中心小學數(shù)學科校本教研組研工作總結

1、檔案序號d11數(shù)學科組教研工作總結2008-2009學年度第一學期 尹妙娟時間在忙碌中悄然面過，又到期末總結的時候了，在整個學期里，數(shù)學科能根據(jù)學期初制定的計劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅持科組幾年來已經(jīng)形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，繼續(xù)營造科組團結協(xié)作的氛圍?，F(xiàn)將一個學期開展的工作小結如下：一、反思課改中存在的問題，進一步提高教師對教材的解讀能力。新的數(shù)學課程標準和新教材的使用已進入第二輪改革的階段，隨著新課程標準理念的不斷深化，對教學要求也不斷更新，為了使教師們更準確地理解新課標和新教材，把握好教學尺度，在新學期組織相關教師參加了由鎮(zhèn)科教辦在實驗小學舉

2、行的三年級上冊教材的培訓，重點是對未曾教過三年級的老師進行培訓，對教材的編排特點、內(nèi)容的分布、各單元的重、難點、編排意圖、教學建議等作了一個作面的了解，并對當前教學過程中存在的新問題進行研討和反思。二、加強教研組建設，扎實推進校本教研工作。1、在雙周星期二的班會課，科組都會定期開展學習研討活動，內(nèi)容有研讀一本教育理論刊物或數(shù)學專業(yè)期刊；教學心得交流；外出參加學習的匯報；備、批、改常規(guī)工作檢查反饋等等。例如尹妙娟和劉巧玲老師把到深圳學習后寫的“名師課堂觀后感”以及參加東莞市小學數(shù)學教研會第十三屆年會的總結與全體教師進行匯報，錄制了全國特級教師黃愛華的課例和報告與全體教師進行學習交流等等，提高了科

3、組老師的理論素養(yǎng)，活躍了老師之間的交流。2、開展集體備課。結合第12周舉行的數(shù)學教師專業(yè)化成長周的內(nèi)容，以“提高數(shù)學課堂教學有效性 促進數(shù)學教師專業(yè)化成長”為主題，整個科組進行了集體備課，充分發(fā)揮名老師、學科帶頭人、骨干教師等培育對象的示范作用，集備課組成員的智慧，全體科組教師反復進行了多次的聽課、評課，實實在在地解決一些教學上遇到的問題，不但提高了上課教師的課堂教學水平，也提供給全體教師學習的機會。尹妙娟老師寫的教學設計分數(shù)的初步認識和吳小珍老師寫的比大小分別獲鎮(zhèn)的一等獎和二等獎，并上送到市進行參評。教師專業(yè)化成長周的具體內(nèi)容如附件一。3、加強對教師的培訓，尤其是對名老師、學科帶頭人、骨干教

4、師等培育對象作重點的安排。具體的內(nèi)容見附件二。三、抓常規(guī)促基礎。1、完善了常規(guī)工作檢查制度，除了以往包括檢查的備課、作業(yè)批改、輔導、聽課、上課、總結等內(nèi)容，還增設了教育科研、整改意見和整改后的復查意見。2、統(tǒng)一了學生做作業(yè)和教師改作業(yè)的格式，制定了作業(yè)規(guī)范管理細則。使學生的作業(yè)書寫和教師的批改情況都有了較大的轉變，以往的簿面格式不統(tǒng)一、涂改嚴重等有了明顯的改善。（作業(yè)格式見附件三：數(shù)學作業(yè)規(guī)范管理細則）。3、注重雙基訓練，堅持每節(jié)課前的2分鐘進行口算訓練，在12周全校舉行口算比賽。三、重視做好畢業(yè)班的教學工作。擔任畢業(yè)班的3位數(shù)學教師教學經(jīng)驗豐富，因此，重點是加強他們對課標和教材的學習，暢通信

5、息交流渠道。另外，加強基礎知識教學和培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是驗算、估算能力的習慣。在12周星期四，參加鎮(zhèn)組織的計算能力摸底檢測，并根據(jù)檢測情況進行分析，提出改進方案，減少計算的錯誤率，提高了合格率，畢業(yè)班合格率達到了市一級學校的標準。存在問題：主要是科組的教研氛圍不夠濃厚，部份教師參與教研的積極性不夠高，例如是本學期按鎮(zhèn)教研計劃的要求，在13周要上交教學設計，但有部份教師或許是由于工作忙碌也或許是不重視，所以只有6個教師上交了教學設計。主要建議：希望學校能在獎教獎學方面制定更加明確和詳細的方案，除了參照成績，還要參照教師平時完成科組工作的情況和參與教研活動的情況等，在教師的考核方面作一個

6、導向，鼓勵教師更積極參與教研活動，以教研促教學。總結過去，展望未來，本科組的全體教師將繼續(xù)以務實、勤懇、求思、進取的態(tài)度對待工作，全面推進和深化素質教育！附件一寮步鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教研活動（2008-2009學年度第一學期）一、主題：提高小學數(shù)學課堂教學有效性，促進學生全面發(fā)展。二、時間：第12周三、上課安排：授課者時間冊數(shù)課題地點梁愛容星期二上午第3節(jié)第1冊0的認識電教室尹秀玲星期二下午第2節(jié)第3冊倍的認識電教室尹妙娟星期三上午第2節(jié)第5冊分數(shù)的初步認識電教室劉景鳳星期三上午第3節(jié)第7冊筆算除法四（1）黃慧芬星期三下午第2節(jié)第7冊口算除法電教室鐘敬章星期四上午第1節(jié)第3冊統(tǒng)計二（1）曹永靈星期

7、四上午第2節(jié)第9冊平行四邊形的面積電教室孔雪芳星期四上午第3節(jié)第7冊畫垂線四（2）吳小珍星期四上午第4節(jié)第1冊10加幾和相應的減法一（1）鐘連成星期四下午第1節(jié)第5冊分數(shù)的初步認識三（2）劉巧玲星期四下午第2節(jié)第11冊圓的面積電教室陳桂玲星期五上午第1節(jié)第9冊平行四邊形的面積五（3）鐘耀權星期五上午第2節(jié)第11冊圓的周長電教室陳浩波星期五上午第3節(jié)第9冊平行四邊形的面積五（2）胡羅巨星期五上午第4節(jié)第11冊圓的周長六（2）備注：星期五下午第2節(jié)，在會議室進行教研活動總結。四、參加人員：全體數(shù)學教師。附件二寮步鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教師參加教研活動記錄20082009學年第一學期時間地點舉辦單位主題人數(shù)

8、參加教師名單備注第一周星期四上午寮步鎮(zhèn)實驗小學寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦小學高級教師職稱評審說課活動1尹妙娟半天第二周星期四鎮(zhèn)府寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦小學高級教師職稱評審活動1尹妙娟一天第三周星期四上午寮步鎮(zhèn)實驗小學寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦一、三年級教材分析2尹妙娟、鐘連成半天第七周星期四東華小學東莞市小學數(shù)學教研室計算專題研討5尹妙娟、劉巧玲、曹永靈、尹秀玲、梁愛容一天第八周星期四下午松山湖小學寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦數(shù)學科組教研3尹妙娟、劉巧玲、鐘連成半天第十周星期日、一深圳金盾劇院全國學習科學學會嘗試學習研究會怎樣上出好課2尹妙娟、劉巧玲兩天第十一周星期二西溪小學鎮(zhèn)科教辦如何打造有效的課堂教學7尹妙娟、劉巧玲、鐘耀權、黃慧芬、

9、曹永靈、尹秀玲、梁愛容、鐘連成一天第十二周(數(shù)學科教研周)學校電教室中心小學數(shù)學教研組提高課堂教學有效性15全體數(shù)學教師一周第十五周星期三東城八小東莞市小學數(shù)學教研室課改總結1尹妙娟一天第十六周星期五下嶺貝小學鎮(zhèn)科教辦招聘骨干教師、學科帶頭人1尹妙娟半天第十七周星期四師范附小東莞市小學數(shù)學教研室市教育年會工作總結1尹妙娟半天附件三：數(shù)學作業(yè)規(guī)范管理細則為了進一步統(tǒng)一學生的作業(yè)格式和教師的批改格式，規(guī)范數(shù)學作業(yè)管理，特對數(shù)學作業(yè)及其批改作如下規(guī)定：一、種類作業(yè)（1）、作業(yè)（2）、練習本、預習記錄本、草稿本、練習冊。二、各類作業(yè)的用途（一）作業(yè)（1）、作業(yè)（2）教師每節(jié)數(shù)學課后，都要布置適量的題目

10、讓學生做在里面，題目以來源于教材為主。要求全班學生準時上交給教師，由教師批改。（二）練習本學生的堂上練習和課外練習都做在練習本里面，不要求教師批改，由學生自行批改。（三）預習記錄本要求三至六年級的學生開設。需要填寫三項內(nèi)容：1、我應掌握的內(nèi)容；2、我不懂的問題；3、我嘗試做的習題。（四）草稿本學生用它進行筆算，畫線段圖理解題意，寫數(shù)量關系和等量關系用作分析關系，試列綜合算式、方程等。（五）練習冊補充練習，鞏固知識。要求全班學生都要完成練習冊的內(nèi)容，由教師或學生批改。三、作業(yè)格式（一）作業(yè)（1）、作業(yè)（2）11p3 練習一每次作業(yè)前兩行的格式是：在中間分兩行寫上第幾周、星期幾、第幾頁、練習幾。例

11、如：第一周、星期一、第3頁、練習一。學生應該在作業(yè)本上這樣寫 。批改后，學生必須改正有錯誤的答案，其格式是：先離一行，在中間寫上“改正”，然后重做有錯誤答案的題目。如果重做后答案還存在錯誤，只要接著在后面重做就行了。學生只有當重做沒有出現(xiàn)錯誤時，才可以做下一次作業(yè)。每做完一次作業(yè)離三行再做下一次作業(yè)，如果剩下不足三行，就要另起一頁從頭做起。（二）練習本格式與作業(yè)本的格式相同。（三）預習記錄本每次作業(yè)前兩行的格式與作業(yè)本相同，接著填寫：1、我應掌握的內(nèi)容；2、我不懂的問題；3、我嘗試做的習題。（四）草稿本書寫要工整，內(nèi)容要有條不紊。（五）練習冊書寫要工整。四、批改格式（一）作業(yè)（1）、作業(yè)（2）

12、1007.3準時批改（在學生做作業(yè)的當天或次日完成批改）、逐題批改、認真書寫。當答案全對時，在旁邊打上“ ”；當答案全錯時，在旁邊打上“ ”；當答案出現(xiàn)部分錯誤時，用“ ”把存在錯誤的地方圈出來，并在此答案旁邊打上“ ”。取用“100分制”評分，格式是：先寫上得分，接著在下面畫上橫線，然后在下面寫上第幾周、星期幾。例如：100分、第七周、星期三，應該這樣寫 1007.3 。如果學生有改正時，只打上“ ”。 不用評分，這些評價的符號不能覆蓋題目或答案，大小約占兩行，評分結果大約占三行。（二）練習本不要求教師批改，由學生自行批改。批改方法與作業(yè)本方法一樣，不要求評分。學生對自己“改正”后的答案，要認真與正確答案相比較，確保答案正確后，并在旁邊打上“ ”。（三）預習記錄本老師課前檢查，了解完成情況。在上課過程中，學生自行補充應掌握的內(nèi)容和改正做錯的習題。課后，教師評價：優(yōu)、良、達標、不達標。（四）草稿本不要求批改（五）練習冊準時批改（在學生做作業(yè)的當天或次日批改），逐題批改、認真書寫。批改方法與作業(yè)本相同。由學生批改時，要求同桌交換批改，老師要及時檢查寫上得分。有錯誤的答案先在旁邊改正，接著在練習本改正，然后教師或小組長批改。五、書寫要求（一）書寫要工不整，畫圖要美觀。（二）用紅筆批改、用鉛筆畫圖、用尺子