同的句型所使用的

11、語(yǔ)調(diào)的變化。第五遍標(biāo)記句子的重音。這與單詞重音不同，例如without這個(gè)詞既可以做介詞也可以做副詞使用，這個(gè)詞的重音很清楚，但是它在句子中出現(xiàn)時(shí)，如果不是特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞，一般情況下不能重讀。相當(dāng)一部分人在讀英語(yǔ)句子時(shí)，每個(gè)單詞都念得非常清晰，好像機(jī)器一樣把每個(gè)單詞都按詞典里的發(fā)音念出來(lái)。但是現(xiàn)實(shí)生活中說(shuō)話(huà)絕對(duì)不是這樣。所以要注意句子的重音，一個(gè)單詞本身有重音，但是這個(gè)單詞在聽(tīng)到的句子里面并沒(méi)有得到強(qiáng)調(diào)，它就不是句子的重心，例如itsnone of your business. (這不關(guān)你的事)。其中的its就會(huì)念得很輕，同時(shí)noneof會(huì)連讀，business會(huì)重讀，這些地方都要標(biāo)注出來(lái)。第

12、六遍 標(biāo)記句中的弱化，某一個(gè)音讀得比較輕，甚至都感覺(jué)不到，這個(gè)音就是被弱化了，例如這樣一句話(huà)last week i went to thetheatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不這樣用心聽(tīng)是聽(tīng)不出來(lái)的。做完以上工作后，錄音材料已經(jīng)被聽(tīng)了六遍，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都已經(jīng)受到了關(guān)注。第二步狂模仿，心要細(xì)第一步工作做完，把該標(biāo)記的東西都標(biāo)記清楚以后，接下來(lái)就要開(kāi)始瘋狂的模仿。一段材料聽(tīng)了六遍以后，對(duì)它的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)印象比較深刻了，接下來(lái)的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分為兩個(gè)階段句子的模仿。先一句話(huà)一句話(huà)模仿，把每一個(gè)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿到

13、位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關(guān)注到每個(gè)句子的細(xì)節(jié)，所以還是踏踏實(shí)實(shí)先把每個(gè)句子模仿好。段落的模仿。把單個(gè)句子模仿好之后，就可以把一段話(huà)連起來(lái)了，模仿時(shí)要特別注意句子與句子之間的銜接。以上兩個(gè)步驟將比較枯燥的模仿過(guò)程拆分開(kāi)來(lái)，這樣便可以各個(gè)擊破、重點(diǎn)突出，如果不分青紅皂白一上來(lái)就模仿，眉毛胡子一把抓，結(jié)果只能是事倍功半，費(fèi)力不討好。第三步勤朗讀，練記憶許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人很難理解中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)為什么要做大量的朗讀練習(xí)。從發(fā)音原理來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式。大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶。在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽(tīng)過(guò)的錄音材料，經(jīng)過(guò)前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音