(完整word版)五年級語文試卷及答案

1、 小學五年級語文上冊期末測試卷（新人教版）學校：_ 班級：_ 姓名：_一、字詞部分（20 分）（1）看拼音寫漢字（5 分）w yn dn shng xin y c xing jn shn() (tng xi zhn yang png p xun y) ( ) ( ) （2）組詞（6 分）) () () （）q q(） （）俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辯（ ）削（ ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ）_（ ） _（ ） _（ ） _（ ）(3)成語填空（5 分）釘 鐵 同 敵 中流_ 玲 剔 小心_不安 安 無 精 治 披 斬 任 道（4）在句中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（4 分）生活在澳大利亞干

2、旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、句子段落（10 分）（1）按要求寫句子（4 分）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（縮寫）_信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫柧洌小鳥嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句）_我讀書。（擴寫句子）_（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。（6 分）（）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。）我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？）院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長得高大挺拔。）屋里

3、坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。）我輕輕地推開門。 （）我朝著屋里望去。三、課文鏈接（15 分）（ 1 ）“ 金 沙 水 拍 云 崖 暖 ， 大 渡 橋 橫 鐵 鎖 寒 ?！?的 理 解 應 該 是_。表現(xiàn)了詩人_的精神。（2）秋思的作者是_代詩人_。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩，其中_一句最能表達詩人感情。（3）長相思是_代詞人_。本學期課本中另外一首詞是_寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭春,_。_，_?！保?）非淡泊_，非寧靜_。寶劍鋒從_，梅花香自_。（5）根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號)圣人千慮，必有一失江河不洗古今恨坎井不知江海之遼闊兩行清淚為思親

4、1、燕雀不知天地之高大，_。2、_，天地能知忠義心。3、一寸丹心圖報國，_。4、_；愚人千慮，必有一得。四、閱讀理解（25 分）（一）課內(nèi)閱讀（10 分）閱讀課文片斷，回答問題：旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！1、解釋下列詞語意思大抵：_ 秉性：_ （2 分）2、用“_ ”劃出梅花秉性的句子。（2 分）3、給上面一段話

5、用“”分層，并寫出層意思。(3 分)_4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）（3 分）_（二）課外閱讀（15 分）_從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也 使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個

6、饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。（2 分）2、寫出下列詞語的近義詞。（2 分）狼吞虎咽（ ） 意味悠長（ ）3、在文中用“_”畫出具體

7、寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。（2 分）4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3 分）_5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結合生活實際說說自己的理解。（6 分）_五、習作（30 分）題目：_ 的變化要求：（1）把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。（2）寫一篇字數(shù)不少于 400 字的記敘文。附試題答案一、字詞部分（1）看拼音寫漢字屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇（2）組詞（略）（3）成語填空斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠（4）在句中括

8、號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。不但 而且 如果 就二、句子段落（10 分） （1）按要求寫句子這是的聲音。信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？小鳥嘰嘰喳喳地議論著。我坐在家里如饑似渴地讀書。（2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。3 6 2 5 1 4三、課文鏈接（略）四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1、大抵：大多，都。 秉性：性格2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。3、旁的花，最有骨氣的!幾千年來，他們就像這梅花一樣。一個中國人總要有梅花的秉性才好！贊美梅花的精神。贊美具有梅花精神的中國人。教育外甥要有梅花的秉性。（二）課外閱讀1、簡單的道理2、細嚼慢咽3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。