新目標(biāo)八年級英語下冊課程綱要

1、八年級英語下冊課程綱要奇臺二中 八年級 侍明媛課程名稱：英語課程類型：必修課程教材來源：人民教育出版社2011年版適用年級：初中八年級學(xué)期課時：80設(shè)計日期：2019.4.背景：本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。每個單元分a和b兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀量，相比較七年級閱讀量大大增加。本學(xué)期的重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中現(xiàn)在完成時和連詞是本冊的難點、重點。 經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了一些基本的句型和語法，因

2、而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了些許自豪感，尤其在學(xué)習(xí)長篇課文時會興趣盎然，如希望了解別國文化等。但是因為八年級逐漸語法規(guī)則增多，詞匯量加大，學(xué)習(xí)要求如背誦、聽力等難度加大，學(xué)生會出現(xiàn)畏難情緒，失去興趣，容易兩極分化。所以教學(xué)需要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多讀、多聽，擴大詞匯量和閱讀量，努力提高聽說讀寫的語言綜合能力。課標(biāo)相關(guān)表述：1、 能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息。2、 能在教師的指導(dǎo)和幫助下根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，參與角色表演等活動，并能使用正確的語音、語調(diào)。3、 能引出話題并進行幾個回合的交談。4、 能連貫、流利地朗讀課文。課外閱讀量應(yīng)累計達到

3、10萬詞以上。5、 能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。6、 能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。7、 能寫出剪短的文段，并能正確使用標(biāo)點符號；能在教師的幫助下或小組討論的方式起草和修改作文。課程內(nèi)容：unit 1 whats the matter?要讓學(xué)生掌握本單元詞匯和句型，并能熟練應(yīng)用，提高口語交際能力，通過討論健康問題，使用should給出正確的建議，并掌握反身代詞的用法。unit 2 ill help to clean up the city parks.。通過談?wù)撝驹富顒雍痛壬苹顒?，引出動詞不定式的用法，學(xué)生會正確使用情態(tài)動詞could給出建議。un

4、it 3 could you please clean your room?通過學(xué)習(xí)，并會使用could有禮貌地請求；學(xué)會請求許可，生活中學(xué)會幫助別人。unit 4 why dont you talk to your parents?能用why dont you? until, so that 表達建議，同時正確使用until, so that, although等用法，學(xué)會如何關(guān)心他人。unit 5 what were you doing when the rainstorm came?學(xué)會講述故事，用過去進行時談?wù)撨^去發(fā)生的事情。能正確使用when, while用法。unit 6 an o

5、ld man tried to move the mountains.學(xué)習(xí)連詞unless, as soon as, sothat,能用目標(biāo)語言講述故事語法：unless, as soon as, sothat用法unit 7 whats the highest mountain in the world?能用形容詞與副詞及它們的各種級的表達來談?wù)撎煳牡乩恚嬃勘磉_；原級、比較級和最高級的用法能正確使用。談?wù)撚嘘P(guān)世界的事實，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。unit 8 have you read treasure island yet?能運用現(xiàn)在完成時能夠談?wù)撟罱l(fā)生的事件及經(jīng)歷，區(qū)別already與

6、yet的用法。unit 9 have you ever been to a museum?能用目標(biāo)語言談?wù)撨^去的經(jīng)歷 語法：現(xiàn)在完成時；ever, never, have been to的用法unit 10 ive had this bike for three years.話題：生活環(huán)境；所屬之物及身邊事情功能：能用現(xiàn)在完成時談?wù)撍鶎傥锛吧磉吺虑椋瑴蚀_表達過去開始發(fā)生的事一直持續(xù)到現(xiàn)在甚至將來語法：現(xiàn)在完成時；for與since區(qū)別；延續(xù)性動詞及短暫性動詞區(qū)別復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)各單元單詞、短語、句型及語法；進行專項練習(xí)。課程實施：課程內(nèi)容課時學(xué)期課程目標(biāo) 課程實施學(xué)習(xí)資源分享課程綱要 1通過分享、

7、討論課程綱要，清楚本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、方法并用它管理學(xué)習(xí)。 分享、討論、修改。 課程綱要尋求或給出建議24通過討論健康問題、志愿者活動和家庭家務(wù)，學(xué)習(xí)掌握用should給出簡單的建議，用could征詢許可及禮貌的提出要求，能針對別人的困境提出解決的辦法和建議。在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，比如醫(yī)生和病人，父母和孩子，積極主動的參與到課堂教學(xué)中；通過閱讀掌握略讀快速獲知文章大意，并在閱讀過程中利用上下文猜測生詞含義；圍繞“志愿服務(wù)”這一話題談?wù)撊绾翁峁椭蛘務(wù)搮⒓又驹富顒?，進行口頭和書面練習(xí)（話題作文）。uni1(should)unit2-3(could)unit4(wh

8、y dont you.)動詞不定式8 通過語言活動總結(jié)動詞不定式結(jié)構(gòu)和短語動詞的用法,學(xué)會理解動詞不定式在句子中作賓語、賓補和狀語。通過聽說、閱讀練習(xí)，歸納總結(jié)動詞不定式的句型和用法，講練結(jié)合，針對訓(xùn)練，中上學(xué)生布置適量的翻譯練習(xí)，熟練運用動詞不定式的重點句子結(jié)構(gòu)。 unit2狀語從句10通過語言學(xué)習(xí)、聽說訓(xùn)練和講述故事，學(xué)習(xí)until, so that, although, unless, as soon as, so.that 引導(dǎo)的狀語從句，掌握主將從現(xiàn)，主過從過的規(guī)則。同時學(xué)習(xí)如何使用when和while.以聽促說，在口語練習(xí)中學(xué)習(xí)用狀語從句來連接故事；采用情景教學(xué)，在特定的時間段用w

9、hen和while談?wù)摪l(fā)生的事情；閱讀中通過快速瀏覽課文，學(xué)會用文章標(biāo)題和插圖預(yù)測文章大意的閱讀策略，并通過細讀練習(xí)提取故事中時間、地點、原因、結(jié)果等主要信息，把握事情發(fā)生的先后順序。unit4(until, so that, although引導(dǎo)的狀語從句)unit5(when/while引導(dǎo)的時間狀語從句)unit6(unless, as soon as, so .that 引導(dǎo)的狀語從句）形容詞和副詞的比較級和最高級8課時通過聽說訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)，理解并能運用大數(shù)字和比較級、最高級結(jié)構(gòu)表述地理信息。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，給學(xué)生展示本課中出現(xiàn)的地方和動物，以及課本

10、以外的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運用尋讀法，快速查找數(shù)字所表達的意義，運用尋讀策略，根據(jù)問題所要求的信息點快速定位并找出答案。unit7時態(tài)32課時通過聽說訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)，掌握過去進行時的用法，會運用現(xiàn)在完成時談?wù)摻诎l(fā)生的事情和經(jīng)歷，用since和for的句子談?wù)撟约旱膫€人物品。在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動的參與到課堂教學(xué)中。特定某一個時間段，大量口語練習(xí)學(xué)習(xí)并能理解過去進行時；通過區(qū)分一般過去式和現(xiàn)在完成時，學(xué)習(xí)already等一些標(biāo)志詞，布置一些翻譯練習(xí)，學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法；通過閱讀課文，學(xué)會尋找段落主題句，學(xué)會歸納段落大意，進而總結(jié)文章大意。unit5(過去進行時)unit8-10(現(xiàn)在完成時)評價（100分）評價內(nèi)容等級描述評價對象備注 過程評價(40分)課堂參與（10） 問答（2）/討論（2）/合作（2）/表演與交流（2）/記筆記（2） 師評背